八年級歷史上冊第7課《洋務運動》教案魯教版.doc

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教學資料參考范本 八年級歷史上冊 第7課《洋務運動》教案 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ [教學目標] 1．知識與能力目標： 　通過本課學習，使學生了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。 2．情感態(tài)度與價值觀目標： 　　通過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產經驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學生進行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。 [重點和難點] 教學重點為：洋務運動的概況。 本課的難點，在于理解對洋務運動的評價　 [教法、學法]應用多媒體課件，運用問題目標教學法。 [教學手段]多媒體課件 [課時]1課時 [課型]新授課 [教具] 洋務運動相關多媒體、圖片 [教學過程] 1）復習提問上節(jié)內容。 2）導入新課： 什么是“洋務派”？洋務派辦洋務的目的是什么？導入新課通過上述設計激發(fā)學生的學習興趣，并引出要學習的新內容。 3）講授新課： 一、第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務派”。 二、解釋什么是“洋務運動”?！把髣铡?指一切涉外的事務。“洋務運動” 即洋務派為了鎮(zhèn)壓人民，維護封建統(tǒng)治，從19世紀60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技” 的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派在中央以奕訢為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。 三、該運動分為幾個階段？主要活動有什么不同？ 1．前期以“自強”為口號，主要創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)； 2．后期以“求富”為口號，主要創(chuàng)辦民用工業(yè)，以輔助軍事工業(yè)。從70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了南洋北洋和福建三支海軍。1885年，清政府成立了海軍衙門。（使用多媒體播放相關資料） 四、關于洋務運動的評價 教師可提出“洋務運動為什么沒有使中國富強起來”？“你怎樣看待洋務運動”？等問題引導學生討論，在學生討論的基礎上，教師歸納小結，對洋務運動作出客觀、全面的評價： 首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產的根本原因。 其次，充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。 第二，為中國近代企業(yè)積累了生產經驗，培養(yǎng)了技術力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。 五、利用多媒體課件進行小結： 19世紀60—90年代，清朝統(tǒng)治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求富” 的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。 六、練習 洋務運動在中央以___為代表，時間是____，掀起了一場“____”的運動 ，分兩個階段：前期以___為口號，興辦___工業(yè)；后期以___為口號，興辦____，還建立了三支海軍：__、_、_ ，____年建成_____。 七、作業(yè)：有人說，洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？ 附板書設計： 一、洋務運動 1．代表 2．時間 3．口號 二、洋務運動的內容： 1．分兩個階段：前期以自強為口號，興辦軍事工業(yè)；后期以求富為口號，興辦民用工業(yè)。 2．清朝中央機構半殖民化的標志是1861年建立的總理衙門。 三、洋務運動的作用 4 / 4