指導教師資格及題目審批表
指導教師姓名
所在單位
指導教師職稱
所學專業(yè)
設(shè)計（論文）題目
火車輪對配合尺寸檢測機構(gòu)設(shè)計（以頂尖定位）
題 目 類 型
設(shè)計
√
題 目
來 源
科 研
實驗室建設(shè)
論文
工程生產(chǎn)
√
自 擬
題目真實性程度
真實
√
題目新舊
新題
難度
等級
難
一般
模擬
舊題
√
較難
√
設(shè)計（論文）地點
校內(nèi)
√
設(shè)計（論文）時間
自 3 月 21日
至 6 月 17日
校外
題目概要（設(shè)計（論文）的目的、可行性、技術(shù)路線等）：
設(shè)計目的：
研究的內(nèi)容是火車輪對配合尺寸檢測機構(gòu)設(shè)計。使學生利用CATIA等軟件完成火車輪對配合尺寸檢測機構(gòu)設(shè)計和三維建模，選取合適的動力元件，再完成主要部件的機構(gòu)設(shè)計和對關(guān)鍵部件進行強度校核等。
可行性：
該畢業(yè)設(shè)計題目所涉及到的主要知識已在學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及專業(yè)特色課程中講授。
技術(shù)路線：
（1） 傳動機構(gòu)設(shè)計；
（2） 舉升機構(gòu)設(shè)計；
（3） 頂緊機構(gòu)設(shè)計；
（4） 標準件的選?。?
（5） 三維繪圖。
教研室意見：
教研室主任簽字：
年 月 日
學院（系）審查意見：
院長（系主任）簽字：
年 月 日
備注：1.此表由擬擔任畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作的教師填寫，每個題目填報一張表，一式兩份；
2.部分分項填寫時，只在對應項內(nèi)打“√”即可；
3.表中真實題目是指在學校、生產(chǎn)、科研及其它單位實際立項的課題；
4.指導教師如果是外聘，應在所在單位欄中加注（外聘）字樣；
5.在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作開始前，各院（系）將此表匯總，報教務處備案。