蘇教版第9冊思品教案.doc

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九年義務教育六年制小學教科書實驗本 品德與社會 第九冊 五年級 2011年8月 全冊教學目標 第一單元 1.正視自己的缺點并勇于改變。 2.凡事自己拿主意，做一個有主見的人。 3.樹立自己遠大的理想并不斷地追求。 第二單元 1.學會交往原則和交往技巧。 2.強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位。 3.培養(yǎng)孩子參與社會的能力。 第三單元 1.培養(yǎng)孩子的主人翁意識，鼓勵他們多為集體做貢獻。 2.懂得怎樣正確地行使自己的權利。 3.能夠自覺為集體服務，做集體的主人。 第四單元 1.初步了解人類演變、進化的過程。 2.培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 3.要喚起學生對祖國的熱愛之情。 第一單元 我是誰 1、發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。樹立自信心，正確認識自身的價值。培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。 2、知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。了解培養(yǎng)堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 3、多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。 第1課 我更了解自己了 教學目標： 1、知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發(fā)揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。 2、學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。幫助學生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神。 3、能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。培養(yǎng)學生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標付出艱辛與努力。 教學重難點：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。 課時安排：2課時。 第1課時 課時目標： 1、知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。 2、學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。 3、能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。 教學過程： 一、導入新課。 1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。 2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？ 學生交流。 3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！ 二、我挺不錯的。 1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。 學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。 2、學生動筆將自己的優(yōu)點列舉出來。 3、小組內交流，師巡視。 學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。 師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。 4、學生再動筆修改。 三、自我展示。 將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。 （1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯…… （2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿?！? 四、教師小結。 大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！ 第2課時 課時目標： 1、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發(fā)揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。 2、幫助學生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神。 3、培養(yǎng)學生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標付出艱辛與努力。 教學過程： 一、談話導入 同學們，經過了上一節(jié)課的學習，我們都認識了自己的優(yōu)點， 誰來向大家介紹一下自己呢？（請學生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。 二、學習課文 1、學習第一部分。 （1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。 （2）討論：這個故事告訴我們什么？ （3）小結：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美） 2、學習第二部分。 看書：黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的。 思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？ 交流討論：找出好的克服困難的方法。 看看課文中教了你什么好辦法。 三、鞏固認識 讓學生說自己的缺點和克服的方法，其他學生判斷他是否能坐 四、聽故事，談感悟 看故事《與自己較量》 思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？ 五、認識潛能，自我挖潛 1、看冰山圖，認識潛能。 2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學生走上講臺講） 六、尋優(yōu)點，取他人之長 七、互激勵，改缺點 把同學的激勵記錄下來，輕聲讀讀。 八、總結 每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。 教學反思： 第2課 我是自己的主人 教學目標： 1、知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。了解培養(yǎng)堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 2、培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。 3、幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。學習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現(xiàn)既定目標，達到成功的彼岸。 教學重難點：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。 2、情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。 3、能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。 