四川省成都市高中化學(xué) 第39課 硫酸導(dǎo)學(xué)案新人教版必修1.doc
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課題:硫酸 班級(jí): 姓名: 小組: 評(píng)價(jià): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)硫酸酸性,學(xué)習(xí)并掌握濃硫酸吸水性、脫水性、強(qiáng)氧化性 2.可以熟練說(shuō)出檢驗(yàn)硫酸根離子的原理和方法 3.可以列舉出常見(jiàn)的硫酸鹽的性質(zhì)用途。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 濃硫酸吸水性、脫水性、強(qiáng)氧化性 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、基礎(chǔ)感知 (一)硫酸的酸的通性——稀硫酸的性質(zhì): 電離:在水溶液中的電離方程式為 1、遇指示劑變色:(石蕊,酚酞) 2、與堿反應(yīng)生成 和 :(如Ba(OH)2溶液) 寫(xiě)離子方程式 3、與活潑金屬反應(yīng)生成 和 :(如Zn)方程式 4、與堿性氧化物作用生成 和 :(如CuO) 離子方程式 5、與鹽反應(yīng)生成 和 :(如與BaCl2、與Na2SO3溶液) 方程式 (二)硫酸的物理性質(zhì) H2SO4物理性質(zhì):純H2SO4是一種 色、粘稠、 狀的液體, 揮發(fā), 溶 于水,以任意比與水互溶。濃H2SO4溶于水時(shí)放出 。常用濃硫酸為,98.3%的硫酸,濃度更大的稱為發(fā)煙硫酸(SO3溶在硫酸中)。 (三)濃硫酸的化學(xué)性質(zhì): 1.吸水性:做干燥劑,不能用濃硫酸來(lái)干燥的氣體有: 2.脫水性:原理:濃H2SO4能把有機(jī)物中的H、O元素按H2O的組成比(H∶O=2∶1)脫出來(lái),使這些有機(jī)物發(fā)生化學(xué)變化生成黑色的炭。 3.強(qiáng)氧化性 濃硫酸加熱時(shí)能氧化絕大多數(shù)金屬,同時(shí)也能氧化非金屬(如碳、硫),本身被還原為低價(jià)硫的化合物或單質(zhì)。 (1)實(shí)驗(yàn)4—9強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn):見(jiàn)課本P101 濃硫酸與銅反應(yīng)的化學(xué)方程式(注意細(xì)節(jié)) ①現(xiàn)象: ②上述方程式體現(xiàn)濃硫酸的 性、 性。 ③思考:如何觀察產(chǎn)物CuSO4的顏色?該如何操作?為什么? ④思考:這個(gè)反應(yīng)可寫(xiě)離子方程式嗎?2mol濃硫酸跟足量金屬銅反應(yīng)能生成1mol SO2嗎? (2)鈍化 常溫下濃硫酸跟______、______等接觸時(shí),能夠使_____________________.所以冷的濃硫酸可以用________________的容器貯存。 注意!在加熱條件下可以劇烈反應(yīng)。 (3)與非金屬單質(zhì)(C、S)的反應(yīng) 與C反應(yīng)的化學(xué)方程式(注意細(xì)節(jié)) ①上述方程式體現(xiàn)濃硫酸的 性。 ②寫(xiě)出濃硫酸與硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________ _______________. (4)與還原劑的反應(yīng) 可氧化HI、HBr、H2S、亞鐵鹽等具有還原性的物質(zhì)。 (四)硫酸的用途: 1.利用其酸性,可制磷肥、氮肥,可除銹,可制實(shí)用價(jià)值很較高的硫酸鹽。 2.利用其吸水性,在實(shí)驗(yàn)室常用濃硫酸做干燥劑。 3.利用濃硫酸的脫水性,濃硫酸常作精煉石油的脫水劑、有機(jī)反應(yīng)的脫水劑等。 4.利用濃硫酸的高沸點(diǎn)和難揮發(fā)性,常用于制取各種揮發(fā)性酸如:HCl、HNO3等 (五)硫酸根離子的檢驗(yàn): 。 二、 遷移運(yùn)用 濃H2SO4和木炭在加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2SO4(濃)+CCO2↑+2H2O+2SO2↑。請(qǐng)從下圖中選用所需的儀器(可重復(fù)選用)組成一套進(jìn)行該反應(yīng)并要檢出反應(yīng)產(chǎn)物的裝置?,F(xiàn)提供濃H2SO4、木炭和酸性KMnO4溶液,其他固、液試劑自選。(連接和固定儀器所用的玻璃管、膠管、鐵夾、鐵架臺(tái)及加熱裝置等均略去) 將所選的儀器連接順序由上至下依次填入下表(可不填滿),并寫(xiě)出該儀器中應(yīng)加試劑的名稱及其作用。 選用的儀器 (填字母) 加入的試劑 作用 問(wèn)題記錄- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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