《分一分教案》word版.doc
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三、分一分 教學內容: 教科書第8頁的例題,第8—9頁“想想做做”的習題。 教學目標: 1、初步學會按一定的標準分類,并能在日常生活中初步應用。 2、經(jīng)歷數(shù)學活動的過程,體驗分類的數(shù)學思想方法。 3、初步認識數(shù)學和生活的聯(lián)系,培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。 教學重難點:初步學會按一定的標準分類 教學過程: 一、情境導入。 網(wǎng)頁主畫面。 師:小朋友們,看這是誰?對,是我們的好朋友叮當,今天,媽媽要帶叮當去郊游,叮當邀請我們一起去,你想去嗎?讓我們先去叮當家,幫她做一做郊游前的準備工作。 二、教學例1。 1.點擊“叮當家”進入。 出示例1動畫。 叮當:媽媽說要把作業(yè)做完了才能去公園,現(xiàn)在作業(yè)做完了,可是書桌這么亂,媽媽看到肯定會不高興的。 師:小朋友,你們說叮當能不能就這樣出去玩了?為什么?那怎么辦呢?(生:叮當應該把書桌先整理好再出去玩) 師:你覺得應該怎樣整理呢?(把學具放入學具盒,文具放入文具盒) 白菜:哪些東西放在學具盒里? 茄子:哪些東西放在文具盒里? 師:請你用鼠標把桌上的物品拖放進適當?shù)暮凶永铩? 生動手操作。 2.交流 師:分好了嗎,讓我們來看看你是怎么分的? 指名一生,先說一說每樣東西是什么,再說一說是文具還是學具,應該放在哪一個盒子里。 3、小結 在小朋友的幫助下,叮當很快把東西整理好了。我們平時應該養(yǎng)成良好的學習習慣,寫完作業(yè)要及時整理好書桌。 叮當:謝謝大家,接下來讓我們準備一下郊游的物品吧。 三、教學例2 1.點擊“下一步”進入。 出示例2動畫。 媽媽:把這些東西放在兩個袋子里,怎樣放合適? 師:先和你的同桌說一說,都有哪些東西,然后自己想一想,把這些東西放在兩個袋子里,怎樣放合適?用鼠標拖動物品,把它放入適當?shù)拇永铩? 生活動。 2.全班交流。 師:你想怎么分的?為什么這樣分?(聯(lián)系超市營業(yè)員阿姨是怎么樣裝物品的)指名一生說一說。 師:這位同學想的真好,讓我們就用他的方法幫叮當來分一分。 電腦還原。生再動手分一分。 師:叮當按照小朋友們的方法很快把東西分成兩袋,小朋友們我們在東西的時候,就應該像超市營業(yè)員阿姨一樣把吃的和用的分開裝,這樣才衛(wèi)生。 師:做完了準備工作,我們可以和叮當一起去郊游了。 四、動物的分類(想想做做1) 師:讓我們先去動物園玩一玩吧。 播放動物的電影片段。 師:這么多可愛的小動物,現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎?你能把在水里生活的動物圈出來嗎? 出示想想做做1圖。 生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。 網(wǎng)絡出示學生的幾種圈法。集體交流討論。 師:動物園參觀完了,讓我們再去別的地方玩一玩。 點擊“回主頁” 五、交通工具的分類(想想做做3) 師:讓我們去交通工具模型展覽廳看一看吧。 點擊“交通工具模型展覽”。 師:小朋友你們認識這些交通工具嗎?它們各在哪里行駛?你知道嗎?和你的同桌依次說一說。 師:你能給這些交通工具分分類嗎?你覺得可以怎樣分? (按天上飛的,公路上行駛的,水里航行的) 學生四人小組實踐,匯報分類方法。 師:工作人員說:“太好了!交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進行展覽,謝謝你叮當!” 六、蔬菜、水果分類(想想做做4) 師:叮當一家高高興興地又來到植物園。植物園里豐收了,采摘了很多東西。 師:這些植物你認識嗎?請你拿出圖片。四人小組互相介紹一下有什么?) 師:叮當又想把它們分一分了,你想不想也把它分一分和叮當比一比?那么可以怎樣分呢?比一比,哪個小組的分法多? (小組展示分的結果,說出道理,鼓勵不同的分類方法。) 七、實際運用,總結全課 師:你能把咱們教室里的小朋友也分一分嗎? (小組討論,說出道理,鼓勵不同的分類方法。) 可以根據(jù)同學的年齡、性別、穿著、身高等多種標準進行分類。 師:今天,我們給叮當幫了很多忙,你從中學到了什么?請你們以后在生活中多運用分一分這種本領去解決問題。- 配套講稿:
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