人教版音樂八年級下冊第一單元 華夏古韻 流水 課件 教案

人教版音樂八年級下冊第一單元 華夏古韻 流水 課件 教案,人教版音樂八年級下冊第一單元,華夏古韻,流水,課件,教案,人教版,音樂,年級,下冊,第一,單元,華夏,古韻 流水 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) a．了解古琴、樂曲《流水》、《廣陵散》背后的故事，提高學(xué)生對古琴的了解及對古琴音樂的興趣。 b．欣賞、感受古琴曲《流水》，《廣陵散》初步了解古琴的滾拂等演奏技巧，感受古琴的音色美。 2學(xué)情分析 本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級兩個班的音樂課教學(xué)，八年級（1）班，80%以上的學(xué)生喜歡音樂課，愛唱流行歌曲。八年級（2）班，90%的學(xué)生對流行歌曲感興趣。從總體上來看，大多數(shù)的學(xué)生在經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野，學(xué)生正處于變聲期，需要注意嗓子的保護(hù)。 八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八年級學(xué)生相對來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《流水》。 教學(xué)難點(diǎn)： 能感受《流水》各個段落的音樂意境。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】華夏古韻第三課時　流水 1、播放：2008北京奧運(yùn)會開幕式片段（畫卷、古琴、現(xiàn)代舞作畫2分鐘） 2、師：2008北京奧運(yùn)會開幕式是我國傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代高科技的完美結(jié)合，不僅在世界面前展示了文明古國的豐厚，同時也喚醒了國人對傳統(tǒng)文化的回歸. 提問：在這個片段中使用了一件什么特別的樂器？學(xué)生觀看片段并思考回答，老師作補(bǔ)充：著那古琴叫作太古遺音，出現(xiàn)于晚唐，長122厘米，額寬22厘米，尾寬14厘米，背面龍池上方刻行書“太古遺音”，池下刻篆書“清和”印。古琴音樂主要受儒家中正和平、溫柔敦厚、“德音之謂樂”和道家順應(yīng)自然、大音希聲、清微淡遠(yuǎn)等思想的影響。 師：我們的古代音樂之旅就從剛才片中出現(xiàn)的樂器——古琴開始； 活動2【講授】介紹古琴知識 圖片導(dǎo)入 介紹古琴 展示圖片古琴和古箏，說出它們是什么樂器？比較它們從外形上有什么主要的不同？ 3. 古琴演奏姿勢 3．介紹古琴的演奏技法： a．空弦發(fā)音，叫作散聲或散音，演奏時左手不按弦，僅以右手撥弦，發(fā)音剛勁渾厚，常用于曲調(diào)中的骨干音； b．按弦發(fā)音，叫作按聲或按音，演奏時左手按弦，右手撥 弦，移動按指可以改變音高，發(fā)音圓潤細(xì)膩，富于表情，有如歌聲，又叫作實(shí)音； c．泛音，輕碰琴弦發(fā)音。演奏時左手對準(zhǔn)某一徽位輕觸琴 弦，右手撥弦，發(fā)出比較清澈、輕盈虛飄的樂音，適于快速華彩性曲調(diào)； d．滾：由高音到低音； e．拂：由低音到高音； f．綽：上滑音； g．注：下滑音。 活動3【活動】欣賞《流水》《廣陵散》 (一)講述音樂故事1《知音》： 1.問:同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎? 2.請學(xué)生講故事,教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(如果學(xué)生不了解,由教師講故事。) 精通音律的琴師俞伯牙，在一個和風(fēng)舒暢，薄霧輕揚(yáng)的早晨，端坐山林，手撫伏羲琴，彈奏他新作的琴曲。琴聲穿越寂靜的山林，此時路過的樵夫鐘子期，安靜地站在琴聲里，垂目凝神，脫口贊曰：“洋洋乎志在流水?！币徽Z深刻地道出了伯牙所彈奏琴曲的內(nèi)涵，從此伯牙視子期為“知音”，彼此間結(jié)下了深厚的友誼。后來子期不幸早亡，伯牙斷弦摔琴，“一曲情思隨風(fēng)去，歸來化做斷弦琴”，終身不再鼓琴。二人默契篤深的友情被傳為千古佳話，世間也多了“知音”這么一個意味深長的詞語。 3.問:同學(xué)們,知音的故事對你有什么觸動? 今天，我們就試著來當(dāng)俞伯牙的知音，感受他的這首《流水》。 學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色等等,都應(yīng)予以鼓勵。 4.聽古琴曲《流水》 《流水》中有高遠(yuǎn)的意境，流水時靜時動，生動形象，仿佛我們眼前展現(xiàn)著一副流動的水墨，能描繪出這樣的形象和古琴自身的樂器特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，這段的音樂很幽靜，又有很深遠(yuǎn)的感覺，深遠(yuǎn)中似乎有條清流在眼前浮現(xiàn)。 講音樂故事2： (二) 講述《廣陵散》的故事： 三國時期，魏國名士嵇康熱愛彈琴，遠(yuǎn)近聞名。一天，嵇康在華陽亭聽到一位老者演奏《廣陵散》。老者向嵇康講述《廣陵散》的故事.戰(zhàn)國末年，韓國的韓哀侯昏庸無道，，俠客聶政為父報(bào)仇，智闖朝廷刺殺了韓哀侯后，自殺身亡。嵇康深受感動，向老者學(xué)習(xí)彈奏這首樂曲。后嵇康因拒絕為魏國大將軍鐘會彈琴，而被強(qiáng)加罪名，判處死刑。臨刑前，在懷著悲憤的心情最后一次彈奏《廣陵散》后，嵇康仰天長嘆，我 死不足惜，只可惜《廣陵散》從此失傳。 2. 播放《廣陵散》錄音。 3 . 問:聽完《流水》《廣陵散》,你們會有怎樣的感受?請用精練的詞語描述你的感受。 (1)教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上,并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、悠遠(yuǎn)、神圣、清虛，古樸含蓄，深沉，悠長等。 (2)討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂? 答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。 四 小結(jié) ：同學(xué)們，古琴以其獨(dú)特的魅力位列中國傳統(tǒng)文化四藝 ----琴棋書畫之首，是漢文化中的瑰寶，是我們每一位炎黃子孫的驕傲和自豪，通過今天這節(jié)課對古琴的簡要了解以及古琴曲的欣賞，希望同學(xué)們能喜歡上古琴，我們作為炎黃子孫，應(yīng)該了解它，傳承它。讓我們攜手用行動共同維護(hù)，傳承中華文化而努力吧。