教學過程： 一、學會獨立思考——敢與“大師”對話 1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立思考的小故事。 2、看故事：《敢與“大師”對話》。 思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結果怎樣？ 討論、交流。 二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物 1、小組討論、交流： 魏新經常會在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學說魏新善于獨立思考，有的同學則持不同看法，到底什么是獨立思考呢？ 2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨立思考的？ 三、不要盲目從眾——腦袋對你告白 1、聽《人云亦云》的故事，思考： 鮑堅這樣學對不對？為什么？ 你覺得這則故事給 你什么啟示？ 2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。 四、案例分析——再現(xiàn)經歷 1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？ 2、學生討論、交流。教師小結。 3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。 五、堅持正確意見——鞏固認識 1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？ 2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？ 3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。 第2課時 課時目標： 1、了解自己的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。了解培養(yǎng)堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。 2、樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 3、初步學會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強的意志。在學習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現(xiàn)既定目標，達到成功的彼岸。 教學過程： 一、導入新課，提出目標 1、出示三個不同的情境。 2、學生進行討論： 三組情境中哪個同學的學習意志力較強？你認為良好的學習態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學習態(tài)度對學習有何影響？ 二、學習課文，理解目標 1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題： 這5位同學在學習、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？ 這樣的學習態(tài)度對學習有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀? 2、實話實說：在學習、生活中經常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流） 三、加深認識，解決目標 1、閱讀“抵制誘惑”。 劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 他“突然變了”，秘密是什么？ 2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？ 閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。 你還有什么好經驗，介紹一下。 四、聯(lián)系實際，確定目標 “自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。 五、講述故事，討論明理 1、聽故事，說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？ 2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？ 六、行為辨析，具體導行 1、看《行使拒絕權》，討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地先例拒絕權？ 2、角色扮演。 七、總結全文。 教學反思： 第3課 我心中的那顆星 教學目標： 1、多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。 2、感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘和模仿。能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。 教學重難點：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 1、多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。 2、感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 3、自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘和模仿。 教學過程： 一、說出我心中的“星” 學生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。 二、走近我心中的“星” 1、學生交流收集到的有關楊利偉的資料。 2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢？ 3、學生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。 三、探索我心中“星” 1、學生閱讀楊 利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。 2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？ 四、群星薈萃 1、引領訪談。 教師介紹自己崇拜的人。 2、激發(fā)興趣，小組交流 以小組為單位進行交流：自己崇拜的“明生”的成長經歷、優(yōu)秀品質。 3、全班匯報，適當評點。 4、模仿秀 5、博采眾長 剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學到了什么呢？交流。 五、總結。 的確，一個人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨煉自己，相信不久的將來你一定會成為一顆耀眼的新“星”。 第2 課時 課時目標： 1、知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。 2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。 教學過程： 一、談話導入 同學們，多少創(chuàng)舉奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞? 是每個人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？ 出示姚明的句子，談談自己的理解。 3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學生舉例。 三、事實論證 1、有一個同學也心想事成了，一起聽聽她的故事。 2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？ 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？ 