初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)聲音在空氣中的傳播速度的測(cè)量.doc

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初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 測(cè)定聲音在空氣中的傳播速度 摘要 聲速是一個(gè)重要的物理常量，從初中開始就讓學(xué)生對(duì)此建立清楚的認(rèn)識(shí)是十分重要的。 本實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生身邊的材料及儀器對(duì)聲音在空氣中的傳播速度進(jìn)行測(cè)量，為學(xué)生對(duì)此建立正確的認(rèn)識(shí)。 關(guān)鍵詞 聲音在空氣中的傳播速度 數(shù)步法 正文 聲速是一個(gè)重要的物理常量，從初中開始就讓學(xué)生對(duì)此建立清楚的認(rèn)識(shí)是十分重要的。 本實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生身邊的材料及儀器對(duì)聲音在空氣中的傳播速度進(jìn)行測(cè)量，為學(xué)生對(duì)此建立正確的認(rèn)識(shí)。本實(shí)驗(yàn)重在鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及對(duì)學(xué)生認(rèn)真態(tài)度的培養(yǎng)。 首先要讓學(xué)生懂得測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度的實(shí)驗(yàn)原理。測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，需要測(cè)量聲音在空氣中傳播的一段路程和通過這段路程所用的時(shí)間，利用速度公式即可計(jì)算出聲音在空氣中的傳播速度。 然后要讓學(xué)生明確此次實(shí)驗(yàn)的目的，只有這樣才能知道要做些什么。本實(shí)驗(yàn)的目的是用停表計(jì)時(shí)在戶外測(cè)定聲音在空氣中的傳播速度、練習(xí)使用停表、進(jìn)一步使學(xué)生掌握用數(shù)步法測(cè)量距離。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理和目的可以定出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材：停表2只，徑賽用發(fā)令槍（或爆竹），皮卷尺（或米尺、標(biāo)好刻度的長繩）等。 具體的過程如下： 　?。?）三人為一組，在學(xué)校附近的馬路或公路上選擇400米左右的距離，時(shí)間的記錄要盡量準(zhǔn)確。 兩人在起點(diǎn)，其中一人用發(fā)令槍（或爆竹）發(fā)送信號(hào)，另一人在發(fā)令時(shí)跟著啟動(dòng)手中的停表。還有一人位于終點(diǎn)，當(dāng)聽到發(fā)令槍聲時(shí)立即啟動(dòng)手中的停表。然后把兩只走動(dòng)的停表交給發(fā)令者，由他同時(shí)按停停表，兩表計(jì)時(shí)的讀數(shù)差即為槍聲的傳播時(shí)間。三人輪換擔(dān)任發(fā)令者，分別測(cè)出時(shí)間三次。 　?。?）三人各自用數(shù)步法測(cè)出兩地之間的距離?？稍谳啌Q時(shí)，分別數(shù)出行走的步效，再乘以自己每走一步的平均跨距。 （3）每個(gè)人把測(cè)出的數(shù)據(jù)分別填入表中，并用速度公式算出聲速。然后，根據(jù)三次測(cè)得的時(shí)間和距離的數(shù)據(jù)，分別求出這兩個(gè)量的平均值，再算一次聲速，作為小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與理論值進(jìn)行對(duì)比。 數(shù)據(jù)的記錄表可以按下表設(shè)計(jì)： 姓名 發(fā)出信號(hào)到停止計(jì)時(shí)的時(shí)間（秒） 聽到聲間到停止計(jì)時(shí)的時(shí)間（秒） 聲音傳播時(shí)間（秒） 兩地距離（米） 聲音傳播速度（米／秒） 　 到此為止，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以結(jié)束了這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵是對(duì)距離的選擇和對(duì)時(shí)間的測(cè)定，由于聲音在空氣中的傳播速度較快，所以路程要選的遠(yuǎn)些，最好達(dá)到200m以上，這樣聲源就要求足夠大，哨、擴(kuò)音器等效果都不算好，如果有條件可以用發(fā)令槍，因此一定要注意安全?！? 這種方法的誤差很大，距離遠(yuǎn)了，聲音衰減到無法接收的地步，當(dāng)然是不行的；距離近了，計(jì)時(shí)反應(yīng)跟不上。因此最后的結(jié)果很可能存在很大的誤差，但本實(shí)驗(yàn)重在鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及對(duì)學(xué)生認(rèn)真態(tài)度的培養(yǎng)，因此，結(jié)果可以放在第二位。