S版五年級(jí)上冊(cè)《“心正筆正”的柳公權(quán)》.ppt

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22 心正筆正 的柳公權(quán) 柳公權(quán) 778 865年 是唐朝最后一位著名書法家 京兆華原 今陜西耀縣 人 官至太子少師 故世稱 柳少師 他二十九歲進(jìn)士及第 在地方擔(dān)任一個(gè)低級(jí)官吏 后來(lái)偶然被唐穆宗看見他的筆跡 一時(shí)機(jī)為書法圣品 就被朝廷召到長(zhǎng)安 那時(shí) 柳公權(quán)已四十多歲 穆宗嘗問(wèn)柳公權(quán)用筆之法 公權(quán)答云 用筆在心 心正則筆正 時(shí)穆宗荒縱 為之改容 悟其筆諫也 他的字在唐穆宗 敬宗 文宗三朝一直受重視 他官居侍書 長(zhǎng)在朝中 仕途通達(dá) 他書法初學(xué)王羲之 后來(lái)遍觀唐代名家書法 認(rèn)為顏真卿 歐陽(yáng)詢的字最好 便吸取了顏 歐之長(zhǎng) 自成一體 他的字取勻衡瘦硬 追魏碑?dāng)蒯斀罔F勢(shì) 點(diǎn)畫爽利挺秀 骨力遒勁 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 有著 顏筋柳骨 的說(shuō)法 書貴瘦硬方通神 他的楷書 較之顏體 則稍均勻瘦硬 故有 顏筋柳骨 之稱 柳公權(quán)享年八十歲 一共臣事七位皇帝 歷唐代宗大歷十三年 公元778年 唐懿宗咸通六年 公元865年 最后以太子少師死于任上 作品特色 柳公權(quán)的書法在唐朝當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名 民間更有 柳字一字值千金 的說(shuō)法 他的書法結(jié)構(gòu)緊湊 而且骨力秀挺 灑脫而有法度 在字的特色上 以瘦勁著稱 所寫楷書 體勢(shì)勁媚 以行書和楷書最為精妙 也由于他作品獨(dú)到的特色 因此 柳公權(quán)的書法有 柳骨 之稱 柳公權(quán)的作品欣賞 生詞 t ngc uz ngju xi ndi n唐朝湊近穆宗秘訣弦外之音殿下p ob ji nf xi nxi o龍袍罷工儉樸富裕賢良肖像f r zh 賞罰分明惹惱職位鐵骨錚錚喜不自勝名正言順顏筋柳骨洋洋得意贊頌不已不肖之臣流芳百世 生詞 t ngc uz ngju xi ndi n唐朝湊近穆宗秘訣弦外之音殿下p ob ji nf xi nxi o龍袍罷工儉樸富裕賢良肖像f r zh 賞罰分明惹惱職位鐵骨錚錚喜不自勝名正言順顏筋柳骨洋洋得意贊頌不已不肖之臣流芳百世 詞語(yǔ)解釋 顏筋柳骨 鐵骨錚錚 弦外之音 贊頌不已 虛偽 喜不自勝 賢良 不肖之臣 指顏真卿 柳公權(quán)兩家書法蒼勁有力 乏指書法極佳 形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣 琴弦停止彈拔以后的余音 不停地稱贊頌揚(yáng) 不真實(shí) 不實(shí)在 做假 高興地自己斗受不了 有德行 有才能 指不能繼承先輩事業(yè) 沒有出息或品行不好的臣子 說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容 本文重點(diǎn)講述了大書法家柳公權(quán)成就和向皇帝直言勸諫的故事 塑造了一個(gè)剛正不阿 的良臣形象 一 朗讀課文 思考文章按什么思路來(lái)寫文章 明確 按總 分 總來(lái)分 第一部分 1 概括柳公權(quán)的書法成就 第二部分 2 8 具體分述柳公權(quán)多次直言規(guī)勸皇帝的事情 第三部分 9 歸納總結(jié)柳公權(quán)的 柳骨 風(fēng)采和良臣形象 二 學(xué)習(xí)第一部分 自由閱讀 1 了解柳公權(quán)在書法方面的成就有哪些 明確 柳公權(quán)是唐朝著名的大書法家 他的字結(jié)構(gòu)緊湊 骨力秀挺 灑脫而有法度 對(duì)后世影響極大 與另一位著名大書法家顏真卿并稱 顏柳 并用 顏筋柳骨 來(lái)形容他們的字 2 用題目中的一個(gè)詞來(lái)形容他的字 筆正 3 柳公權(quán)的字骨力挺秀 灑脫有法 那他的人呢 請(qǐng)你從中找到一句話來(lái)概括 4 用課題中的一個(gè)詞形容他的人 心正 1 課文寫了柳公權(quán)的三件事 寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E 勸告穆宗 心正 治國(guó) 律已清政 柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?勸誡文宗正確用人 賞罰分明 柳公權(quán)兼任諫議大夫后 怡然大膽進(jìn)言 直到去世 三 默讀2至8自然段 小組合作完成下列問(wèn)題 1 柳公權(quán)深得世人的欽佩是因?yàn)槭裁?