2019-2020年粵教版化學九年《我們的水資源》word教案.doc

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2019-2020年粵教版化學九年《我們的水資源》word教案 教學目標 1.常識性介紹水和人類的關系，了解水的污染與防治。 2.培養(yǎng)學生的自學能力。 3.通過對水資源的了解，使學生懂得了水資源污染的原因其危害，認識保護水資源的重要性。對學生進行國情、節(jié)水、環(huán)保教育。 教學重點 水與人類的關系；節(jié)約用水。 教學難點 培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識。 教學課時 一課時 教學過程 [引入新課]人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，都是人類及自然界各種動物、植物生存不可缺少的物質，水是人類寶貴的自然資源。這一節(jié)課我們學習本章的第一節(jié)“我們的水資源”，了解水的重要性以及的球上水資源的分布情況，了解水污染的原因與防治。 [閱讀思考]情節(jié)和下列問題閱讀教材有關內容并思考 1.地球表面水所占的面積大還是土地所占的面積大？ 2.有人說“沒有水就沒有生命”，你認為這種說法對嗎？為什么？ 3.水與人類有什么關系？ 4.自然界中的水分布狀況如何？我國水資源情況怎樣？ 5.為什么要節(jié)約用水？在節(jié)約用水方面你是怎樣做的？ 6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎樣防治水污染？ [板 書]一.我們生活在“水球”上 地球表面70.8%被水覆蓋——江、河、湖、海。 二.生命離不開水 1.水是生物體的重要組成部分 [閱 讀]課本98頁 舉例：水占人體重的65%，魚體含水量達70~80%，某些蔬菜含水甚至達到90%以上。 [板 書] 2.工業(yè)、農業(yè)及日常生活離不開水 [閱 讀]課本99頁“你知道嗎” [討論交流]為什么科學家都把探測火星上是否有水存在作為探究火星上有無生命現(xiàn)象的突破口？ [板 書]三.我們的水資源 1.地球水資源的總儲量約為1.361018m3。 2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地層、大氣層、植物體等。 3.人類能夠利用的淡水僅約為總儲量的1%。主要是河水、淡水湖泊水和淺層地表水。 4.我國淡水資源總量約為2.81012m3，居世界第6位。人均占有量僅為世界人均占有量的1/4，居88位。 [提 問]根據(jù)同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水國 嗎？ [講 述]我國水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均， 我國東南部地區(qū)湖泊河流較多，而西北部地區(qū)就較少。南方水資源占 全國水資源總量的80%，北方僅占20%不到。在西北和華北部分邊遠 地區(qū)，居民的飲用水都有困難。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億 立方米，居世界第6位，但我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人 均占有量的1／4。而且我國還是耗水量很大的農業(yè)國家，因此我國屬 于缺水國。 [板 書] 5.珍惜水資源，節(jié)約用水 [閱 讀]課本100頁圖4-4 請節(jié)約用水 請學生舉例自己的節(jié)水行為。 農業(yè)上，可通過改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術；改變作物品種、種植耐旱、耗水量少的作物；工業(yè)上，可通過水重復使用、循環(huán)使用，降低生產耗水；生活中，可通過一水多用，使用節(jié)水器具，少使用洗滌劑和清潔劑等措施節(jié)水。 節(jié)水徽記 2001年3月22日（世界水日）新千年起用的“國家節(jié)水標志”，同時也是節(jié)水型節(jié)水器具的標識 [閱 讀]P101.檢查站 閱讀并完成檢查站內容 [閱 讀]P102.圖4-5水的污染 [板 書]四.水污染及其防治 1.水污染的原因 （1）工業(yè)生產的廢渣、廢液、廢氣任意排放； （2）農藥、化肥的過量施用； （3）生活污水的任意排放； （4）垃圾隨處堆積； （5）船舶的航行。 [閱 讀]P102.被污染的水所含毒物及危害。 P103.知識視窗“水體富營養(yǎng)化” [板 書] 2.水污染的危害：影響工、農業(yè)生產、漁業(yè)生產、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康，加劇水資源危機。 3.水污染的防治 （1）國家制定和頒布相關法令，成立專門機構； （2）加強水質監(jiān)測； （3）工業(yè)廢水經處理達標后排放；工業(yè)三廢的綜合處理和利用； （4）農業(yè)上合理使用農藥、化肥； （5）生活污水達標排放；洗滌時改用無磷洗滌劑，防止水體富營養(yǎng)化； （6）嚴禁向江河湖海排污；加強船舶航行的管理。 [小 結]水污染的形成與防治 [布置作業(yè)] P.104/ 習題4.1/ 2. 3.