音樂馬舒予《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

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《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)： 明德小學(xué) 馬 舒 予 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，感受音樂的音高。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 2、愉快的與他人協(xié)調(diào)合作。 教學(xué)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。 2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴。 教學(xué)過程 一、音樂小列車： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們大家好，在上課前老師要告訴大家一個(gè)好消息，（點(diǎn)擊課件） 昨天老師收到了一張來自音樂王國的邀請(qǐng)函。讓我們一起看看吧。奧,原來是邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右魳窌?huì)呀，同學(xué)們你們愿意去嗎？ 生：愿意。 師：好，那我們就坐上音樂火車出發(fā)吧！ 2、律動(dòng)： 播放音樂《火車開啦》師生律動(dòng)。 二、艱難的路程： 1、游戲“坐船” 師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？生：河那邊有條小船?。?！ 師：那我們看看小船有什么話對(duì)我們說呢？（點(diǎn)擊課件，出示兩條節(jié)奏） 師：示范打擊節(jié)奏。生：練習(xí)、集體打擊。 師：那你能按照這個(gè)節(jié)奏說一句話嗎？ 比如說今天我們班來了客人，我們用這個(gè)節(jié)奏和客人說句話。(歡迎，歡迎，歡迎客人，來。) 生：創(chuàng)編。（小河，小河，請(qǐng)你讓我，過。）（小船，小船，請(qǐng)你幫幫，我。） 師：大家的表現(xiàn)小船非常滿意，它要載我們過河了。（點(diǎn)擊課件） 2、音樂“鑰匙”： 師：看，小精靈和他的伙伴來歡迎我們了。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)。（d、m、f、s、l） 師：他們是1、3、4、5、6、（邊彈邊唱，2遍） 小精靈們給我們送來了音樂小屋的鑰匙。（點(diǎn)擊課件3313｜565｜45.43｜） 范唱。大家也來試著唱一唱。（彈奏旋律）生：視唱。（3遍） 師：仔細(xì)聽，（加歌詞）邊彈邊唱。生：模唱。 三、參觀“音樂小屋”樂在其中 1、欣賞： 師：看音樂小屋的門打開了。（課件）音樂小屋課真漂亮，我們聽聽他們在唱什么歌？ 生：仔細(xì)傾聽。 師：1、他們呀在唱《音樂小屋》，再聽一次，告訴大家歌曲中唱了些什么？。 2、提問歌曲中唱了些什么？生：叮咚 小屋里有快樂 小屋在歡迎你，歡迎我。。。。。。。。。。。 2、范唱： 師：大家聽的可真仔細(xì)。 這么好聽的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，邊演唱，邊律動(dòng)。） 3、讀歌詞： 師：我們一同來讀歌詞。（出示歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞） 4、教唱：師：邊彈邊唱。生：模仿。 5、隨琴模唱 6、難點(diǎn)學(xué)習(xí) 師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。生：回答。師：指導(dǎo)。 師：我們了完整的演唱歌曲。 7、處理歌曲 （1）歌曲接龍：師生生生之間隨意接龍 （2）分析歌曲的情緒 師：音樂小屋里裝的全是快樂，這樣一首充滿快樂的歌曲，我們該用怎樣的聲音演唱呢？ 生：清脆，跳躍，輕輕地，開心地??演唱。師：這首歌曲我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？ 生：應(yīng)該用歡快的情緒來演唱。 師生：共同演唱。 （3）原速演唱。 師：我們再提高點(diǎn)難度。（彈奏速度加快） （4）隨音樂伴奏演唱。 四、動(dòng)物走進(jìn)“音樂小屋” 師：大家演唱的非常好了，你們看誰來啦（頭飾表演小雞小鴨小狗小貓 布谷布谷咕呱咕呱） 生：用跳舞、唱歌。。。。。。。 生：小組進(jìn)行創(chuàng)編。師生共同律動(dòng)。 五、小結(jié) 同學(xué)在參加音樂晚會(huì)的過程中，既遇到了一些困難，同時(shí)也學(xué)到了一些知識(shí)，更重要的是大家感受到了音樂的快樂。希望我們能把這些快樂帶給更多的人，讓我們帶著快樂出發(fā)吧（學(xué)生在“音樂小屋”的音樂走出教室。 教學(xué)板書： 音 樂 小 屋 力度記號(hào)： f 強(qiáng) 、 p 弱 教學(xué)反思： 這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下： 《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級(jí)的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們在我的引導(dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí)，課堂氣氛特非常的融洽。 最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時(shí)間來進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。 總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。