板書：付諸行動 坦然面對 4、小結：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動奮斗的目標，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。 5、深化認識：講述故事《位置》 明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導 怎樣才能“心想事成”？ 相機完成板書： 五、聯(lián)系實際 1、第個人都有自己崇拜的偶然，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。 2、制定學習與生活的目標并交流。 3、閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標。 4、齊唱《少先隊隊歌》。 教學反思： 第二單元 我學會與人相處 1、使學生懂得與人友好相處的重要性，教會學生基本的交往原則和交往技巧，讓學生體驗與人友好相處的快樂。 2、讓學生從小就科學地認識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。引導學生學會發(fā)現(xiàn)異性同學的優(yōu)勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。 3、通過學習一些故事，引導學生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學生要遵守規(guī)則，嚴以律已。幫助學生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 第4課 怎樣與人相處 教學目標： 使學生懂得與人友好相處的重要性，教會學生基本的交往原則和交往技巧，讓學生體驗與人友好相處的快樂。 教學重難點：教會學生基本的交往原則和交往技巧，讓學生體驗與人友好相處的快樂。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 使學生懂得與人友好相處的重要性。 教學過程： 一、談話導入 二、學生互動 每4人一組。每人說出三次被表揚的經歷，以及當時的感受。 同座的兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請被贊美的同學談談自己的感受。 2、請大家找出生活中的三個贊美的對象，回想他們身上值得贊美的地方。 3、對于思考和討論，哪些同學有了自己的答案。 請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。 4、請同學閱讀《孤獨的小美》，談談自己的想法。 5、請大家找出自己在班上交往最少的同學，想一想原因是什么？這些同學身上有什么值得贊美的地方？ 閱讀課文中的“噓，千萬別……”，回答課文中的三個問題。 6、模仿第29頁心靈的回音，進行角色扮演活動。 三、教師小結 教學反思： 第2課時 課時目標： 教會學生基本的交往原則和交往技巧，讓學生體驗與人友好相處的快樂。 教學過程： 一、學生互動 1、完成課文第30頁上的選擇，并說說這么選的原因。 2、完成課文中的游戲。 3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認真的耐心和不認真的。 二、學生讀課文第31頁聽的藝術 討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？ 找朋友 請大家聽歌曲朋友。 請同學說說歌詞的意思。 三、閱讀《一群光頭男孩》 討論：為什么學校里會出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ 遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實際行動獻出真情嗎？ 請同學回憶讓自己感動的事情，說出來讓大家聽聽。 四、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型征文活動 五、總結延伸 找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學？ 自己的力量如果不夠，試著約請同學共同商定友情幫助的方案。 教學反思： 第5課 男生女生不一樣 教學目標： 1、讓學生從小就科學地認識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。 2、著重引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。 3、引導學生學會發(fā)現(xiàn)異性同學的優(yōu)勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。 教學重難點：著重引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 1、讓學生從小就科學地認識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。 2、著重引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。 教學過程： 一、導入新課 不管是什么運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組， 你們知道為什么嗎？學生閱讀《凱凱日記》 1、學生互動一 論《凱凱日記》。 請學生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。 完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。 啟發(fā)學生思考：男生和女生還有哪些不同？ 2、學生互動二 請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 請男生和女生相互比較在對班集體的貢獻中，男生和女的不同。 完成教材第36頁中關于當好班委和解決相處矛盾的活動，在黑板上分別寫出男女同學在這方面的不同優(yōu)勢。 二、小結全課 教學反思： 第2課時 課時目標： 1、著重引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。 2、引導學生學會發(fā)現(xiàn)異性同學的優(yōu)勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。 教學過程： 一、導入： 請男女同學代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 二、互動教學 1、教學互動一 請同學展示男生沙龍和女生沙龍的標志、口號、議題、主持人。 請全班同學評選最佳口號。 2、教學互動二 請男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點。 請女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點。 3、教學互動三 閱讀《我的野蠻同桌》。 啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，改寫為《可愛的同桌》 4、教學互動四 男女同學分角色朗讀交換快樂中的內容。 引導同學說說自己從異性得到哪些幫助，向對方表示感謝。 5、教學互動五 討論教材中童話的寓意。 完成教材中的設想一和設想二，鼓勵學生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學生生活場景。 教師總結男生女生共同成長的意義。 三、教師總結 請你在周圍選幾個你認為值得你學習的異性同學做好朋友。 教學反思： 第6課 心中有規(guī)則 教學目標： 通過學習一些故事，引導學生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學生要遵守規(guī)則，嚴以律已。幫助學生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 教學重難點：樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 課時安排:2課時 第1課時 課時目標： 通過學習一些故事，引導學生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學生要遵守規(guī)則，嚴以律已。 