飛錘支架的夾具設(shè)計四張圖紙和說明書
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09 屆課程設(shè)計
《機(jī)床夾具課程設(shè)計》
學(xué)生姓名 李嫻
學(xué) 號 3102206026
所屬學(xué)院 機(jī)械電氣化工程學(xué)院
專 業(yè) 數(shù)控技術(shù)
班 級 專09
指導(dǎo)教師 張宏
日 期 2008.6
塔里木大學(xué)教務(wù)處制
前 言
夾具設(shè)計是每個機(jī)械類學(xué)生必須完成的一個教學(xué)環(huán)節(jié),是對我們所學(xué)專業(yè)的一個測試,也是對我們學(xué)生做的一次具體的、重要的考驗。此設(shè)計密切結(jié)合高等學(xué)校的辦學(xué)宗旨。已檢測我們在學(xué)習(xí)和實習(xí)過程中對所學(xué)知識的掌握程度和運(yùn)用水平。同時在設(shè)計中與同學(xué)互相幫助,一起去圖書館查閱設(shè)計中需要得一些相關(guān)資料,共同探討設(shè)計中出現(xiàn)的問題,體現(xiàn)了同學(xué)之間的凝聚力,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,加強(qiáng)了與老師的知識探討.
作為數(shù)控專業(yè)的學(xué)生不能僅以學(xué)好課本上的理論知識而滿足,如果不懂的運(yùn)用他們,學(xué)再多的理論知識也毫無用處。因此我們非常重視本次設(shè)計的實踐,通過本次設(shè)計是我們各方面的能力都有所加強(qiáng),對于今后的生產(chǎn)實習(xí)以及走上工作崗位有很大幫助,使我們受益匪淺。
本設(shè)計不足之處,懇請老師點(diǎn)評、指正。
設(shè)計者:李嫻
2008年6月
圖1-1零件圖
1.確定夾具的結(jié)構(gòu)方案
1、根據(jù)工序加工要求,工件在夾具中的定位方案如下:
如圖所示:要夾住的工件主要尺寸。
方案:以φ19回轉(zhuǎn)面及其端面為主要定位基準(zhǔn),兩個V形壓頭限制2個自由度、圖(a),定位板限制3個自由度、、,而彈簧漲套限制了圖(b)。
(a)
(b)
2、確定夾緊機(jī)構(gòu)
此夾具選用滑柱式鉆模,滑柱式鉆模的鉆模板可以上下移動,使用時通過轉(zhuǎn)動手柄,使齒輪軸上的斜齒輪帶動斜齒條滑柱和鉆摸板上下移動,從而帶動V形壓頭將工件回轉(zhuǎn)面夾緊,彈簧漲套的錐頭向右移動防止工件轉(zhuǎn)動,彈簧漲套用手工調(diào)試。
3、尺寸的確定
(1)夾具與零件之間尺寸
(2)夾具外形尺寸
2、夾具裝配圖
1-1滑柱鉆模
1-2主視圖
1——定位支承 2——V形壓頭 3——彈簧漲套 4——自位壓柱 5——鉆模板
6——螺釘 7——鉆套 8——定位板 9——齒輪軸 10——斜齒條滑柱 11——鉆模板 12——螺母
1-3俯視圖
總 結(jié)
夾具設(shè)計是理工類學(xué)生必不可少的一個環(huán)節(jié),在老師和同學(xué)們的共同努力下已取得了初步的結(jié)果,從整體上看,夾具設(shè)計是鍛煉我們理工類學(xué)生的一種思維能力和實踐能力,雖然我們的能力有限,但是通過初步的嘗試,我們已經(jīng)能基本符合我們這個專業(yè)的理論和實踐。
數(shù)控加工是現(xiàn)代制造技術(shù)的典型代表,在制造業(yè)的各個領(lǐng)域如,航天航空,汽車,摩托車,模具,精密機(jī)械,家用電器等方面有著日益廣泛的應(yīng)用,已成為這些行業(yè)中不可缺少的加工手段,拌隨著全球制造業(yè)向我國逐漸轉(zhuǎn)移的發(fā)展趨勢,對數(shù)控加工的要求必將呈現(xiàn)出高速持續(xù)的增長,人才市場急需一批既懂得數(shù)控加工相關(guān)技術(shù),有熟悉CAD/CAM軟件編程的人才。
通過這次夾具設(shè)計,我們感受到了對專業(yè)知識的缺乏和不足,也使我們的專業(yè)知識得到進(jìn)一步提高,感謝學(xué)校給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
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