2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1.3《冰心詩(shī)四首》一課一練 （新版）蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1.3《冰心詩(shī)四首》一課一練 （新版）蘇教版 班級(jí)：_______________ 姓名:_________________ 【基礎(chǔ)檢測(cè)】 1、給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 驚羨（ ） 折疊 （ ） 浸透（ ） 倘若（ ） 鳥(niǎo)cho（ ） pāo（ ）棄 悲āi（ ） nn（ ）綠 狂wng（ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ①母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了， ；心中的風(fēng)雨來(lái)了， 。 ②我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，　　　　從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的 ，沾在船頭上。我 ，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 　　 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， ?！　　∵@是你 ，萬(wàn)水千山求它 。 ③成功的花，人們只 ！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉， 。 ④ ，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“___________________”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“ ！” 【課內(nèi)閱讀】 3、《母親》一詩(shī)中寫(xiě)道“心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！闭?qǐng)結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)這里的“風(fēng)雨”指的是什么？“只”在這里有怎樣的好處？ 答： 【詩(shī)歌鑒賞】 《春水》之一七四 青年人！ 珍重的描寫(xiě)罷， 時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)， 請(qǐng)你著筆！ 賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開(kāi)篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫(xiě)”自己的人生詩(shī)篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人振聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫(xiě)輝煌的人生。 4、讀完上面這段賞析文字，你覺(jué)得對(duì)自己賞析詩(shī)歌有哪些啟示？ 答： 【課外閱讀】 ①燈為什么熄了呢？ 我用斗篷遮住它怕它被風(fēng)吹滅，因此燈熄了。 ②花兒為什么謝了呢？ 我的熱戀的愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花謝了！ ③泉為什么干了呢？ 我筑起一道堤把它攔起給我使用，因此泉干了。 ④ ？ 。 （選自泰戈?duì)枴秷@丁集》，冰心譯） 5、這首詩(shī)主要用了 修辭手法。（2分） 6、這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？（4分） 答： 7、請(qǐng)模仿前三段再寫(xiě)一段，要求內(nèi)容與形式與前三段一致。（2分） 仿句： 【學(xué)以致用】 8、讀了冰心的《母親》、《紙船》，相信你對(duì)母愛(ài)一定產(chǎn)生了很多感觸。請(qǐng)仿照第一句，補(bǔ)寫(xiě)下面的內(nèi)容，使之連貫，成為一首小詩(shī)。（4分） 小時(shí)候/母愛(ài)融在乳液里/吮著它/香甜甜。 上學(xué)后/母愛(ài) / / 長(zhǎng)大后/母愛(ài) / / 第三部分：片斷寫(xiě)作練習(xí)（30分） 20、試著寫(xiě)一首小詩(shī)，內(nèi)容自定，行數(shù)不限。 《冰心詩(shī)四首》一課一練 參考答案： 4、“風(fēng)雨”比喻心中的煩惱、苦悶和痛苦等等。“只”表示唯一，突出母愛(ài)的力量。 6、設(shè)問(wèn)（2分） 7、無(wú)論對(duì)待什么事物或者做什么事情都要根據(jù)事物本身的承受能力，不能過(guò)分保護(hù)也不能過(guò)分拔高，如果過(guò)分保護(hù)和拔高只會(huì)適得其反。要根據(jù)事物本身的規(guī)律辦事。（4分） 8、雪花為什么化了呢？我用雙手去捧住它，怕它被泥土沾染，因此雪化了。（2分） 9、放在書(shū)包里/摸著它/沉甸甸（2分） 藏在枕頭里/枕著它/愛(ài)意綿綿（2分）