人教版音樂八年級下冊第一單元 華夏古韻 流水 課件 教案

人教版音樂八年級下冊第一單元 華夏古韻 流水 課件 教案,人教版音樂八年級下冊第一單元,華夏古韻,流水,課件,教案,人教版,音樂,年級,下冊,第一,單元,華夏,古韻 華夏 古韻第三課時2 20 00 08 8北北京京奧奧運運會會開開幕幕式式視視頻頻太古遺音:出現(xiàn)于晚唐，長出現(xiàn)于晚唐，長122122厘米，額寬厘米，額寬2222厘米，尾寬厘米，尾寬1414厘米，背面龍池上方刻行書厘米，背面龍池上方刻行書“太古遺音太古遺音”，池下刻，池下刻篆書篆書“清和清和”印。古琴音樂主要受儒家中正和平、印。古琴音樂主要受儒家中正和平、溫柔敦厚、溫柔敦厚、“德音之謂樂德音之謂樂”和道家順應(yīng)自然、大音和道家順應(yīng)自然、大音希聲、清微淡遠(yuǎn)等思想的影響。希聲、清微淡遠(yuǎn)等思想的影響。古琴:又稱琴、瑤琴、玉琴、絲桐和七弦琴，是中國的撥弦樂器，有3千年以上歷史，屬于八音中的絲。古琴音域?qū)拸V，音色深沉，余音悠遠(yuǎn)。自古“琴”為其特指，19世紀(jì)20年代起為了與鋼琴區(qū)別而改稱古琴。初為5弦，漢朝起定制為7弦，且有標(biāo)志音律的13個徽，亦為禮器和樂律法器。看一看 比一比l l圖圖中中的的兩兩種種樂樂器器外外形形l l有有什什么么不不同同呢呢？演奏姿勢PKl電視劇人物你認(rèn)識嗎？演奏古琴姿勢誰對誰錯？音樂知識:l l古琴演奏技法與音色 l l空弦發(fā)音，叫作散聲或散音，演奏時左手不按弦，僅以空弦發(fā)音，叫作散聲或散音，演奏時左手不按弦，僅以 右手撥弦，發(fā)音剛勁渾厚，常用于曲調(diào)中的骨干音。右手撥弦，發(fā)音剛勁渾厚，常用于曲調(diào)中的骨干音。l l按弦發(fā)音，叫作按聲或按音，演奏時左手按弦，右手撥按弦發(fā)音，叫作按聲或按音，演奏時左手按弦，右手撥弦，移動按指可以改變音高，發(fā)音圓潤細(xì)膩，富于表情，弦，移動按指可以改變音高，發(fā)音圓潤細(xì)膩，富于表情，有如歌聲，又叫作實音。有如歌聲，又叫作實音。l l泛音，輕碰琴弦發(fā)音。演奏時左手對準(zhǔn)某一徽位輕觸琴泛音，輕碰琴弦發(fā)音。演奏時左手對準(zhǔn)某一徽位輕觸琴弦，右手撥弦，發(fā)出比較清澈、輕盈虛飄的樂音，適于弦，右手撥弦，發(fā)出比較清澈、輕盈虛飄的樂音，適于 快快速華彩性曲調(diào)。速華彩性曲調(diào)。音樂知識:l l古琴演奏技法與音色 l l滾：由高音到低音滾：由高音到低音l l拂：由低音到高音拂：由低音到高音l l綽：上滑音綽：上滑音l l注：下滑音注：下滑音l l同學(xué)們知道“高山流水覓知音”的故事嗎？l l伯牙鼓琴圖l音樂歷史故事一:伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰，巍巍乎若泰山。伯牙志在流水，子期曰，洋洋乎若江海。伯所念子期心明，伯牙曰善哉，子之心而與吾同。子期既死，伯牙絕弦，終身不復(fù)鼓也。l l 19771977年，美國科學(xué)家從世界上有重大影響的年，美國科學(xué)家從世界上有重大影響的文明中選擇了部分音樂作品，代表地球文化的精文明中選擇了部分音樂作品，代表地球文化的精華，刻成一張唱片搭載在華，刻成一張唱片搭載在“航行者號航行者號”太空船上，太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙宇宙間的知音間的知音”。流水流水即是其中之一。即是其中之一。流水:l l1、古琴的音色有什么變化？l聽一聽 想一想:l l 2、音樂的力度、速度怎樣？古琴音色怎樣？描繪了怎樣的情景？l 樂曲充分發(fā)揮了古琴滾、拂、綽、注的手法，以生動的音樂形象，通過對山泉、小溪、江河湖海的描繪，抒發(fā)了熱愛大自然的情感，表現(xiàn)了開闊的胸襟和百折不回的精神。l小結(jié):音 樂歷史 故 事二：l l 三國時期，魏國名士嵇康熱三國時期，魏國名士嵇康熱愛彈琴，遠(yuǎn)近聞名。一天，嵇康在愛彈琴，遠(yuǎn)近聞名。一天，嵇康在華陽亭聽到一位老者演奏華陽亭聽到一位老者演奏廣陵散廣陵散。老者向嵇康講述。