第1課時 認識圖形
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一年級上冊教案 第4單元 認識圖形(一) 第1課時 認識圖形 【教學內(nèi)容】:教材P34、P35第一個做一做及練習八第1、2題 【教學目標】: 1.通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱,并會辯認識這幾種物體和圖形。 2.培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力,初步建立空間觀念。 3.通過參與活動,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作、探究和創(chuàng)新意識。 【教學重點】: 初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。 【教學難點】: 初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。 【教學準備】: 6袋各種形狀的物體,圖形卡片,計算機軟件、投影片 【教學過程】: 一、質(zhì)疑激情: 小朋友們,我們每組都有一個裝滿東西的袋子,這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求,把形狀相同的物體放在一起。 二、操作感知: 1. 分一分,揭示概念。 (1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。 (2)小組匯報。 問:你們是怎樣分類的?為什么這樣分類? 學生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。 (3)揭示概念。 教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物,直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機板書名稱。 2. 摸一摸,感知特點。 (1)讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 (2)匯報交流 。 學生可能說出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓 柱:是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 (如果學生說出長方體、正方體有6個面等,教師應給予肯定,但不要求學生必須說出來。) 三、分組活動,體驗特征 1.教材第35頁做一做第1題。 (1)讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”,然后教師說明,圓柱可以滾動。 (2)讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 通過搭,使學生明確:球沒有平平的面,能任意滾動;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)。 2. 游戲“看誰摸得準”。 (1)每小組一人說出物體的名稱,其他同學按指定要求摸,看誰摸得準。(參照教材35頁做一做第2題) (2)教師說物體形狀,學生摸。 3. 數(shù)圖形。 投影出示教材第37頁練習八第2題,問:這只小動物是由哪些圖形拼成的?各用了幾個?讓學生完成在課本上。 四、小結: 你今天有什么收獲? 5、 游戲 : 先讓學生想一想:用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。 【板書設計】: 【作業(yè)設計】: 【課后小結】:- 配套講稿:
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