2019-2020年高中地理 1.1宇宙中的地球 教案20 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 1.1宇宙中的地球 教案20 新人教版必修1 【所需課時(shí)】 1課時(shí) 【課標(biāo)要求及分析】 課標(biāo)要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 課標(biāo)分析：從課標(biāo)要求來看，本課主要涉及兩個(gè)知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)、兩個(gè)地理技能的培養(yǎng)以及兩方面地理情感的教育。 兩個(gè)知識(shí)要點(diǎn)包括地球的宇宙環(huán)境和地球的普通性、特殊性。了解地球的宇宙環(huán)境是科學(xué)認(rèn)識(shí)地球的前提條件，也是學(xué)習(xí)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的必要鋪墊。目前人類對(duì)于宇宙環(huán)境有了比較清晰地認(rèn)識(shí)。宇宙由天體（不同形態(tài)的物質(zhì)）組成，各種天體在宇宙中可謂等級(jí)森嚴(yán)，每種天體都有自己相應(yīng)的地位，從而組成了不同層次的天體系統(tǒng)。從天體系統(tǒng)的層次來看，地球是銀河系里一恒星系統(tǒng)太陽系里的一顆普通的行星。從太陽系八大行星的物理性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)來看，地球在八個(gè)兄弟姐妹當(dāng)中并不特殊，但是地球卻是目前已知唯一存在生命物質(zhì)的天體。當(dāng)然地球的這一特殊性又離不開其所處的宇宙環(huán)境和其自身特征。 地理技能的培養(yǎng)包括培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析地理圖表、表達(dá)簡(jiǎn)單地理問題的能力、初步樹立地理空間想象思維能力。本課主要通過分析地球的普通性與特殊性（太陽系內(nèi)八大行星的運(yùn)動(dòng)特征表）來培養(yǎng)學(xué)生分析解決地理問題的能力，通過對(duì)宇宙天體系統(tǒng)層次和太陽系的空間特點(diǎn)描述來培養(yǎng)學(xué)生的空間想象思維能力。 地理情感與態(tài)度的培養(yǎng)包括增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球——我們家園重要性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生熱愛地球、珍惜地球的情感。本課主要通過對(duì)地球的特殊性的分析和對(duì)案例火星的探究來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球是我們?nèi)祟惸壳拔ㄒ患覉@的理解。 【教材及學(xué)情分析】 教材分析：本節(jié)是高中地理課程必修一第一章第一節(jié)，是整個(gè)高中地理教材的開篇部分，其作用在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課程的興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)高中地理課程的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)入高中地理課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步分析、解決地理問題的能力，樹立學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的態(tài)度，珍惜地球的情感。 本節(jié)教材從宇宙談起，先簡(jiǎn)單介紹了人類認(rèn)識(shí)宇宙環(huán)境的發(fā)展歷程，緊接著提出了宇宙范圍和組成物質(zhì)。對(duì)這部分內(nèi)容，教材圖文并茂，由外及里，由表象到實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步認(rèn)清宇宙環(huán)境的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 在介紹宇宙相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教材著重分析了太陽系的組成和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)特征。這一部分內(nèi)容教材采用圖表和示意圖的形式來介紹太陽系的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生分析地球在太陽系中的地位，有利于加深學(xué)生對(duì)地球普通性的理解。 最后，教材從地球所處的宇宙環(huán)境簡(jiǎn)單介紹了地球存在生命物質(zhì)的條件和原因，從而引出了地球的特殊之處。教材的案例探究以地球的近鄰火星為例，介紹人類對(duì)火星的探測(cè)及火星的基本情況，加深了學(xué)生對(duì)地球特殊性的理解，增強(qiáng)了學(xué)生珍惜地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 學(xué)情分析：這是高中地理新課程的第一課，是整個(gè)高中地理課程的入門課，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)地理課程有著至關(guān)重要的作用。從整體來看，學(xué)生對(duì)于高中地理課程的具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法還比較模糊，從本節(jié)來說，學(xué)生對(duì)地球的宇宙環(huán)境有較多的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)知識(shí)的了解不夠系統(tǒng)，對(duì)地理問題的認(rèn)識(shí)不夠深入。