《憧憬美好集體》ppt課件.ppt

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第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解集體的愿景 2 體會(huì)美好集體對(duì)我們成長的意義 3 如何建設(shè)美好集體所需要得良好氛圍 你憧憬的美好集體有哪些特征 團(tuán)結(jié)互助 和諧相處 積極向上 奉獻(xiàn)集體等 請(qǐng)問 螞蟻群憑什么力量逃離火海 如果不這樣做會(huì)有什么結(jié)果 一群螞蟻被火包圍住了 火圈在迅速縮小 蟻群將葬身火海 此時(shí) 螞蟻群很快地聚集一起抱成一團(tuán) 順地勢向最近的小河方向滾去 熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻 身體不斷發(fā)出爆烈的聲音 但燒焦的螞蟻團(tuán)一點(diǎn)也沒松動(dòng) 迅速滾過了火區(qū) 進(jìn)入了小河 螞蟻群得救了 含義 作用 美好集體擁有共同的夢想 向往美好的前景 承擔(dān)共同的使命 認(rèn)同正確的價(jià)值觀 形成一致的目標(biāo)和追求 這就是集體的愿景 愿景是集體的精神動(dòng)力之源 是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 能引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致 開拓進(jìn)取 1 共同愿景的含義和作用 你經(jīng)歷過類似集體生活嗎 它給你帶來了什么 設(shè)想一下 怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景 1 你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎 它給你帶來了什么 如有 它讓我感受到集體的關(guān)愛和吸引 擁有充實(shí)的精神生活 拼搏向上的力量 堅(jiān)定的生活信念等 2 設(shè)想一下 怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景 如民主平等 相互關(guān)心 相互尊重 大家團(tuán)結(jié)一致 能把集體利益放在個(gè)人利益之上的集體生活 有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景 美好集體的作用 美好集體是我們共同學(xué)習(xí) 共同生活的精神家園 引領(lǐng)我們成長 在美好集體中 每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料 擁有充實(shí)的精神生活 感受集體的關(guān)愛和吸引 凝聚拼搏向上的力量 堅(jiān)定自己的生活信念 小趙和小錢是一個(gè)班的學(xué)生 小趙是班上的優(yōu)等生 而小錢是班上的后進(jìn)生 一天早上 他們一起遲到了 結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了 而不讓小錢進(jìn)教室 材料分析 在集體規(guī)則的面前 有沒有特權(quán)和例外 老師的做法可能給集體帶來哪些影響 對(duì)于集體事務(wù) 每個(gè)人都可以提出意見和建議 且都應(yīng)得到尊重和重視 每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則 沒有特權(quán)和例外 每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì) 沒有偏見與排斥 一 美好集體是民主的 公正的 良好的氛圍 張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議 為了保持教室衛(wèi)生 他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙 雜物 為了讓家長及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活 他建議建立家長交流群 為了更好地管理班級(jí) 他建議用競選方式產(chǎn)生班委 他的建議大都被班級(jí)采納 有的甚至在全校推廣 在他的帶動(dòng)下 同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智 為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策 在集體生活中 你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎 為什么 為你所在的班集體提兩條合理化建議 并思考這些建議會(huì)給班集體帶來哪些變化 在集體生活中 你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎 為什么 會(huì) 因?yàn)槲覀兌际羌w中的一員 對(duì)于集體事務(wù)每個(gè)人都應(yīng)該積極參與 為你所在的班集體提兩條合理化建議 并思考這些建議會(huì)給班集體帶來哪些變化 1 建立學(xué)習(xí)互助小組 將班級(jí)中不同層次學(xué)習(xí)成績的同學(xué)分配到同一個(gè)小組 形成幫帶機(jī)制 在學(xué)期結(jié)束后評(píng)比優(yōu)秀小組 