教學過程： 一、談話導入 1、議一議 請你回憶一下，在我們抗擊非典時，制定了哪些規(guī)則？ 交流匯報。 2、換位體驗活動 如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想象出來嗎？ 把你的感受寫在書上。 二、故事會 1、教師講故事。 你聽了這個故事，想說些什么？ 2、眾口議一議 有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長非典的快速擴散的作用？ 3、談談自己的感受。 和不良習慣說永別 寫下你的埋葬清單 4、為不良習慣舉行埋葬儀式。 教學反思： 第2課時 課時目標： 幫助學生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 教學過程： 一、規(guī)則在心中 1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。 你讀了這個故事，有什么感觸，可以說說嗎？ 2、德國人心中的規(guī)則 閱讀故事：德國人心中的規(guī)則 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？ 3、體驗活動 現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。 現(xiàn)在，假設我們遇到了危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。 4、公布兩次時間，通過剛才兩個小實驗，你想說些什么？ 怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？ 把你的想法寫在書上。 想想我自己 二、你心中有規(guī)則嗎 1、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？ 你敢于面對一個真實的自己嗎？把你寫的自己讀一讀。 誰來說說你自己，為什么有些做不到呢？ 2、記者隨行 過街時，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會跟著走嗎？ …… 3、新聞報道大家談 請小記者報道新聞：小上帝不讓老人。 談談你的看法。 教學反思： 第三單元 我是班級的主人 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關系。在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 2、讓學生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權利有所認識，理解權利的真正含義，知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利，并且懂得怎樣正確行使自己的權利。 3、通過交流、討論，讓學生了解班級中應該設立哪些崗位。指導學生共同商討班級崗位職責。引導學生樹立為班級為他人服務的意識，增強責任感，爭崗愛崗。號召同學們選擇一個最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 4、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動，讓第一個同學都懂得一個同學都懂得一個好班級所應該具備的基本要素。使同學們學會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。在活動中進一步體會班集體是同學們生活、成長的快樂家園。 第7課 我們的班級 教學目標： 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關系。 2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 3、通過學習，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 教學重難點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。通過學習，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關系。 2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 教學過程： 一、課上設疑 閱讀課文的第一段，問：同學們在我們這個集體中共同生活了多長的時間？誰能用一個很形象的例子說清自己與班級的關系？ 二、討論交流 1、課堂朗誦表演《我是……》。 2、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 學生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個集體中？ 結論：制作樹葉……寫上名字……貼在大樹上。 三、教師小結 這棵大樹代表我們班集體……五年級（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作也能顯示自己特長的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。 1、學生制作，教師巡回輔導。 2、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 四、聽配樂詩朗讀 集體思考： 我從集體生活中得到了什么？ 我從集體生活中懂得了什么？ 我從集體生活---------。 五、教師總結 同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀！我們的班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用。集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們雙手將它建設得更加美好！ 教學反思： 第2課時 課時目標： 通過學習，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 教學過程： 一、談話導入 今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學生分小組交流，然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺上去做全班交流。 二、教師小結 我們班通過同學們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點。我們能不能根據(jù)這些特點給班級取個代號，選種班色，設計個班徽來激勵我們不斷進步。 學生分學習小組，利用資源提示和果前準備，通過師生集體合作，當堂共同完成這幾項工作，并布置到班級的墻壁上。 三、“金無足赤，人無完人?！? 1、我們班有很多有特色的東西，但不是就是最好呢？我們的班級有哪些方面還值得改進？ 2、你心目中理想的班集體是什么樣子？ 3、實踐活動：我為班級添光彩……班級“金點子”行動。 4、為本班級設計座右銘，讓全班同學共勉。 5、教師的心里話：我們班級像一棵參天大樹，充滿生機與活力，你們是樹上的一片片綠葉，盡職盡責，盡心盡力，為班級作出了自己的貢獻，沒有你們，我們班級將像無源之水，失去了生氣。我為你們感到驕傲，我為你們而自豪。 教學反思： 第8課 我在班級中的權利 教學目標： 讓學生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權利有所認識，理解權利的真正含義，知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利，并且懂得怎樣正確行使自己的權利。 教學重難點：知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利，并且懂得怎樣正確行使自己的權利。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 讓學生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權利有所認識，理解權利的真正含義。 