中考英語三輪復(fù)習(xí)法.doc

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中考英語三輪復(fù)習(xí)法 臨近中考,如何在有限的時間內(nèi),將初中三年所學(xué)的英語知識進(jìn)行全面,系統(tǒng)的復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,獲得好的復(fù)習(xí)效果,是擺在初三畢業(yè)生面前的現(xiàn)實問題,也是每位畢業(yè)班任課教師需研究,探討的一項重要課題。我作為一名初中九年級英語教師,談一談我們學(xué)校在英語復(fù)習(xí)沖刺階段的一些嘗試和設(shè)想。 　　 第一輪：以點帶面，點面結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 具體做法是：按教材順序，列出復(fù)習(xí)提綱，綱目一體。學(xué)生根據(jù)提綱對各單元知識要點進(jìn)行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、短語、句型，加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)。該階段要求學(xué)生天天堅持有計劃地復(fù)習(xí)課本知識，勤記單詞、短語、句型和要點，對于固定詞組和習(xí)慣用語要爛熟于心并能默寫，反復(fù)練習(xí)、歸納和總結(jié)，達(dá)到舉一反三的效果。同時，對某些薄弱知識還要設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)加以彌補(bǔ)和鞏固。這樣做，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使優(yōu)等生更上一層樓，中等生再一個新臺階，更為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了一次極為難得的補(bǔ)習(xí)機(jī)會。初三是初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，要求高，強(qiáng)度大。面對中考，進(jìn)入狀態(tài)越早，就會越主動，效果就會越好。 復(fù)習(xí)課堂如下： 1、預(yù)習(xí) 初三學(xué)習(xí)忙，時間緊，但預(yù)習(xí)工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，要記下難理解的問題。帶著這些問題，有的放矢地聽課，聽課的效率就會提高。 　　2、聽課 　　課堂是獲取知識和培養(yǎng)能力的主渠道。因此掌握科學(xué)的聽課方法，提高聽課效率，是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。 　　課堂上，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握詞、句、段、篇等基本知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認(rèn)真聽，更要多說，多讀，多寫，多思。 3、復(fù)習(xí) 　　溫故而知新，課后復(fù)習(xí)可以加深對課堂所學(xué)知識的消化和理解，并強(qiáng)化記憶，達(dá)到熟練掌握靈活運用。 　　1）復(fù)習(xí)要及時。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)開始的一段時間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內(nèi)容也多，因此趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)非常必要。對課文中的重點，難點、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號，以便經(jīng)常復(fù)習(xí)。 　　如，單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音，拼寫，詞義（有的單詞要掌握英語釋義）、詞性和同（近）義詞、反義詞，加前綴、后綴得變化等。 　　又如，句型不僅要弄懂，而且要會用，能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。 　　2）復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容加以比較，找出其間的聯(lián)系和區(qū)別，從不同的角度認(rèn)識問題，舉一反三，同時適當(dāng)參閱輔助讀物，拓展思路，豐富知識。 　　如，學(xué)習(xí)過去將來時，過去完成時，可與已學(xué)過得一般將來時，現(xiàn)在完成時進(jìn)行比較。 　　3）復(fù)習(xí)要梳理知識。在復(fù)習(xí)過程中，對已理解的知識要加以綜合分析，概括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點，串連知識，觸類旁通，從而充實自己的學(xué)習(xí)成果。 　　如，對初中所要求掌握的八個時態(tài)，可以按照 “用法——構(gòu)成——時間狀語”三要點進(jìn)行歸納整理。 　　又如，對動詞不定式，可歸納為五點10個字： 　　1）加to：在第二個動詞前要加to. 　　2）省 to：在 let,make,see,hear,watch等動詞后的第二個動詞前不加to. 　　3）not to:否定式不可用don’t to. 　　4）what to:疑問句加不定式 　　比較：I don’t know what to do. 　　I don’t know how to do it. 　　5）It’s…to…：用形式主語 　　如：It’s necessary （for us） to keep the city clean. 　　請同學(xué)們仿照此方法，對其它所學(xué)過的知識，自己動手梳理一下。 　　每位同學(xué)可以備一本錯誤訂正集，把練習(xí)、測驗和考試中的錯誤，有選擇地摘錄在錯誤訂正集上，并寫上正確答案和原因分析。