2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 詩(shī)詞誦讀《水調(diào)歌頭》課件3 鄂教版.ppt

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蘇軾 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 一 給標(biāo)出的字注音 宮闕 瓊樓 綺戶(hù) 嬋娟 不勝寒 丙辰 qu qi ng q ch nju n sh ng b ngch n 二 背會(huì)并理解課下詞語(yǔ) 預(yù)習(xí)檢測(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸 學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度 2 反復(fù)朗誦 體會(huì)詩(shī)歌的音韻美 意境美把握作者的思想感情3 背誦全詞 積累詠月名句 詞 詞來(lái)源于民間 原是配樂(lè)的歌詞 后樂(lè)譜失傳 學(xué)者依椐前人的詞制成圖譜 詞人按圖譜填詞 詞又名詩(shī)余 樂(lè)府 長(zhǎng)短句 是詩(shī)歌的一種 也是格律詩(shī) 形式上具有律詩(shī)的一些特點(diǎn) 只是句子一般長(zhǎng)短不齊 填詞依據(jù)的樂(lè)譜叫詞調(diào) 每種詞調(diào)都有特定的名稱(chēng)叫 詞牌 詞的段落叫做闋 也叫做片 qu 蘇軾 北宋文學(xué)家 書(shū)畫(huà)家 字子瞻 號(hào)東坡居士 眉州眉山 今屬四川 人 與父洵弟轍 合稱(chēng) 三蘇 唐宋八大家 之一 其詞開(kāi)豪放一派 擅長(zhǎng)行書(shū) 楷書(shū) 與蔡襄 黃庭堅(jiān) 米芾并稱(chēng) 宋四家 作品收錄在 東坡文集 作者簡(jiǎn)介 大家來(lái)找茬 欣賞歌曲 明月幾時(shí)有 朗讀訓(xùn)練 朗讀詩(shī)詞速度要慢一些 一邊讀一邊品味 使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)出來(lái) 另外也要?jiǎng)澐止?jié)奏 韻腳要讀出延長(zhǎng)音 如 明月 幾時(shí) 有 把酒 問(wèn) 青天 不知 天上 宮闕 今夕 是 何年 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上方法 為下闋劃分節(jié)奏 并找出韻腳 然后試著小聲地讀一讀 水調(diào)歌頭 宋 蘇軾 明月 幾時(shí) 有 把酒 問(wèn) 青天 不知 天上 宮闕 今夕 是 何年 我欲 乘風(fēng) 歸去 又恐 瓊樓玉宇 高處 不勝寒 起舞 弄清影 何似 在人間 轉(zhuǎn) 朱閣 低 綺戶(hù) 照 無(wú)眠 不應(yīng)有恨 何事 長(zhǎng)向 別時(shí)圓 人 有悲歡 離合 月 有陰晴 圓缺 此事 古難全 但愿 人 長(zhǎng)久 千里 共 嬋娟 水調(diào)歌頭 丙辰中秋 歡飲達(dá)旦 大醉 作此篇 兼懷子由 小序 交代寫(xiě)詞的時(shí)間及緣由 寫(xiě)作背景 蘇軾是在密州任太守時(shí)寫(xiě)下這首詞的 當(dāng)時(shí)他在政治上不得志 又和唯一的親人蘇轍 即子由 已有七年沒(méi)有團(tuán)聚 蘇軾兄弟年齡相差兩歲 當(dāng)年兩人一起離家赴京應(yīng)考 同登進(jìn)士第 感情很深 蘇轍當(dāng)時(shí)在濟(jì)南 相隔千里 值此中秋之夜 詩(shī)人把酒問(wèn)月 浮想聯(lián)翩 感慨萬(wàn)千 于是在酒酣興濃之際 揮筆寫(xiě)下了這首傳誦千古的中秋詞 奇文共欣賞疑義相與析 上闋 望月 寫(xiě)景 下闋 懷人 抒情 借景抒情 情景交融 思考 本詞的上下闋主要寫(xiě)什么 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 兩者怎樣聯(lián)系在一起的 1 如何理解 明月幾時(shí)有 把酒問(wèn)青天 不知天上宮闕今夕是何年 詞人以把青天當(dāng)做自己的朋友 把酒相問(wèn) 顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄 明月什么時(shí)候就有了 天上的宮殿今晚是何年何月 這體現(xiàn)了蘇軾屢受打擊后的徘徊困惑心態(tài) 此處化用李白的詩(shī)句 青天有月來(lái)幾時(shí) 我今停杯一問(wèn)之 整體感知上片大意 2 如何理解 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 表達(dá)了詞人怎樣的心理 整體感知上片大意 由于無(wú)法排解內(nèi)心的困惑 詞人便想乘風(fēng)飛往月宮去 但又擔(dān)心在高寒的月宮自己難以承受 這就流露出詞人 出世 入世 的雙重矛盾心理 2 起舞弄清影 何似在人間 透露了詩(shī)人什么樣的心愿 月宮里形單影只 冷冷清清 還不如在人間 說(shuō)明蘇軾愿意在人間為國(guó)家出力 又確定了 入世 的立場(chǎng) 這顯現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀積極的人生態(tài)度 這首詞從幻想上天寫(xiě)起 寫(xiě)到這里又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái) 整體感知上片大意 此處化用李白的詩(shī)句 我歌月徘徊 