老者向嵇康講述廣陵散廣陵散的的故事故事.戰(zhàn)國末年，韓國的韓哀侯昏庸戰(zhàn)國末年，韓國的韓哀侯昏庸無道，俠客聶政為父報仇，智闖無道，俠客聶政為父報仇，智闖朝廷刺殺了韓哀侯后，自殺身亡。朝廷刺殺了韓哀侯后，自殺身亡。嵇康深受感動，向老者學(xué)習(xí)彈奏這嵇康深受感動，向老者學(xué)習(xí)彈奏這首樂曲。后嵇康因拒絕為魏國大將首樂曲。后嵇康因拒絕為魏國大將軍鐘會彈琴，而被強(qiáng)加罪名，判處軍鐘會彈琴，而被強(qiáng)加罪名，判處死刑。臨刑前，在懷著悲憤的心情死刑。臨刑前，在懷著悲憤的心情最后一次彈奏最后一次彈奏廣陵散廣陵散后，嵇康后，嵇康仰天長嘆，我仰天長嘆，我 死不足惜，只可惜死不足惜，只可惜廣陵散廣陵散從此失傳。從此失傳。l l 廣陵散這首古琴曲是如何表現(xiàn)“聶政刺韓王“故事的？它的情緒、速度、力度具有什么特點？l聽一聽、想一想：l l 分組討論:l l 聽完流水廣陵散,你們會有怎樣的感受?請用精練的詞語描述你的感受。l想一想總 結(jié) 同學(xué)們，古琴以其獨特的魅力位列中國傳統(tǒng)同學(xué)們，古琴以其獨特的魅力位列中國傳統(tǒng)文化四藝文化四藝 -琴棋書畫之首，是漢文化中的瑰寶，琴棋書畫之首，是漢文化中的瑰寶，是我們每一位炎黃子孫的驕傲和自豪，通過今天這是我們每一位炎黃子孫的驕傲和自豪，通過今天這節(jié)課對古琴的簡要了解以及古琴曲的欣賞，希望同節(jié)課對古琴的簡要了解以及古琴曲的欣賞，希望同學(xué)們能喜歡上古琴，我們作為炎黃子孫，應(yīng)該了解學(xué)們能喜歡上古琴，我們作為炎黃子孫，應(yīng)該了解它，傳承它。讓我們攜手用行動共同維護(hù)，傳承中它，傳承它。讓我們攜手用行動共同維護(hù)，傳承中華文化而努力。華文化而努力。流水 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) a．了解古琴、樂曲《流水》、《廣陵散》背后的故事，提高學(xué)生對古琴的了解及對古琴音樂的興趣。 b．欣賞、感受古琴曲《流水》，《廣陵散》初步了解古琴的滾拂等演奏技巧，感受古琴的音色美。 2學(xué)情分析 本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級兩個班的音樂課教學(xué)，八年級（1）班，80%以上的學(xué)生喜歡音樂課，愛唱流行歌曲。八年級（2）班，90%的學(xué)生對流行歌曲感興趣。從總體上來看，大多數(shù)的學(xué)生在經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野，學(xué)生正處于變聲期，需要注意嗓子的保護(hù)。 八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八年級學(xué)生相對來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃。 3重點難點 教學(xué)重點：欣賞《流水》。 教學(xué)難點： 能感受《流水》各個段落的音樂意境。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】華夏古韻第三課時　流水 1、播放：2008北京奧運會開幕式片段（畫卷、古琴、現(xiàn)代舞作畫2分鐘） 2、師：2008北京奧運會開幕式是我國傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代高科技的完美結(jié)合，不僅在世界面前展示了文明古國的豐厚，同時也喚醒了國人對傳統(tǒng)文化的回歸. 提問：在這個片段中使用了一件什么特別的樂器？學(xué)生觀看片段并思考回答，老師作補(bǔ)充：著那古琴叫作太古遺音，出現(xiàn)于晚唐，長122厘米，額寬22厘米，尾寬14厘米，背面龍池上方刻行書“太古遺音”，池下刻篆書“清和”印。古琴音樂主要受儒家中正和平、溫柔敦厚、“德音之謂樂”和道家順應(yīng)自然、大音希聲、清微淡遠(yuǎn)等思想的影響。 