對一些重要的知識點或題型，可在題號前打★，以引起注意；對一些超綱題，可不摘錄或在題號前打△（判定是否超綱，可參閱第二學(xué)期下發(fā)的《英語學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練》）。 　　同學(xué)們在整個初三學(xué)習(xí)中，不可操之過急，要細(xì)水長流，知識的掌握要日積月累，碰到困惑要正確面對，做到每堂課有聽得，每天有收獲，一點點接近預(yù)定目標(biāo)。 第二輪：知識分類打包，整理歸納，專題訓(xùn)練 在第一輪的復(fù)習(xí)中， 基礎(chǔ)知識已經(jīng)基本鞏固，基礎(chǔ)知識方面存在的問題已經(jīng)基本解決，為使基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用提高一個層次，在第二輪復(fù)習(xí)中，就對知識和技能分系統(tǒng)進(jìn)行專項訓(xùn)練。 其一是：打破每冊之間每單元之間的界限，按知識屬類、結(jié)構(gòu)及其邏輯關(guān)系重新組合和歸納，對知識點進(jìn)行專門的專項訓(xùn)練，如時態(tài)、語態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的知識體系，達(dá)到看則一目了然，想則有條不紊，用則得心應(yīng)手的目的。 其二是：結(jié)合中考題型進(jìn)行單項訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識運用能力和對各種題型的適應(yīng)能力。如對聽力、閱讀理解、情景交際和書面表達(dá)等進(jìn)行專項練習(xí)，把訓(xùn)練重點放在解題思路的疏通和解題技巧的運用上。具體說來： （一）“聽力訓(xùn)練”及早著手。利用邊角時間，精聽與泛聽相結(jié)合，每天進(jìn)行15 分鐘左右的聽力練習(xí)。練習(xí)時注重培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：猜測聽力材料內(nèi)容的能力；捕捉重點細(xì)節(jié)的能力；抓住主要內(nèi)容和主題的能力；正確辨別人物態(tài)度與感受以及他們之間關(guān)系的能力。 （ 二）“閱讀理解”大抓巧抓?！伴喿x理解”在中考英語試題中占有相當(dāng)大的比例，而且文章題材涉及面較廣，因此，在復(fù)習(xí)中投入大量精力，加大閱讀量，接觸各種題材，同時進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度。只有這樣，才能在中考有限的時間內(nèi)，準(zhǔn)確地按時完成大量的閱讀題。 　　在“閱讀理解”練習(xí)中，注意閱讀方法的指導(dǎo)：1、略讀，了解文章主旨大意和作者的寫作意圖。2、帶著問題在原文中找答案。3、聯(lián)系上下文，對疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。 （三）“補(bǔ)全對話”抓住情景?！把a(bǔ)全對話”考查學(xué)生的情景交際能力，解題時重在讀懂對話的情景，以便對癥下藥。練習(xí)時，要求學(xué)生從以下三個方面著手：1、仔細(xì)審題，明確大意。即在對話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對話的大意和情景。2、分析對話，試填答案。 　3、全文復(fù)讀，融會貫通。 （四）“書面表達(dá)”翻箱倒柜。“書面表達(dá)”要求學(xué)生能夠運用所學(xué)過的句型、短語和語言功能，表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點，因此，在復(fù)習(xí)中，首先要求學(xué)生最大限度的熟記常見的重要的句型、短語和詞匯，背誦一些精彩的句子或短文，揣摩它的遣詞造句、布局謀篇等。在解題訓(xùn)練時，要求學(xué)生翻箱倒柜，把儲備的句型、短語、單詞和例句、例文等拿出來運用和借鑒。 第三輪：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步升華 在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，中考英語總復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段。此階段結(jié)合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，瞄準(zhǔn)中考試題，設(shè)計綜合練習(xí)。其重點在于：綜合訓(xùn)練學(xué)生的知識運用、解題思路、答題技巧；徹底鏟除中考中可能遇到的難點、易混點；針對考點，精心設(shè)計模擬練習(xí)。最終使學(xué)生形成知識牢固、思路開闊、靈活機(jī)敏、輕松出戰(zhàn)的應(yīng)試能力。 模擬練習(xí)是中考前大練兵、大熱身階段。教師設(shè)計、精選多套模擬練習(xí)題，運用模擬習(xí)題模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的演練，有效地培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力與應(yīng)變能力。 (三)做好普遍性問題復(fù)現(xiàn)的準(zhǔn)備工作 學(xué)生試卷中普遍存在的問題在試卷講評時都進(jìn)行了講解。為了解學(xué)生是否已經(jīng)真正掌握了這些知識， 教師就把這些普遍性問題列為下一次檢測的內(nèi)容。 三輪復(fù)習(xí)之間，前一輪是后一輪的前提，后輪是前一輪的提高，只有做好了每一輪的具體工作，才能達(dá)到整體效果的顯著提高。 總之，“三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法”循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為中考英語取得優(yōu)異成績奠定了堅實的基礎(chǔ)，我認(rèn)為是中考英語總復(fù)習(xí)中較為實用的教學(xué)方法。