西師版三年級上冊《認識周長》教學(xué)設(shè)計.doc
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《認識周長》教學(xué)設(shè)計 石湍小學(xué) 秦楊 一、學(xué)習(xí)目標 1、通過具體情景的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生理解周長的含義,正確指出封 閉圖形的周長,掌握測量圖形周長的方法。 2、結(jié)合具體實物,通過觀察判斷、摸周長、指周長、測量周長 等實踐活動,提高學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、動手操作能力和語言表達能力。 3、讓學(xué)生在小組活動的實際操作中,理解化曲為直的思想,體 會合作的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和合作意識;通過身邊的實物使學(xué)生感受周長與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 二、學(xué)習(xí)重難點 理解周長的含義,掌握求周長的方法。 三、學(xué)習(xí)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實際操作法、合作交流法 四、教、學(xué)具準備 卡片,軟尺,直尺,細線、硬幣 五、教學(xué)過程 (一)看單元主題圖、提出關(guān)于周長的問題 師:請同學(xué)們仔細看看主題圖,你能發(fā)現(xiàn)什么? 教師提問,引出周長 師:關(guān)于周長,你有什么問題? 師板書課題,并把學(xué)生的問題寫在黑板上。 (二)動手剪卡片,初步感知邊線 師:同學(xué)們,今天老師給每位同學(xué)準備了一張小卡片,你們想知道上面是什么嗎?請小組長發(fā)下去。 師:今天我來得有點急,沒有把卡片上的圖片剪下來,你們能幫老師剪下來嗎? 學(xué)生動手剪卡片 師提問:你們剪得真好,你能告訴老師你是怎么剪的嗎? (三)自學(xué)例1,完成設(shè)問導(dǎo)讀 師:關(guān)于周長,我們的課本上有周長的知識,請同學(xué)們自學(xué)課本77頁例1,并完成設(shè)問導(dǎo)讀第1題。 (四)指一指、摸一摸 1、師:指一指桌布周長:桌布面一周的長度叫桌布面的周長。樹葉一周的長度叫樹葉的周長、還有剪好的圖形…………。 板書周長的定義 2、師:除了這些,還可以指出哪些面的周長? 數(shù)學(xué)書的封面、桌面等等 (五)完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)檢測 1、用筆畫一畫下面四個圖形的周長 (六)動手操作,掌握測量周長的方法 1、動手操作 師:老師想知道例2中長方形的周長是多少?該怎么辦呢? 學(xué)生想辦法,學(xué)生動手操作,盡量讓學(xué)生說出多種方法。 學(xué)生分組操作去量長方形的周長。 2、學(xué)生匯報 3、教師小結(jié)測量方法 (七)鞏固練習(xí) 1、完成導(dǎo)學(xué)案的鞏固練習(xí) 分組量出長方形和正方形的周長,并請學(xué)生進行匯報。 2、量出學(xué)生手中卡片上圖形的周長。 3、引導(dǎo)學(xué)生量教室中想量的物體的周長,比如課桌面、數(shù)學(xué)書封面等等 (八)思維拓展 師:如果要量一枚硬幣的周長,你最多能想到幾種測量方法? (九)課堂總結(jié)、課后思考 師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些知識?(學(xué)生暢所欲言)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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