人教版八下思品第三單元第六課第一框 知識助我成長 同步練習（I）卷

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第 1 頁 共 10 頁 人教版八下思品第三單元第六課第一框 知識助我成長 同步練習 I 卷 姓名 班級 成績 一 單選題 共 16 題 共 32 分 1 2 分 2017 八下 盧龍期末 某校有一名學生 剛進人七年級下學期 父母就強迫他輟學經商 該生 為了繼續(xù)求學 向老師求助 在老師的幫助下 有關部門對其父母進行了批評教育 并依法責令其限期讓孩子上 學 如到期未執(zhí)行 將予以法律制裁 以上事例說明 在我國 A 有些家庭由于生活困難 可讓孩子輟學 B 義務教育具有強制性 C 受教育不僅是公民的權利 而且是公民的義務 D 義務教育具有統(tǒng)一性 2 2 分 小明在一次單元測驗時沒有及格 他心里很難過 都沒有信心再學習 如果讓你勸說他 可以運 用的法律知識是 A 挫折也是財富 它能催人奮進 B 讀書學習是我們必須履行的義務 C 要養(yǎng)成良好的學習習慣 講究學習方法 D 自信心非常重要 要相信經過努力會有進步 3 2 分 又到一年招生季 許多家長為孩子能升入自己理想的學校 心態(tài)顯得很浮躁焦慮 對此你的看法 是 這些家長看到了教育對孩子成長的重要性 目前優(yōu)質教育資源還存在著不均衡 只有名校才能教育好孩 子 尊重每個孩子的受教育權 A B C 第 2 頁 共 10 頁 D 4 2 分 2017 九上 夏津開學考 開放異地高考 進步解決外來務工子女的升學問題 使更多外來務工 子女能夠更好地享受父母務工所在地的教育資源 讓非戶籍地考生享有與本地考生相同的高考資格 各地 異地 高考 方案細則引起社會廣泛關注 這一方案 體現(xiàn)教育的公平與公正 體現(xiàn)對社會弱勢人群的 關愛 體現(xiàn)受教育是我國公民應該享有的一項基本權利 侵犯外來務工子女的人格尊嚴 A B C D 5 2 分 2018 齊齊哈爾 人民日報報道 2017 年全國義務教育發(fā)展基本均衡縣名單中 齊齊哈爾市有龍 沙區(qū) 鐵鋒區(qū) 昂溪區(qū) 碾子山區(qū) 梅里斯達斡爾族區(qū) 克東縣等六個縣區(qū)榜上有名 國家促進義務教育的均衡 發(fā)展是維護公民的 A 受教育權 B 自主選擇權 C 建議權 D 監(jiān)督權 6 2 分 2016 八下 諸暨期中 對右圖 普照 理解正確的是 第 3 頁 共 10 頁 有利于促進教育公平 維護社會正義 能從根本上徹底解決農民工子女上學難的問題 保障進城務工人員隨遷子女的受教育權 進城務工子女依法享有義務教育的權利 A B C D 7 2 分 2017 齊齊哈爾 漫畫中父親的言行侵犯了兒子的 A 人身自由權 B 受教育權 C 隱私權 D 名譽權 8 2 分 2016 廣東模擬 河南 王娜娜被冒名頂替上大學 事件聯(lián)合調查組 2016 年 3 月 19 日公布調 查結果 王娜娜被冒名頂替上大學一事屬實 9 名相關責任人受到處分 假 王娜娜 原名張瑩瑩 學籍 學歷 信息已被河南省教育廳按規(guī)定注銷 畢業(yè)證書被宣布無效 假 王娜娜 被河南省商水縣教育體育局解聘 王娜 娜被侵犯了 名譽權 隱私權 受教育權 姓名權 A B 第 4 頁 共 10 頁 C D 9 2 分 下列同學關于對受教育的說法 錯誤的是 A 小紅說 現(xiàn)在我國實行的義務教育是九年義務教育 B 小玉說 我們要珍惜受教育的權利 養(yǎng)成良好的學習習慣 C 小敏說 受教育是我的權利 上不上學是我的自由 D 小艷說 我們要努力學習 積極創(chuàng)造條件 接受更高程度的教育 10 2 分 下列選項中 不屬于憲法所規(guī)定的公民的文化權利的是 A 科學研究 B 出版自由 C 文學藝術創(chuàng)作 D 從事其他文化活動 11 2 分 一個人可以沒有文憑 但不可以沒有知識 可以不進大學殿堂 但不可以不學習 許振超的 話說明 學習是社會發(fā)展的必然要求 要樹立終身學習的觀念 文憑并不重要 考不考大學無所謂 在學習型社會中 不斷學習 不斷進步 應是我們一生的追求 走出初中校門 就失去了學習機會 A B C D 12 2 分 國家的命運 有賴于對青年的教育 這句話對我們的啟示是 A 青少年應該自覺履行受教育的義務 第 5 頁 共 10 頁 B 青少年可以放棄受教育的權利 C 國家應該重點發(fā)展成人教育 D 不接受教育 個人就無法生存 國家就不能發(fā)展 13 2 分 受教育者最主要和最基本的義務是 A 遵守學校的各項管理制度 B 遵守學生日常行為規(guī)范 C 完成規(guī)定的學習任務 D 遵守國家的法律法規(guī) 14 2 分 2015 八下 大同期末 初中學生丁某 