教學過程： 一、案例分析 1、了解案例1和案例2 2、學生根據(jù)自己的認識和興趣，確定一個問題思考，然后在小組交流。 3、臨時分組：根據(jù)對每個案例的不同觀點，將全班分成四個小組。 4、自由辯論。 5、學生重新選擇觀點。 6、小結：持正確觀點的學生陳述，教師小結 。 二、討論：我們在班集體中享有哪些權利 1、提出討論主題。 2、舉例說出自己在班級生活中享受的權利。 三、分析：吳勉的困惑 1、教師引導，讓學生明確當班長的基本條件，怎樣才算一個優(yōu)秀的班長。 2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？ 3、情境表演：吳勉，我想對你說…… 四、選票該給誰 1、學生閱讀材料，分小組仔細分析各人優(yōu)點缺點。 2、班級匯報分析結果。 3、班長應具備哪些能力？對照標準，投也神圣選票。 五、正確對待“少數(shù)派”問題 1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？ 2、討論：是不是所有情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不同要求？ 教學反思： 第2課時 課時目標： 知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利，并且懂得怎樣正確行使自己的權利。 教學過程： 一、乒乓球桌的風波 1、展示情景 2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法 3、你認識姜志和董越就應該怎么做？楊陽和柏云杉該怎么做？ 4、分組演示情境。 5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。 6、指出實例中不尊重他人權利所在。 7、學生總結。 二、“我是班長，我說了算” 1、出示情境。 2、討論：班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權力嗎？同學們的哪些權利沒有得到班長的尊重？ （引導學生明白班干有權限問題，班長只有執(zhí)行權、協(xié)調權、建設權，沒有直接決策權，沒有凌駕于班委會或班會之上的權利） 3、班長應怎樣落實自己的方案。 （組織學生討論，為班長出謀劃策。） 教學反思： 第9課 班級中的崗位 教學目標： 1、通過交流、討論，讓學生了解班級中應該設立哪些崗位。 2、指導學生共同商討班級崗位職責。 3、引導學生樹立為班級為他人服務的意識，增強責任感，爭崗愛崗。 4、號召同學們選擇一個最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 教學重難點：引導學生樹立為班級為他人服務的意識，增強責任感，爭崗愛崗。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 1、通過交流、討論，讓學生了解班級中應該設立哪些崗位。 2、指導學生共同商討班級崗位職責。 教學過程： 一、提問導入新課 1、問：當干部就是當“官”嗎？你是怎么看的呢？ 2、學生思考后寫出自己的看法。 3、學生自由發(fā)表自己的看法。 4、師朗讀文章《為了當“官”》，引導學生達成統(tǒng)一認識。 二、模擬“實話實說” 1、播放一段“實話實說” 錄像，要求注意主持人和嘉賓的問答。 2、班級同學模擬“實話實說”現(xiàn)場。 確定主題：“當班干部啥滋味”。 確定主持人和嘉賓：主持人由同學們推薦產生，嘉賓由班干部毛遂自薦。 事先準備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。 現(xiàn)場觀眾設計好自己感興趣的問題。 3、總結活動效果。 三、聽故事、說感想 1、聽故事：《今天我當“早讀老師”》。 2、聽故事：《這是我們的責任》。 3、請同學們說說聽后感。 四、課后延伸 摘抄有關責任和奉獻的名人名言。 教學反思： 第2課時 課時目標： 1、引導學生樹立為班級為他人服務的意識，增強責任感，爭崗愛崗。 2、號召同學們選擇一個最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 教學過程： 一、復習舊知，導入新課 二、學習短文，自己設崗 1、朗讀短文，了解文章主要內容 2、模仿范例，根據(jù)班級、同學所需給自己設崗。 例：課間有同學劇烈運動，打打鬧鬧，進行危險活動，可以設個“安全巡視員”。 我給自己設的崗是： 三、開展討論，明辨是非 1、自讀兩篇小短文。 2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會怎么做呢？為什么？ 3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。 四、自學小故事 談談你想對吳海平同學說些什么，向他學習什么。 五、班干部競選演講比賽 1、確定原則：班干部競爭上崗，人人可參與，延期報名參加。 2、確定演講內容：我想擔任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。 3、確定評委：全班同學 教學反思： 第10課 我們在行動 教學目標： 1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動，讓第一個同學都懂得一個同學都懂得一個好班級所應該具備的基本要素。 2、讓同學們在活動中學會怎樣制作調查問卷和如何進行問卷調查的方法。 3、使同學們學會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。 4、在活動中進一步體會班集體是同學們生活、成長的快樂家園。 教學重難點：使同學們學會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。 課時安排： 第1課時 課時目標： 1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動，讓第一個同學都懂得一個同學都懂得一個好班級所應該具備的基本要素。 2、讓同學們在活動中學會怎樣制作調查問卷和如何進行問卷調查的方法。 教學過程： 一、指導學生讀課文 提出問題：我們的班級是不是全校最好的班級？存在不存在問題？（學生互相交流、討論） 二、請同學在班級發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認識。 （引導學生認識和體會：“金無足赤、人無完人”、虛心使人進步，驕傲使人落后“的道理） 我們不可能沒有缺點，也肯定會有不足之處。我們的不足在哪兒？同學們怎樣才能知道自己的不足，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級比一比，看看我們有哪些不足。 三、小組活動 同學們按各自的興趣分為“問卷調查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學訪談”等各種資料收集小組。 四、分小組討論 重點收集那方面的住處資料，確定收集重點，制定具體收集的方法，制作問卷、提綱，為課后采訪做準備。 五、課后延伸 各組開展活動收集有關資料，為第二節(jié)課匯報做準備。 教學反思： 第2課時 課時目標： 1、使同學們學會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。 2、在活動中進一步體會班集體是同學們生活、成長的快樂家園。 教學過程： 一、延伸討論 老師：同學們上堂課了解了其他班級在學校里的學習、工作、活動情況，這堂課我們先來總結總結我們班級又做得如何。請同學們分小組歸納總結上堂課了解到的其他班級的優(yōu)缺點，與我們的班級進行對照，“找一找”我們差距在哪兒。（學生分小組進行討論，總結班級取得成績垢經驗，找出產生問題的根本原因，準備班級發(fā)言） 二、舉行討論會 各小組派代表向全放級匯報小組對班級優(yōu)缺點的總結，其他各小組的同學參與討論，指導欣賞《為別班喝彩》一文。 三、歸納匯總 我們班級大家公認的優(yōu)勢、存在的問題，讓全班同學對班級整體有一個共同的認識，把大家的力量凝聚起來，共同搞好班級工作。 讓同學們把找到的優(yōu)點，缺點分別寫在課本上。 教師展示班級改進計劃的制定步驟和方法，指導學生學會怎樣寫計劃。 四、分小組、分內容設計 設計專項改進計劃，并落實具體執(zhí)行人員。 