《教學工作計劃》word版.doc

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海五小發(fā)【2018】45號 2018-2019學年度第一學期教學工作計劃 本學期教學工作以學?！?018—2019學年度教育教學工作要點》為指導，緊緊圍繞教體局2018年秋季開學工作會議精神，以“全面提升學校教育教學質(zhì)量”為中心，根據(jù)學校實際，教務處將以常規(guī)管理為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，結(jié)合我校確立的4個自治區(qū)級課題研究，抓教學研究、抓質(zhì)量監(jiān)測，有效促進教師、學生的發(fā)展。 主要工作及采取的措施 一、加強教學常規(guī)管理，將管理細節(jié)落到實處。 1、開齊課程，開足課時。要求教師要嚴格遵守教學常規(guī)，堅持按課程表上課，做到不擠、不占任何學科課時，不隨意私自調(diào)課。做到按時上課，提前2分鐘候課，上課時不得隨意離開課堂，不得將手機帶進課堂干擾教學，不得提前下課或任意拖課。 2、嚴格執(zhí)行課程計劃，各年級組任課教師要結(jié)合實際制定切實可行的學期工作計劃，緊緊圍繞學校教育教學工作計劃，結(jié)合本班學生特點，創(chuàng)造性的制定工作目標、方法措施，各年級組包組領導要認真審核教師的工作計劃，對于書寫不認真，抄襲他人或態(tài)度不端正的教師要重寫。 3、落實學校教學常規(guī)管理，加強教學秩序檢查，確保教學秩序穩(wěn)定，規(guī)范課堂教學行為，全面提高課堂教學質(zhì)量，要做到求真、務實、有效地貫徹落實各項教學常規(guī)管理制度。 4、加強對教師備課、上課、作業(yè)批閱、課后輔導、階段性監(jiān)測與評價等的檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。全面落實五項舉措:一是抓教學計劃,實現(xiàn)教學過程整體優(yōu)化；二是抓課堂教學常態(tài),實現(xiàn)課堂教學效果的優(yōu)化；三是抓學生作業(yè)與輔導，提質(zhì)減量、分層多樣，有批有評、有錯必糾；四是抓學法指導，促進學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣；五是抓教師基本功，促進教師隊伍整體素質(zhì)提高。 二、加強教師培訓，努力提高教師專業(yè)水平。 1、積極組織教師參加各級各類培訓，做到有訓必培，有訓必派，受訓必用，要求外出培訓教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內(nèi)作二次培訓，及時交流，分享心得。 2、有計劃地安排本校各級骨干教師和學科帶頭人，對全體教師進行系統(tǒng)培訓，打造名師團隊，逐步建設一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。 3、扎實有效地做好信息技術應用能力培訓，尤其要加強全體教師對寧夏“教育云”平臺“教學助手”的使用培訓，讓全校教師都能熟練運用平臺資源進行教育教學。對全校教師分年級組安排專人指導培訓，學前年級、一、二年級由羅成才老師負責培訓，三、四年級由柯慶明老師負責指導培訓，五、六年級由楊志元老師負責指導培訓（五年級要繼續(xù)加強對第二錄播教室的使用培訓）。各負責人要制定切實可行的培訓計劃，確定培訓內(nèi)容和培訓方式，計劃好培訓時間，抓好培訓落實，確保每一位教師信息化應用能力在本學期有一定的提升。 4、繼續(xù)開展“青藍”工程，通過“師徒結(jié)對”提升年輕教師的教學能力。開學初組織骨干教師深入青年教師的課堂進行聽課、指導，針對不同特點的教師由教務處安排一名骨干教師結(jié)對幫扶指導，營造青年教師成長環(huán)境，構(gòu)建激勵青年教師成長的長效機制和發(fā)展的支持系統(tǒng)，通過開展“青年教師課堂大賽”活動，促進教師的自我提升。 三、加強校本教研力度，通過形式多樣的活動提升教師整體教學水平。 1、加大隨堂聽課力度，及時和上課老師交換意見，指導評價，促進教學水平的提高。本學期學校中層領導聽課不少于40節(jié)次，各年級教師聽評課不少于20節(jié)次，并及時給予點評、指導，做到互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。 2、立足課堂，加大教研力度和教學過程管理的力度。