本課將從這兩個(gè)方面入手，在學(xué)習(xí)過程上，創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法和地理情感；在知識(shí)架構(gòu)上，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解地球的宇宙環(huán)境，幫助學(xué)生架構(gòu)知識(shí)體系。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：①知道宇宙中天體的類別，理解天體系統(tǒng)中天體間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，以及宇宙中各級(jí)天體系統(tǒng)的層次關(guān)系。②了解地球在太陽系中的位置，理解地球的普通性，理解地球存在生命的條件和原因。 過程與方法：①通過閱讀課文，培養(yǎng)閱讀、總結(jié)地理資料的能力。②通過繪制天體系統(tǒng)的層次圖、太陽系八大行星圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力和地理空間想象思維能力。③通過閱讀圖表，培養(yǎng)對(duì)比分析地理數(shù)據(jù)、解決地理問題的能力、表達(dá)地理觀點(diǎn)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：①通過對(duì)地球宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的宇宙環(huán)境觀。②培養(yǎng)熱愛地球、珍惜地球、保護(hù)地球的情感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)分析】 教學(xué)重點(diǎn)：天體系統(tǒng)的層次關(guān)系、地球存在生命物質(zhì)的原因與條件。本節(jié)主要在于學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境和地球在宇宙中的地位，而天體系統(tǒng)層次和地球特殊性剛好能說明這兩個(gè)方面的基本特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：地球存在生命物質(zhì)的原因與條件。學(xué)生對(duì)地球宇宙環(huán)境的了解僅限于一些表象知識(shí)，而對(duì)于這樣宇宙環(huán)境對(duì)地球的重要意義卻難意識(shí)到。 【教學(xué)方式與方法的選擇】 多媒體教學(xué)法，情景創(chuàng)設(shè)法。地球的宇宙環(huán)境是一個(gè)范圍很廣的立體空間，學(xué)生很難從文字內(nèi)容去理解想象宇宙環(huán)境。多媒體教學(xué)和情景創(chuàng)設(shè)剛好能彌補(bǔ)這一缺陷，通過圖表展示來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地球的宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 本課擬通過三個(gè)活動(dòng)和一個(gè)案例探究來引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三個(gè)活動(dòng)由外及里，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣、深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)地球的宇宙環(huán)境及該環(huán)境對(duì)地球的意義所在。通過案例探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、珍惜地球的情感。 每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)方面，一是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的基本知識(shí)；二是通過情景創(chuàng)設(shè)加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的；三是通過學(xué)生喜歡的方式來及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握情況。 【教學(xué)資源】 本課設(shè)計(jì)參考的資料有《陜西省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《地理教師教學(xué)用書（必修1）》（中圖版）。 本課用到的圖片資源主要有宇宙星空系列圖、常見天體圖、天體系統(tǒng)圖、太陽系圖、地球衛(wèi)星圖片。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 導(dǎo)入新課 展示圖片：璀璨星空 提出疑問，在這浩瀚的宇宙中，我們的家園地球處于一個(gè)什么樣的位置呢？ 學(xué)生觀看圖片。 提出本課擬解決的問題，吸引學(xué)生有意注意，引起學(xué)生思考。 進(jìn)入新課 要了解地球在宇宙中的位置，首先要了解地球所處的環(huán)境——宇宙的狀況。 引入正題 活動(dòng)一： 了解宇宙空間 (續(xù)上表) 活動(dòng)一： 了解宇宙空間 （1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題。 ①說一說什么是宇宙？ ②宇宙中天體是如何分類的，組成宇宙的基本天體的有哪兩種？ ③組成宇宙的天體是雜亂無章的嗎，說一說這些天體之間的關(guān)系？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材課文，引導(dǎo)學(xué)生組織語言回答問題。 學(xué)生閱讀課文，思考問題。 抽查學(xué)生回答問題。 進(jìn)一步將學(xué)生思維引入課堂。 讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 （2）出示圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生說出天體和天體系統(tǒng)。 ①展示太陽圖片 ②展示月球圖片 ③展示哈雷彗星圖片 ④地球和月球圖片 ⑤漩渦狀星系 ⑥銀河系 學(xué)生讀圖，識(shí)別圖片代表的天體或天體系統(tǒng)。 