師：我們的古代音樂之旅就從剛才片中出現(xiàn)的樂器——古琴開始； 活動2【講授】介紹古琴知識 圖片導(dǎo)入 介紹古琴 展示圖片古琴和古箏，說出它們是什么樂器？比較它們從外形上有什么主要的不同？ 3. 古琴演奏姿勢 3．介紹古琴的演奏技法： a．空弦發(fā)音，叫作散聲或散音，演奏時左手不按弦，僅以右手撥弦，發(fā)音剛勁渾厚，常用于曲調(diào)中的骨干音； b．按弦發(fā)音，叫作按聲或按音，演奏時左手按弦，右手撥 弦，移動按指可以改變音高，發(fā)音圓潤細(xì)膩，富于表情，有如歌聲，又叫作實音； c．泛音，輕碰琴弦發(fā)音。演奏時左手對準(zhǔn)某一徽位輕觸琴 弦，右手撥弦，發(fā)出比較清澈、輕盈虛飄的樂音，適于快速華彩性曲調(diào)； d．滾：由高音到低音； e．拂：由低音到高音； f．綽：上滑音； g．注：下滑音。 活動3【活動】欣賞《流水》《廣陵散》 (一)講述音樂故事1《知音》： 1.問:同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎? 2.請學(xué)生講故事,教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(如果學(xué)生不了解,由教師講故事。) 精通音律的琴師俞伯牙，在一個和風(fēng)舒暢，薄霧輕揚的早晨，端坐山林，手撫伏羲琴，彈奏他新作的琴曲。琴聲穿越寂靜的山林，此時路過的樵夫鐘子期，安靜地站在琴聲里，垂目凝神，脫口贊曰：“洋洋乎志在流水。”一語深刻地道出了伯牙所彈奏琴曲的內(nèi)涵，從此伯牙視子期為“知音”，彼此間結(jié)下了深厚的友誼。后來子期不幸早亡，伯牙斷弦摔琴，“一曲情思隨風(fēng)去，歸來化做斷弦琴”，終身不再鼓琴。二人默契篤深的友情被傳為千古佳話，世間也多了“知音”這么一個意味深長的詞語。 3.問:同學(xué)們,知音的故事對你有什么觸動? 今天，我們就試著來當(dāng)俞伯牙的知音，感受他的這首《流水》。 學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色等等,都應(yīng)予以鼓勵。 4.聽古琴曲《流水》 《流水》中有高遠(yuǎn)的意境，流水時靜時動，生動形象，仿佛我們眼前展現(xiàn)著一副流動的水墨，能描繪出這樣的形象和古琴自身的樂器特點有著密切的關(guān)系，這段的音樂很幽靜，又有很深遠(yuǎn)的感覺，深遠(yuǎn)中似乎有條清流在眼前浮現(xiàn)。 講音樂故事2： (二) 講述《廣陵散》的故事： 三國時期，魏國名士嵇康熱愛彈琴，遠(yuǎn)近聞名。一天，嵇康在華陽亭聽到一位老者演奏《廣陵散》。老者向嵇康講述《廣陵散》的故事.戰(zhàn)國末年，韓國的韓哀侯昏庸無道，，俠客聶政為父報仇，智闖朝廷刺殺了韓哀侯后，自殺身亡。嵇康深受感動，向老者學(xué)習(xí)彈奏這首樂曲。后嵇康因拒絕為魏國大將軍鐘會彈琴，而被強(qiáng)加罪名，判處死刑。臨刑前，在懷著悲憤的心情最后一次彈奏《廣陵散》后，嵇康仰天長嘆，我 死不足惜，只可惜《廣陵散》從此失傳。 2. 播放《廣陵散》錄音。 3 . 問:聽完《流水》《廣陵散》,你們會有怎樣的感受?請用精練的詞語描述你的感受。 (1)教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上,并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、悠遠(yuǎn)、神圣、清虛，古樸含蓄，深沉，悠長等。 (2)討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂? 答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。 四 小結(jié) ：同學(xué)們，古琴以其獨特的魅力位列中國傳統(tǒng)文化四藝 ----琴棋書畫之首，是漢文化中的瑰寶，是我們每一位炎黃子孫的驕傲和自豪，通過今天這節(jié)課對古琴的簡要了解以及古琴曲的欣賞，希望同學(xué)們能喜歡上古琴，我們作為炎黃子孫，應(yīng)該了解它，傳承它。讓我們攜手用行動共同維護(hù)，傳承中華文化而努力吧。