我舞影零亂 此句是全詞過(guò)渡句 1 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶(hù) 照無(wú)眠 描繪了什么 無(wú)眠 除了只懷念弟弟是深情外 還指什么人 感受下片大意 這幾句直接寫(xiě)月 轉(zhuǎn) 低 準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng) 暗示夜已深 無(wú)眠 是泛指那些因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷 以致不能入睡的人 2 不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 體現(xiàn)了詞人的什么感情 感受下片大意 表面是 埋怨月亮 實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì) 月圓人不圓 的遺憾 這是埋怨明月故意與人為難 給人增添憂愁 無(wú)理的語(yǔ)氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情 卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸的離人們的同情 感受下片大意 3 如何理解 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 此句本是作者自我排遣內(nèi)心的遺憾 但蘊(yùn)涵了人生哲理 即人世的聚散離合如同明月的陰晴圓缺 非人力所能左右 此句流露出了詞人悟透人生的灑脫和曠達(dá)的性格 也是對(duì)人生無(wú)奈的一種感嘆 感受下片大意 3 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 表現(xiàn)了作者怎樣的情懷 作者在排遣了自己內(nèi)心的遺憾之后 情懷進(jìn)一步曠達(dá) 感情也升華為對(duì)天下之人的美好祝愿 體現(xiàn)了作者樂(lè)觀而曠達(dá)的情懷 詞意 只希望人們能夠年年健康平安 即使相隔千里也能共享這美好的月光 本詞主題 這首詞通過(guò)對(duì)月的描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)親人的思念 體現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀精神 也表達(dá)了對(duì)天下人的美好祝愿 品析語(yǔ)言 詩(shī)詞總是以最精煉的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容 因此對(duì)其中精美的詞句要會(huì)賞析品味 你最欣賞詞中的哪一句 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由 例 我喜歡 起舞弄清影 何似在人間 一句 它寫(xiě)出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情 用對(duì)比的手法表現(xiàn)了他對(duì)人間生活的贊美和向往 小結(jié) 水調(diào)歌頭 這首詞的上闋把酒頌月 抒寫(xiě)了由幻想超塵到復(fù)歸現(xiàn)實(shí)的思想過(guò)程 下闋對(duì)月懷人 闡發(fā)月有 人有的人生哲理 全詞意境清遠(yuǎn) 筆調(diào)深婉 表現(xiàn)出作者不為失意 離別所苦的豁達(dá)胸襟 陰晴圓缺 悲歡離合 古為今用 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)語(yǔ)境 填入 水調(diào)歌頭 中的詞句 并思考概括這樣的詞句可用于怎樣的語(yǔ)境中 用于表現(xiàn)極有豪情與氣概性格的人物身上 用于人物失意時(shí) 分別時(shí)自我安慰 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶(hù) 照無(wú)眠 內(nèi)心有矛盾 有斗爭(zhēng) 你能舉出哪些有關(guān) 月 的詩(shī)詞 李白 床前明月光 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 李煜 相見(jiàn)歡 無(wú)言獨(dú)上西樓 月如鉤 寂寞梧桐深院鎖清秋 王昌齡 出塞 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 李白 月下獨(dú)酌 舉杯邀明月 對(duì)影成三人 思鄉(xiāng) 孤寂 懷人 孤寂 陶淵明 歸園田居 晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 安適 甲 望月懷遠(yuǎn) 唐 張九齡海上生明月 天涯共此時(shí) 情人怨遙夜 竟夕起相思 滅燭憐光滿(mǎn) 披衣覺(jué)露滋 不堪盈手贈(zèng) 還寢夢(mèng)佳期 1 從體裁上說(shuō) 甲 屬于 乙 屬于 從表達(dá)的感情上說(shuō) 兩首名作都表達(dá)了 2 甲 詩(shī)以 和 著眼 情深意永 細(xì)膩入微 其中的頸聯(lián)所以 滅燭 是為了 所以 披衣 是為了 乙 詞中寫(xiě)的瓊樓玉宇 乘風(fēng)奔月 月宮高寒 緊扣了小序中的 和 3 兩首名作中都體現(xiàn)了夜不能寐的句子分別是和 答案 1 律詩(shī)詞對(duì)親人的懷念之情2 望懷追隨月光同月華多停留些時(shí)刻歡醉3 情人怨遙夜照無(wú)眠