通過圖文，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)天體和天體系統(tǒng)的了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （3）試著繪制天體系統(tǒng)層次圖。 要求： ①按照自己設(shè)想繪制即可，示意圖、框圖等都可以。 ②示意圖要清晰、能正確反映天體系統(tǒng)層次。 ③示意圖以簡(jiǎn)潔明了為原則。 指導(dǎo)全體學(xué)生在白紙上繪制天體系統(tǒng)層次圖。選取繪制較好的同學(xué)作品進(jìn)行展示，并加以表?yè)P(yáng)。 （4）小結(jié)：宇宙環(huán)境的特點(diǎn)。 展示天體系統(tǒng)圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)天體與天體系統(tǒng)。 學(xué)生繪圖，隨機(jī)叫兩位同學(xué)到黑板上繪制。 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天體系統(tǒng)層次的理解與記憶。 承轉(zhuǎn) 了解了宇宙中天體系統(tǒng)層次以后，我們不禁要問，我們的地球處在天體系統(tǒng)哪一個(gè)層次里面呢，這又對(duì)地球有何影響呢？ 激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。 活動(dòng)二： 了解太陽系 （續(xù)上表） 活動(dòng)二：了解太陽系 （1）了解太陽系的構(gòu)成 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文圖表，提出問題。 ①說一說太陽系中主要的天體名稱及其質(zhì)量關(guān)系。 ②根據(jù)圖表，說一說八大行星的質(zhì)量之最、體積之最、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)半徑之最、衛(wèi)星數(shù)量之最。（包括最大和最?。? ③根據(jù)體積、質(zhì)量、距日遠(yuǎn)近可以把八大行星劃分為哪幾類，分別包含哪些行星？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和圖標(biāo)，提示學(xué)生組織語言，回答問題。 學(xué)生閱讀圖表，思考問題。抽查學(xué)生回答問題。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析地理圖 表的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。 （2）繪制太陽系圖 要求： ①繪制太陽、八大行星、彗星、小行星帶的相互關(guān)系。 ②能正確表示各個(gè)天體的相對(duì)位置。 ③示意圖以簡(jiǎn)單明了為原則。 指導(dǎo)全體學(xué)生繪制太陽系圖。選取繪制較好的作品進(jìn)行展示，并加以表?yè)P(yáng)。 小結(jié)：展示太陽系圖，總結(jié)太陽系的特點(diǎn)，說明地球是太陽系中一顆普通的行星。 學(xué)生繪制太陽系圖，叫兩位學(xué)生到黑板上繪制太陽系圖。 加深學(xué)生對(duì)太陽系基本特征的了解。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 承轉(zhuǎn) 地球是太陽系中一顆普通的行星，那么我們的家園——地球有沒有特殊之處呢？ 課堂過渡。 活動(dòng)三：了解地球特殊性 （續(xù)上表） 活動(dòng)三：了解地球特殊性 （1）展示地球衛(wèi)星圖片。 從太空看，地球是一顆美麗星球，是什么讓地球如此美麗呢，其有何特殊之處？ 引導(dǎo)學(xué)生回答問題。 小結(jié)：地球的特殊之處就在于地球是目前唯一已知存在生命，尤其是存在高級(jí)智慧的天體。 學(xué)生閱讀課文，思考問題。按組選代表回答問題。 激發(fā)學(xué)生興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球的情感。 （2）展示太陽系圖和八大行星表面溫度表。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表，思考問題。 學(xué)生閱讀圖表，思考、回答問題。 通過情景創(chuàng)設(shè)和設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，突破本節(jié)重難點(diǎn)。 行星 水星 金星 地球 火星 表面溫度 白天350℃ 夜晚-120℃ -33℃ 480℃ 22℃ -23℃ 行星 木星 土星 天王星 海王星 表面溫度 -150℃ -180℃ -220℃ -220℃ ①假如地球處在金星或者火星的位置，地球的表面溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化，這對(duì)地球生物的生存有何影響？ ②如果太陽光照突然增強(qiáng)或減弱數(shù)倍，地球的表面溫度又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ ③假如八大行星的軌道相互交叉，地球現(xiàn)在的情況又會(huì)是怎樣呢？ （3）展示地球圖片和地球生態(tài)系統(tǒng)圖。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文，提出問題。 地球生物要生存，除了需要適宜的溫度之外，還有那些必需的物質(zhì)條件？ 學(xué)生讀圖思考回答問題。 創(chuàng)設(shè)情景，指引學(xué)生思考問題的方向。 （4）閱讀課文，結(jié)合前面的分析說一說地球存在生命的原因和條件。 ①說一說地球存在生命的必要條件？ ②根據(jù)地球生命存在條件，試著分析其生命存在條件產(chǎn)生的外部原因和自身原因？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，回答問題。 學(xué)生閱讀課文，思考、回答問題。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球存在生命的條件和原因，幫助理清知識(shí)要點(diǎn)。 （5）小結(jié)：地球上存在生命的條件與原因。 復(fù)述知識(shí)。 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。 案例 探究 探究火星上是否有生命存在。 ①火星上是否有生命存在過？說一說你的看法和原因。 ②與地球的最為相似的這個(gè)紅色鄰居是否適合我們?nèi)祟惥幼?，試著說一說理由？ ③地球目前是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們賴以生存的家園？ 引導(dǎo)學(xué)生思考問題。 學(xué)生閱讀資料，回答問題。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、發(fā)散思維能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱情愛地球、珍惜地球的情感。 課堂 總結(jié) ①引導(dǎo)學(xué)生，試著用自己的話說一說地球的宇宙環(huán)境。 ②根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)知識(shí)。 學(xué)生總結(jié)闡述。復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí)。 幫助學(xué)生加深知識(shí)記憶，架構(gòu)知識(shí)體系。 課堂 練習(xí) 展示練習(xí)題目： ①指導(dǎo)學(xué)生思考，獨(dú)立完成。 ②檢查學(xué)生完成情況。 ③根據(jù)檢查情況，有選擇的講評(píng)題目。 1、目前人類可見的宇宙范圍我們稱之為_________。在各類天體中，最基本天體的是______和_____。在太陽系中，按距日由近及遠(yuǎn)的順序排列類地行星，依次是_____、______、_______、______。 2、地球存在生命物質(zhì)的外部條件有____________；內(nèi)部條件有_______________。 學(xué)生練習(xí)。 鞏固重點(diǎn)知識(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。 課后作業(yè)設(shè)置 主要側(cè)重于重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的考查，題目難度相對(duì)課堂練習(xí)有所提高。 學(xué)生課后練習(xí)。 鞏固基本知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，檢驗(yàn)教學(xué)效果。 課后作業(yè)設(shè)計(jì) 1、讀下圖，回答有關(guān)問題。 ⑴圖示共有 級(jí)天體系統(tǒng)。 ⑵圖中最低一級(jí)天體系統(tǒng)的中心天體是 。 ⑶圖中最低一級(jí)天體系統(tǒng)的非中心天體中的自然天體是 。 2、讀“太陽系模式圖”，回答下列問題。 ⑴填出圖中一些字母所代表的行星名稱A 、D 、F 、M 。 ⑵用圖中字母寫出：地球是 ，哈雷慧星是 。 ⑶從下列選項(xiàng)中選出距離地球最近的天體（ ） A太陽B月球C金星 D火星 ⑷據(jù)上圖可以總結(jié)出九大行星繞日公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有 、 、 。 3、據(jù)所學(xué)知識(shí)，把下列字母序號(hào)填人圖中方框內(nèi)。 A地球處在比較穩(wěn)定的宇宙環(huán)境中 B有適宜的溫度 C體積質(zhì)量適中 D原始海洋形成 E日地距離適中 F有適合生物呼吸的大氣 G地球處于比較安全的宇宙環(huán)境中 H地球內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)加速了水汽外逸 【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境 一、宇宙空間 1、目前可見宇宙：半徑約160億光年 2、宇宙的組成： 天體①基本天體：恒星與星云 ②其他天體：行星、衛(wèi)星、彗星、流星體等 3、天體系統(tǒng)： 太陽 地月系 太陽系 其他行星系統(tǒng) 彗星、小行星、星際物質(zhì) 銀河系 其他恒星系統(tǒng) 總星系 河外星系 二、太陽系 1、組成：太陽、八大行星等 2、八大行星分類： ①類地行星（水、金、地、火） ②巨行星（木、土） ③遠(yuǎn)日行星（天王、海王） 3、地球的普通性：從體積、質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)特征來看，地球是一顆普通的行星。 4、地球的特殊性——已知唯一存在生命物質(zhì)的天體 地球存在生命的原因 地球存在生命的條件 外部原因與條件 大小行星各行其道，互不干擾 安全的宇宙環(huán)境 穩(wěn)定的太陽輻射 自身原因和條件 日地距離適中 適宜的溫度、液態(tài)水 合適的質(zhì)量與體積 適宜的大氣 【課堂評(píng)價(jià)】 課堂評(píng)價(jià)分三部分進(jìn)行，一是在課程學(xué)習(xí)中穿插練習(xí)，二是課堂練習(xí)，三是課后作業(yè)。穿插練習(xí)和課堂練習(xí)題量小、難度小，主要用于課堂教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。課后作業(yè)設(shè)計(jì)題量適中，基本覆蓋了本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，難度有所提高，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。 附：學(xué)習(xí)中穿插練習(xí)和課堂練習(xí)： 一、穿插練習(xí)題目： 1、繪制天體系統(tǒng)層次圖。 2、繪制太陽系圖。 二、課堂練習(xí)： 1、目前人類可見的宇宙范圍我們稱之為_________。在各類天體中，最基本天體的是______和_____。在太陽系中，按距日由近及遠(yuǎn)的順序排列類地行星，依次是_____、______、_______、______。 2、地球存在生命物質(zhì)的外部條件有____________；內(nèi)部條件有_______________。