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把精力放在課內(nèi)，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，做到“四個必須”：①必須明確本堂課教學目標；②必須讓學生積極參與教學活動；③必須當堂檢查、反饋和鞏固；④必須課后及時反思。 3、抓好“四課工程”，提高教師素養(yǎng)。為全面提升青年教師素養(yǎng)，本學期將實施“四課工程”，即：新任教師的“匯報課”、青年教師的“達標課”、同年級同學科教師的“同課異構(gòu)”、骨干教師的“示范課”，并制定課堂評價標準：一看是否恰當?shù)剡\用信息化設備，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；二看課堂上是否發(fā)揮了信息技術的功能，提高課堂效果；三看本節(jié)課是否突破教學難點，解決傳統(tǒng)教學難以解決的問題。通過實施“四課工程”，讓教師們形成自己獨特的教學風格，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。 4、本學期十一月份，組織開展青年教師課堂大賽活動。通過大賽，增強青年教師“課改”意識，有效實施素質(zhì)教育，提高教師教學技能、教學效益，打造“高效課堂”，提高教學質(zhì)量；通過大賽，對在教學中出現(xiàn)的疑難、困惑做研討交流、釋疑解惑。對在教學中有困難的教師，教務處組織跟蹤聽課，隨堂指導，提高教師駕馭課堂的能力和教學技能；通過大賽，選拔一批善于鉆研，投身“課改”，有效實施素質(zhì)教育、教學扎實，成績優(yōu)異的學科帶頭人，進而培養(yǎng)一支名師和學科帶頭人隊伍；通過大賽，充分發(fā)揮學校錄播教室的功能，促使全校教師積極應用信息化進行教學，提高青年教師信息化應用能力。 5、聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教與學的方式，全面提高課堂教學質(zhì)量。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養(yǎng)，教給學生學習的策略及方法，構(gòu)建平等、和諧的對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。 四、立足課程，把創(chuàng)新素養(yǎng)貫穿于課堂教學整個全過程 1、探索開展多種教學方法。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，立足于課堂、立足于學科課程，輔之以活動等。在教學中既要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)勢，又要汲取現(xiàn)代教學方法的精華，還要根據(jù)不同學段學生的知識儲備、年齡特征探索不同的教學方法，在教學中啟發(fā)學生，讓學生樹立明確的學習目的，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，激發(fā)強烈的求知欲望，使學生的大腦處于積極的思維狀態(tài)，主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達到掌握知識、形成能力、啟迪創(chuàng)造性的目的。 2、轉(zhuǎn)變學生的學習方式。引導學生從單一的、被動的學習向多樣化的、主動的學習方式轉(zhuǎn)變。要為不同層次的學生提供參與學習、體驗成功的機會，在合作學習中要有明確的分工，不僅承擔個人的責任，而且實現(xiàn)小組和班級學生的協(xié)作與溝通。要通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程，獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。要充分利用教育信息化手段，通過開展“摹課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等有效方式，激發(fā)學生學習興趣和學習愿望，引導學生自主學習、合作學習、探究學習和快樂學習，使學生在獲取知識的同時，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。 3、重視實驗教學。要堅持開全、開齊、開好科學等學科實驗課，并拓展實驗的內(nèi)容，選擇學生生活實踐密不可分的小實驗，或配合課堂教學的系列實驗或補充實驗等。拓展實驗的空間，將實驗由課堂向課外、教室向家庭、學校向社會延伸。 4、開展跨學科教學活動。要通過綜合實踐課，在教學過程中，構(gòu)建一個跨學科的知識網(wǎng)絡，將多學科教學內(nèi)容整合起來，也可以找到一系列線索，用這些線索將若干學科領域的多個技能和相關概念串聯(lián)起來，使相關學科相互滲透、融為一體，提高學生分析問題、解決問題的綜合能力。 