該建議會(huì)讓班級(jí)中不同層次成績的同學(xué)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍 帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績的提高 2 班級(jí)定時(shí)舉行集體活動(dòng) 比如體育比賽 該建議會(huì)讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松身心 陶冶情操 增進(jìn)友誼和加深對(duì)彼此的了解 更好地投入到學(xué)習(xí)之中 探究與分享P74 小梁父母離異 他與爺爺奶奶共同生活 生活壓力很大 又比較內(nèi)向 很少與同學(xué)交流 平時(shí)大家很少關(guān)注他 有的同學(xué)欺負(fù)他 班委會(huì)商量如何幫助他 小梁收到錢物和一封信 探究二 分享教材P74小梁的故事 探討 1 如果你是小梁 面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度 你會(huì)有怎樣的感受 場景一 我感到很孤獨(dú) 缺乏集體的溫暖 場景二 我感到被他人欺侮 心里很難受 場景三和場景四 我感受到了集體的溫暖 大家就是一個(gè)大家庭 2 你怎么看待上述同學(xué)的做法 場景一同學(xué)的行為是一種冷漠 不關(guān)心他人的表現(xiàn) 場景二同學(xué)的行為是一種非正義行為 不利于集體的發(fā)展 場景三和四是一種相互幫助 相互關(guān)愛的行為 容易讓人感受到集體的溫暖 學(xué)習(xí)幫助 班集體組織人員為小梁補(bǔ)課 幫助他提高成績 精神幫助 大家主動(dòng)去關(guān)心他 和他交朋友 在有集體活動(dòng)時(shí)熱情邀請(qǐng)他加入 讓他感受到集體的溫暖 3 猜一猜 那封信里寫了些什么 如 小梁同學(xué) 我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾 你的困難就是我們的困難 等等言之有理即可 4 你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助 二 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的 人與人之間友善相待 禮讓他人 相互包容 相互關(guān)心 相互幫助 不僅有關(guān)懷與友愛之心 而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?不以關(guān)愛之名行 傷害 之舉 也不因外貌 性格 家境等歧視 欺侮他人 讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖 有一個(gè)人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別 于是他找到了上帝 請(qǐng)求他帶自己去看看 上帝欣然答應(yīng)了 他們首先來到了地獄 看到的是這樣一副景象 一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西 但是那把長勺實(shí)在太長了 比他們自己的手臂還要長 所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去 有的人的手臂甚至彎曲得變形了 但是還是沒有吃到任何食物 地獄果然是一副活生生的慘像 天堂和地獄 閱讀感悟 天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺 但是他們每個(gè)人都吃到了食物 這是為什么呢 因?yàn)樗麄兠總€(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在他對(duì)面的那個(gè)人吃 每個(gè)人都這樣做 所以每個(gè)人也都吃到了食物 為什么地獄里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物 你從這個(gè)故事中明白了什么道理 他們又來到了天堂 那個(gè)人被自己眼前所看到的驚呆了 思考 分工協(xié)作 優(yōu)勢互補(bǔ) 相互幫助 共同進(jìn)步 充分發(fā)展各自的能力 每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用 同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義 每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 而不消極依賴或袖手旁觀 三 美好集體是善于合作的 方法與技能P75 集體生活合作策略有哪些 合作策略 擁有積極 開放的心態(tài) 坦誠交流 彼此信任 正確認(rèn)識(shí)自己 懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足 遵守規(guī)則 明確任務(wù)分工 主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任 經(jīng)常自我反思 相關(guān)鏈接 天地往返 出艙活動(dòng) 交會(huì)對(duì)接 中國載人航天事業(yè) 神舟十一號(hào)飛船于2016年10月17日7時(shí)30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射 