分小組行動，對班級的環(huán)境布置、座位調整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進。 五、教師小結 計劃是紙上的東西，只有落實到行動上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實。同學們剛才和行動已經證明了只有自己動手，我們班級才能真正成為一個快樂的家園，成為一個優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！ 教學反思： 第11課 讓我們來尋根 教學目標： 1、通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國熱情。講述人類起源的神話傳說讓學生了解我國上下五千年的民間文化。讓學生了解到人類的進化過程，引導學生知道先民生活的情景，激發(fā)學生對考古的興趣。 2、了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質。 3、通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過調查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護母親河的措施，能嘗試設計“保護母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護母親河。 教學重難點：學生了解我國上下五千年的民間文化，感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國熱情。講述人類起源的神話傳說讓學生了解我國上下五千年的民間文化。讓學生了解到人類的進化過程，引導學生知道先民生活的情景，激發(fā)學生對考古的興趣。 教學過程： 一、尋根的故事 1、小品導入：“尋根” 2、同學們，這個小品給我們講述了一個什么故事？你從中感受到什么？ 3、像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國多年后依然要回到祖國的懷抱，請聽這樣幾個故事。 4、提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情嗎？ 二、我是中國人 1、看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？ 2、是啊！祖國在一天天強大起來，作為一名中國人，向世界證明我們將永遠屹立在世界的東方！三、我們的根有多深 1、作為一名中國人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國人最早最早的祖先是誰？ 2、聽音樂，以小組為單位設計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進行表演。 3、你還知道哪些關于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。 四、過渡 1、師生交流：同學們，相信大家從小都有自己遠大的理想。能說說你們長大了想當什么嗎？有想當考古學家的嗎？ 2、教師介紹〈沒有大學文憑的院士〉。 3、如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？ 五、考古的發(fā)現(xiàn) 1、匯報課前的調查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會”。課前請學生去查找有關人類的進化過程以及中國古人類遺址的資料。 2、媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀錄片”。 六、先民的生活 1、提問：面對早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。 2、請學生大膽地想象一下：你認為先民是怎樣生活的？ 3、以小組為單位共同學習書上的內容，互相討論：你知道了、了解了什么？ 4、媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當?shù)慕榻B和補充。 七、歌曲齊唱，結束本課 同學們，遙遠的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長著，長大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首《龍的傳人》。 教學反思： 第2課時 課時目標： 1、了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質。 2、通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過調查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護母親河的措施，能嘗試設計“保護母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護母親河。 教學過程： 一、了解炎黃子孫這一名稱的由來 二、聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 1、同學們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？ 2、現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？ 3、我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？ 三、看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質 1、除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。 2、指名學生介紹自己所收集到的有關大禹的資料。 小組交流 3、指名學生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們華夏的祖先身上有著一種什么樣的品質？ 四、尋訪母親 1、師板書“母親”：每當看到“母親”一詞時，你回想到什么？ 2、對于這個詞，你是怎樣理解的？ 3、你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 五、讀一讀，找一找 1、學生自讀課本中對長江、黃河進行概述的部分。 2、在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 3、學習小組內討論交流： 4、請學習小組上臺匯報交流情況，集體評議。 六 、比一比，夸一夸 1、你知道哪些贊頌母親河的歌曲與詩詞？ 2、分組比賽。 3、對獲勝小組進行表彰并總結。 4、師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。 教學反思： 第12課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希? 教學目標： 1、知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認的文明中國，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 2、感受中華民族的智慧和才干，增進學生的民族自豪感。將對祖國科學文化的熱愛，轉化為繼承和發(fā)揚中華民族創(chuàng)造精神的內動力。粗略了解中醫(yī)學的相關知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學上的重要成就。 3、通過學習,了解古老的漢字經歷幾千年仍具有很強生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧。 教學重難點： 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認的文明中國，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 教學過程： 一、導入： 師：中國是被世界公認的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。 