六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》.doc

《六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 預(yù)習(xí)提示 1、提前一至兩個(gè)月布置學(xué)生閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》全書，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解全書內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。 2、用自己的語(yǔ)言描述湯姆索亞這個(gè)人物形象,完成至少200字的短文.（要求概括其性格特點(diǎn)或品質(zhì)，并要以事例為輔助） 3、有條件的同學(xué)還可看同名影片。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力； 2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；， 3、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟； 4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說的一些藝術(shù)手法； 5、在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 文章和收集。 1、教會(huì)學(xué)生略讀和精讀的方法； 2、由對(duì)人物的分析進(jìn)而引申到對(duì)社會(huì)、人生作深刻的思索； 3、馬克吐溫獨(dú)特的藝術(shù)手法。 第一課時(shí) 師生共同設(shè)計(jì)自學(xué)提綱 （一）了解內(nèi)容 方法指導(dǎo)：1、用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，如：作者、小說背景、情節(jié)、人物等。 2、熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來(lái)。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。 （二）分析人物 方法指導(dǎo)：1、通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像分析人物形象。 2、采用詞語(yǔ)堆砌的方法，如：湯姆索亞是一個(gè)、、的人。 （三）藝術(shù)手法 方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚(yáng)先抑、描寫、抒情、議論、說明、對(duì)話、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。 （四）、思考交流 以小組為單位，討論下列問題 1、作者為什么要塑造湯姆索亞這個(gè)藝術(shù)形象？ 2、你覺得湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？你是否贊同他的言談舉止？為什么？ 3、聯(lián)系全書說說湯姆索亞為什么向往“海盜”生活？ 4、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？ （五）、拓展延伸 1、組內(nèi)組織題為“成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì)，交換各自閱讀的感想，從書中主人公的生活遭遇聯(lián)系自己的生活狀態(tài)，表達(dá)自己作為一個(gè)兒童正常的心情和欲望，然后寫一段不少于200字的習(xí)作。 2、用漫畫的形式畫出湯姆索亞的畫像。 3、你還讀過那些兒童藝術(shù)作品，講給同學(xué)們聽。 第二課時(shí)（展示課） 一、導(dǎo)語(yǔ)： 童年像一首歌，童年像一張美麗的七彩圖，當(dāng)我們的記憶駐足在那色彩斑斕的世界里，我們不禁會(huì)為之激動(dòng)，為之興奮。前不久我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小伙伴——湯姆索亞，同學(xué)們，想想童年的自己是否也像他那樣頑皮過？下面，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)書本，再次走進(jìn)湯姆索亞。 二、小組交流，分享預(yù)習(xí)收獲 方式：在組長(zhǎng)的組織下，組內(nèi)統(tǒng)一預(yù)習(xí)答案） 三、課堂展示 （一）內(nèi)容展示 1、作者、小說背景、人物。 2、熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來(lái)。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。 （二）分析人物 湯姆索亞是一個(gè)、、的人。 （三）藝術(shù)手法 課本中節(jié)選的片斷采用的藝術(shù)手法有： （四）、思考交流 1、作者為什么要塑造湯姆索亞這個(gè)藝術(shù)形象？ 2、你覺得湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？你是否贊同他的言談舉止？為什么？ 3、聯(lián)系全書說說湯姆索亞為什么向往“海盜”生活？ 4、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？ 5、（自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題）： 四、總結(jié)閱讀方法，激勵(lì)廣泛閱讀 1. 教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果。 2. 對(duì)照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書籍：（課件出示） （世界名著青少年版） 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《八十天環(huán)游地球》 　　《綠野仙蹤》 3. 結(jié)束語(yǔ) 讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。 …………