并于10月19日與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功 從神舟一號(hào)到神舟十一號(hào) 幾代航天人的努力 將中國航天技術(shù)又推向了一個(gè)新的發(fā)展高度 作為一項(xiàng)規(guī)模宏大 高度集成的系統(tǒng)工程 直接參與的研究所 基地 研究院一級(jí)的單位有110多個(gè) 配合參與的單位有3000多個(gè) 匯聚在 愛國 的旗幟下 眾志成城的中國航天人 猶如捆綁式火箭 匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量 神舟六號(hào) 費(fèi)俊龍 聶海勝 神舟五號(hào) 楊利偉 神舟七號(hào) 翟志剛 劉伯明 景海鵬 神舟九號(hào) 景海鵬 劉旺 劉洋 神舟十號(hào) 聶海勝 張曉光 王亞平 感悟 在美好集體中 我們分工協(xié)作 優(yōu)勢互補(bǔ) 相互幫助 共同進(jìn)步 充分發(fā)揮各自的能力 教材P75 神舟飛天 的事例 談感悟 一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手 就會(huì)變得死氣沉沉 同樣 一個(gè)人沒有對(duì)手 那他就會(huì)甘于平庸 養(yǎng)成惰性 最終導(dǎo)致碌碌無為 VS VS 競爭無處不在 當(dāng)今社會(huì) 生活的各個(gè)層面都充滿競爭 競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展 競爭的程度日趨激烈 考試作弊 論文抄襲 下列競爭正當(dāng)嗎 服用興奮劑 背后鏟球 集體成員之間的和而不同 相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力 也是集體活力的重要表現(xiàn) 競爭是以承認(rèn) 尊重為前提的 集體成員之間交流互鑒 合作學(xué)習(xí) 共同提高 四 美好集體是充滿活力的 思考 競爭的目的是什么 競爭是以承認(rèn) 尊重為前提的 集體成員之間交流互鑒 合作學(xué)習(xí) 共同提高 1 美好集體是民主的 公正的 2 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的 3 美好集體是善于合作的 4 美好集體是充滿活力的 美好集體的特點(diǎn)有哪些 美好集體的氛圍包括哪些方面 志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力 志強(qiáng) 你的球技好 我很佩服 以后有機(jī)會(huì) 我找你切磋 秦軍 你的球技也很棒 穩(wěn)健而勇猛 我也要多向你討教 我們一起練習(xí) 共同提高吧 志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎 如果存在 你如何看待這種競爭 在集體生活中 你是如何處理競爭關(guān)系的 1 志強(qiáng)與秦軍之間存在競爭嗎 如果存在 你如何看待這種競爭 要尊重競爭對(duì)手 向競爭對(duì)手學(xué)習(xí) 攜手共進(jìn)是我們競爭的目標(biāo) 要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢 揚(yáng)長避短 敢于和他人競爭 面對(duì)競爭的成功 應(yīng)再接再厲 更進(jìn)一步 面對(duì)競爭的失敗 應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 奮起直追 要做到在合作中有競爭 在競爭中有合作 存在競爭 這種競爭是以承認(rèn) 尊重為前提的 集體成員之間交流互鑒 合作學(xué)習(xí) 共同提高 2 在集體生活中 你是如何處理競爭關(guān)系 根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體 說說它在哪些方面有待改進(jìn) 民主 公正 班級(jí)中存在 一言堂 現(xiàn)象 很多時(shí)候同學(xué)們的意見得不到尊重和采納 班級(jí)中一些家境好的同學(xué)瞧不起家庭貧困的同學(xué) 充滿關(guān)懷和友愛 善于合作 充滿活力 個(gè)別同學(xué)以自我為中心 不注重合作 對(duì)集體事務(wù)袖手旁觀 班級(jí)中的一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在惡性競爭的情況 本課小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 1 集體 教會(huì)我們享受生活的陽光 感悟生命的歡樂 集體 教會(huì)我們珍惜真誠的友誼 保留沁人的花香 集體 教會(huì)我們忘卻往日的不快 期望美好的未來 集體 教會(huì)我們感恩父母的含辛茹苦 祝福天下的千萬生靈 這說明美好集體 A 是我們共同創(chuàng)造的B 引領(lǐng)我們健康成長C 承擔(dān)著共同的使命D 擁有著共同的夢想 B 2 歌德說 不管努力的目標(biāo)是什么 不管他干什么 他單槍匹馬總是沒有力量的 合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要 這句話告訴我們 美好集體應(yīng)該是 A 民主 公正的集體B 充滿關(guān)懷和友愛的集體C 善于合作的集體D 充滿活力的集體 C