逃課到某營業(yè)網吧玩游戲 結果被他人敲詐 50 元錢 第二天丁某以正當防衛(wèi)為由 找了幾個人把敲詐者打成重傷 下列對丁某行為的評價 正確的是 丁某既沒有珍惜受教育的權利 也沒有認真履行受教育的義務 丁某違反了未成年人禁止進入營業(yè)性網吧的規(guī)定 丁某的行為屬于正當防衛(wèi) 可以不負法律責任 丁某缺乏自我保護意識 而且侵害了他人的生命健康權 A B C D 15 2 分 下列認識不正確的是 A 社會在發(fā)展 我們進入了一個終身學習的時代 B 初中階段是我們掌握知識 塑造自我的黃金時期 C 初中階段是人的身心和智能發(fā)展最為迅速 最為顯著的時期 第 6 頁 共 10 頁 D 現(xiàn)在是一個全民學習 終身學習的學習型社會 在校學習并不重要 可以進入社會后再認真學習 16 2 分 對下面漫畫理解錯誤的是 A 作為兒子應該珍惜受教育的權利 履行受教育的義務 B 這樣不利于孩子的成長 侵犯了其受教育權 C 爸爸對兒子的愛無可厚非 應當贊成 D 作為未成年人應該爭取受教育的權利 二 填空題 共 5 題 共 12 分 17 1 分 社會在發(fā)展 學習無止境 那種一次 充電 終生 放電 的狀況已經一去不復返 我們進入 了一個 的時代 18 4 分 作為正在接受九年義務教育的學生 履行受教育的義務 最主要的有三項 認真履行 的義務 認真履行 的義務 不得中途輟學 認真履行遵守 和 尊敬師長 努力完成規(guī)定的學習任務的義務 19 2 分 在學習過程中 我們要積極開展自主學習 學習 探究學習 養(yǎng)成良好的學習習慣 提高 20 2 分 2017 廣饒模擬 父親因為上初中的小強成績不好不再讓他上學 面對兒子的哀求 他說 上學有啥用 我說不上就不上 我的話就是法律 判斷 理由 第 7 頁 共 10 頁 21 3 分 教育部開展了首屆全國學生 學憲法講憲法 活動 該活動分為 學憲法 與 講憲法 兩個 部分 下面是某校學生的活動內容展示 學憲法 完成圖解憲法的內容 講憲法 將小亮與憲法的故事補充完整 小亮上學了 6 歲那年 小亮上小學了 開始了豐富多彩的校園學習生活 第一堂課老師就教會他們唱國歌 小亮也知道了 祖國的首都是北京 盼望有一天去看看天安門 這是憲法賦予公民 的權利 睡在我上鋪的兄弟參軍了 20 歲那年 誰在小亮上鋪的兄弟填寫了應征入伍的申請 光榮入伍了 學校會為他保留兩年的學籍 這是憲法規(guī)定的公民 的義務 小亮的故事還在繼續(xù) 看了小亮的故事 你就知道 憲法離你并不遙遠 你就是無數(shù)個 小亮 中的一個 三 材料分析 共 2 題 共 25 分 22 15 分 2017 棗陽模擬 閱讀材料 回答問題 材料一 醫(yī)護人員被病人家屬無端圍毆致傷致死 高校錄取了卻被人冒名頂替上學 個人信息被盜 被販賣 只是個人電話經常受到騷擾 嫁出去的女兒沒法繼承父母的遺產 一年來 侵害公民權利的事件一再曝光 材料二 2016 年 12 月 16 日 教育部等 6 部門聯(lián)合印發(fā) 教育脫貧攻堅 十三五 規(guī)劃 該規(guī)劃提出 到 2020 年 貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升 實現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務全覆蓋 保障貧困家 第 8 頁 共 10 頁 庭孩子都可以上學 不讓一個學生因家庭困難而失學 1 材料一中的公民的哪些權利受到了侵害 2 正確行使公民權利 我們應該樹立哪些基本觀念 3 不讓一個學生因家庭困難而失學 有利于保障學生的什么權利 我們中學生應該如何對待這一權利 23 10 分 2016 八下 遼寧期中 材料一 某校今年 14 歲的中學生小英在寒假里看到很多人外出打工 也想出去闖世界 就跟幾個年齡稍大的同村姐姐去南方打工了 學校知道后 責令家長馬上把她找回上學 完成 義務教育學業(yè) 材料二 江某高中畢業(yè)后 響應國家號召 參加中國人民解放軍武裝警察部隊 退伍后 他盡心照料父母 同時 自籌資金 經驗餐飲業(yè) 由于認真守法 積極納稅 多次被稅務部門評為納稅先進分子 他還被選舉為區(qū) 人大代表 1 結合材料說說教育對一個人的成長和發(fā)展有什么作用 2 作為中學生應該怎樣珍惜學習機會 履行受教育的義務 第 9 頁 共 10 頁 參考答案 一 單選題 共 16 題 共 32 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案 略 16 答案 略 二 填空題 共 5 題 共 12 分 17 答案 略 18 答案 略 19 答案 略 第 10 頁 共 10 頁 20 答案 略 21 答案 略 三 材料分析 共 2 題 共 25 分 22 答案 略 23 答案 略