5、有效運用信息技術和信息化資源。要從傳統(tǒng)的課件制作，轉(zhuǎn)移到在學科的學習中應用信息技術和學習信息技術，要將信息技術與學科教學有機結(jié)合，深度融合。合理運用信息技術手段和“三通兩平臺”建設資源，為學生創(chuàng)設色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景，使學生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使其思維集中、手腦并用、展開想象的翅膀，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。 五、開展創(chuàng)建“書香校園”活動，充分發(fā)揮圖書的作用。 1、落實圖書進教室，推進全民閱讀，創(chuàng)造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，進一步拓展學生的知識面，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支撐，為全面提升學校教育水平和學生綜合素質(zhì)發(fā)揮積極作用。同時，通過“書香校園”創(chuàng)建活動影響家長，影響家庭，共同營造書香社會。 2、繼續(xù)實施“三讀一背”。“三讀”：“課前讀”（生生讀）即每節(jié)課前由學習委員帶領大家誦讀《小學生必背古詩詞》、《千字文》、《三字經(jīng)》中相應的內(nèi)容或優(yōu)秀美文，“閱讀課”（師生讀）是語文老師負責組織學生在閱覽室和學生閱讀圖書，并要求學生寫好讀書筆記、閱讀記錄卡。“課余讀”（親子讀）是老師向?qū)W生推薦課外書，讓學生帶回家由家長監(jiān)督親子共讀?！耙槐场睘檎n前或早操后背誦優(yōu)秀詩文或優(yōu)秀美文，本學期一至三年級學生繼續(xù)背誦《千字文》，四至六年級學生在鞏固《千字文》的基礎上，再背誦《三字經(jīng)》，一至六年級學生背誦相應學段的《小學生必背古詩詞》內(nèi)容，教務處將在每次月考試試卷中進行抽測。 六、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。 1、繼續(xù)把減輕學生課業(yè)負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕學生負擔的基礎上，提升學業(yè)質(zhì)量，為課程計劃的順利實施奠定基礎。“減負”還需“增效”，積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養(yǎng)學生的學科綜合素養(yǎng)。 2、加強對音、體、美教學的督導、檢查，科任教師要充分利用現(xiàn)有的器材，創(chuàng)新教法，創(chuàng)建特色。樹立“健康第一”的指導思想，深入推進學生“陽光體育運動”積極組織開展體育競賽活動（乒乓球、羽毛球、籃球、足球、跳繩等）。為師生提供鍛煉的時間、空間，大力開展“體育藝術2＋1”大課間活動，以活動喚起師生積極鍛煉的愿望。 七、堅持開展教育教學常規(guī)檢查、監(jiān)測、指導，落實教學常規(guī)管理制度。 突出教學檢查活動重點，強化平時督導和期末評估。加大各年級教學質(zhì)量監(jiān)測力度，組織好月考、期中、期末測試并做好教學質(zhì)量統(tǒng)計和分析。加大畢業(yè)班教學檢查力度，查漏補缺，強化訓練，夯實基礎，整體提高。 八、強化學前教育常規(guī)管理，規(guī)范學前教育辦學行為。 嚴格執(zhí)行《幼兒一日生活常規(guī)細則》、《海原五小幼兒一日常規(guī)》、《海原五小學前班教師一日常規(guī)》和《學前班兒歌選編》要求學前班教師除完成規(guī)定的教學任務外，本學期至少要教會幼兒10首兒歌和幼兒廣播體操，通過各種豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，游教結(jié)合，開發(fā)幼兒的智力，發(fā)展他們的言語，協(xié)調(diào)他們的動作，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣，重視幼兒健康心理教育、情感教育、文明習慣養(yǎng)成教育，促進幼兒健康成長。 附：海原五小2018—2019學年度第一學教學工作安排表 海原縣第五小學 2018年9月2日 下發(fā)：各年級組 海原縣第五小學教務處 2018年9月2日印發(fā)