明確 字寫得好 筆正 做人做得好 鐵骨錚錚 心正 2 文中寫了柳公權(quán)兩次直言與勸告 而這兩次直言與勸告分別是怎樣的 你能用文中的語(yǔ)言來(lái)概括嗎 明確 第一次勸告是真誠(chéng)而大膽的 第二次是機(jī)智而大膽的 四 精讀品味 體驗(yàn)感悟 過(guò)渡 一次當(dāng)穆宗問(wèn)柳公權(quán)書法的秘訣時(shí) 他豪不猶豫地說(shuō) 用筆在心 心正則筆正 1 默讀3 4自然段 思考柳公權(quán)只是在談書法嗎 明確 不是 借書法希望穆守律己清政 告訴穆宗寫字和治理國(guó)家一樣 都必須 心正 2 為什么柳公權(quán)的勸告如此真誠(chéng)而大膽 他不怕觸怒皇上嗎 明確 忠言往往逆耳 但利于行 正因?yàn)樗F骨錚錚 為人正直 他才敢于直言勸告 說(shuō)明他對(duì)于國(guó)家是無(wú)限忠誠(chéng)的 并不考慮自己的得失 這正是 心正 的表現(xiàn) 3 帶著理解分角色讀 穆宗和柳公權(quán)的對(duì)話 指導(dǎo)朗讀 柳公權(quán)豪不猶豫地回答 用筆在心 心正則筆正 讀出柳公權(quán)的錚錚鐵骨 不向當(dāng)權(quán)者奴顏卑膝 4 默讀第二件事 可做簡(jiǎn)單的畫批 一邊默讀 一邊思考 從哪語(yǔ)句能感受到柳公權(quán)的 心正筆正 1 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言 出示重點(diǎn)句進(jìn)行點(diǎn)撥 柳公權(quán)答首 陛下 您貴為天子 富有四海 應(yīng)當(dāng)選用賢良 罷黜不肖之臣 還應(yīng)接受勸諫 賞罰分明 這才能使天下真正和樂(lè)光明 至于穿一件洗過(guò)幾回的衣服 只不過(guò)是細(xì)枝末節(jié)罷了 為什么說(shuō)這是一次機(jī)智大膽的直言 明確 1 別的大臣都贊頌不已時(shí) 柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見 有膽識(shí) 2 機(jī)智 表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么做 然后又平和地提出對(duì)于這件衣服的看法 為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青 明確 柳公權(quán)的正直 敢言 不逢迎附和 不趨炎附勢(shì) 讓皇帝都覺得他的品格的可貴 皇帝身邊需要這樣的人 不斷指了不足 2 分角色讀5 8自然段 五 整體回歸 總結(jié)全文 1 教師總結(jié) 錚錚鐵骨 筆正心正的柳公權(quán)如一面鏡子照出了君主的得與失 表達(dá)了他對(duì)于國(guó)家的忠誠(chéng)與愛 柳公權(quán)流芳百世的只是他的字嗎 明確 正直的良臣形象 鐵骨錚錚 高尚的人品 2 我們帶著敬佩的語(yǔ)氣齊讀最后一段 3 引唐太宗的一段話 以銅為鏡可正衣冠 以史為鏡可知興亡 以人為鏡可明得失 明確 引導(dǎo)學(xué)生感悟 一個(gè)國(guó)家君主要容百川之胸懷 納諫如流 更要有像柳公權(quán)這樣正直 敢于說(shuō)真話說(shuō)實(shí)話的忠臣 國(guó)家才會(huì)興旺 發(fā)展 人民才能安居樂(lè)業(yè) 課后練習(xí)題 1 朗讀課文 說(shuō)說(shuō)課文寫了柳公權(quán)的哪幾個(gè)事 2 默讀課文 聯(lián)系上下文 想象 用筆在新 心正則筆正 的含義 跟同學(xué)交流交流 3 讀讀下面的句子 體會(huì)句子表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì) 柳公權(quán)不僅字寫得好 做人也和他的字一樣 鐵骨錚錚 深得世人欽佩 這個(gè)勸告是真誠(chéng)在于柳公權(quán)以自己的書法心得來(lái)打動(dòng)穆宗 希望穆宗能夠律己清政 大膽則在于毫不虛偽做作 直言答對(duì) 如此勸告 自然是對(duì)穆宗的一次不小的觸動(dòng) 4 讀讀寫寫 緊湊秘訣弦外之音儉樸賢良賞罰分明惹惱職位 1 課文寫了柳公權(quán)的三件事 寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E 勸告穆宗 心正 治國(guó) 律已清政 柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?勸誡文宗正確用人 賞罰分明 柳公權(quán)兼任諫議大夫后 怡然大膽進(jìn)言 直到去世 2 這句話表面之意是講如何寫字 其暗含深意義是講怎樣做人 心正則筆正 是這句話的濃縮 意為做人要正直 3 這兩句話都贊美了柳公權(quán)剛正不阿的品質(zhì) 教育我們要堂堂正正做人 第一句重心在后 說(shuō)柳公權(quán)人如其等 他做人正直不啊就像他寫的字那樣骨力秀挺 句中用 鐵骨錚錚 來(lái)形容他正直不啊的品質(zhì) 第二句是一個(gè)議論句 各個(gè)小句子之間為總分關(guān)系 句中用了 真誠(chéng) 大膽 毫不虛偽做作 直言 等褒義詞 使人感到柳公權(quán)正直的品質(zhì)