二、了解造紙術 1、體驗造紙術 2、“學富五車”的由來 3、造紙術的作用 三、認識印刷術 1、書的由來 2、我來體驗印刷術 3、感悟印刷的作用 4、今天的印刷術 過渡：同學們，你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？ 四、認識指南針 1、這項發(fā)明我了解 2、認識指南針的作用 3、小小故事會 五、認識火藥 1、猜謎我最快 出示“猜猜看”請一面學生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。 2、火藥知識我知道 3、火藥的作用你知道嗎？ 六、我來做個小小發(fā)明家 用文字或圖畫的形式表現(xiàn)，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意。學生討論、制作，教師也參與其中。 教學反思： 第2課時 課時目標： 1、感受中華民族的智慧和才干。粗略了解中醫(yī)學的相關知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學上的重要成就。 2、通過學習,了解古老的漢字經歷幾千年仍具有很強生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧。 教學過程： 一、認一認，猜一猜 1、通過課件展示幾幅中藥圖片，學生猜一猜藥物的名稱。 2、學生猜對后，教師簡述此藥物的功用，如猜不出，教師點擊圖片，出示相關提示文字。 二、中華名醫(yī)故事會 1、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個在全班講一講。（也可布置學生課前收集相關資料，將資料帶到班級交流。） 2、讀教材對李時珍的介紹，加深了解。 三、我來試一試 1、從剛才同學們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國醫(yī)學寶庫中的瑰寶。 2、讓我們也來試一試，當一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。 3、學生動手體驗。 教師利用投影提供幫助。 4、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。 四、過渡 1、 出示原始部落圖。 這幅畫畫的是什么？ 2、 你們認為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會不會讀書寫信？為什么？ 3、 沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？ 4、“結繩記事”能不能滿足人們的生活需要？ 5、“結繩記事”不是文字，那文字是什么時候產生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？ 五、漢字的演變過程 1、同學們在課前都收集來了一些有關資料，現(xiàn)在就請同學們互相交流一下漢字的演變過程。 2、請一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。 3、全班交流更正或補充，指名交流了解到的資料。 4、統(tǒng)一：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。 5、實際上文字的發(fā)展史一個十分緩慢的艱難的過程。每個漢字的演變都是個美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結晶。漢字的生命力之所以不斷強大，也是正因為它是隨時代不斷發(fā)展變化著的。 6、學生交流自己所知道的有趣的漢字知識（旦、劉、歪、塵、田……） 六、感受漢字的特點 1、學生討論、交流。 2、教師詮釋、補充、點撥（古老，形象性，美觀，有很強的生命力）。 3、漢字有那么多的優(yōu)點，又形象，又漂亮，又意蘊豐富，但是在我上小學的時候我的老師曾經對我說過隨著電腦時代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個老師可不容易說服?，F(xiàn)在我就是那個老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點。 4、時代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強大的生命，不能不說是種奇跡。能說說你的感受嗎？ 5、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？ 五、總結 漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時代相適應，相信有我們共同的努力，漢字的明天會更燦爛。 教學反思： 第13課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢? 教學目標： 1、培養(yǎng)學生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族人才輩出。 通過對敦煌雕塑等古老藝術品的欣賞，珍視祖國的藝術遺產，為祖國悠久的文化藝術而自豪，了解中國國畫這一中國獨有的藝術表現(xiàn)形式。 2、通過對舉世公認惟一的一種書寫藝術――書法的欣賞，使學生了解中國書法藝術的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學生傳承中國文化的意識，激發(fā)學生民族自豪感。欣賞、誦讀體驗中國古典詩歌的代表——唐詩獨特的藝術美，了解著名詩人和他們的詩作，使學生感受我們祖先的智慧和勤勞。 教學重難點：激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情，感受我們祖先的智慧和勤勞。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標： 1、培養(yǎng)學生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過學習開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族人才輩出。 2、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術品的欣賞，知道珍視祖國的藝術遺產，為祖國悠久的文化藝術而自豪。 欣賞人物、山水、花鳥中國畫，了解中國國這一中國獨有的藝術表現(xiàn)形式。 教學過程： 一、我所知道的歷史名人 二、歷史名人報告會 1、先讓每個小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識，再由其他同學補充。 2、歸納總結 （1）孔子名丘，字仲尼。 《論語》 （2）司馬遷 《史記》 三、名言育讀 讓學生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。 我國是一個文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產，我們要繼承和發(fā)揚這筆文化遺產。 四、藝術劇場真精彩 1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。 2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？ 3、出示一組敦煌的圖片。 你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？ 4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，把你的感受說給小組成員聽。 5、敦煌的藝術著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個敦煌！（教師簡單介紹四大石窟的藝術成就，展示圖片） 五、藝術長廊我來護 1、保護歷史藝術品“從我做起，從身邊做起”大行動。 2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？