2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.3.4 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械導(dǎo)學(xué)案 浙教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.3.4 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械導(dǎo)學(xué)案 浙教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.說(shuō)出定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及作用； 2.能應(yīng)用杠桿的平衡條件分析說(shuō)明使用定滑輪不省力和使用動(dòng)滑輪省力的道理； 3.能根據(jù)特點(diǎn)識(shí)別生活和生產(chǎn)中的滑輪； 重點(diǎn): 定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及作用 難點(diǎn)：理解定滑輪和動(dòng)滑輪的的實(shí)質(zhì) 【基礎(chǔ)部分】 G O A B F （學(xué)習(xí)程序：課前預(yù)習(xí)書(shū)本84-86頁(yè)，然后完成基礎(chǔ)部分。課前小組對(duì)學(xué)、群學(xué)；課內(nèi)討論預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的困惑，并將遺留問(wèn)題匯報(bào)進(jìn)行組間交流，時(shí)間5分鐘。） 1.如圖所示杠桿，OA=AB，請(qǐng)?jiān)诟軛U上作出力臂并計(jì)算出F=_____G。 2.定滑輪與動(dòng)滑輪在各自使用中，中心轉(zhuǎn)軸的運(yùn)動(dòng)有何不同？ 3.結(jié)合實(shí)際生活，思考一下，在你周圍哪些地方能見(jiàn)到定滑輪或動(dòng)滑輪？ 4.還有哪些發(fā)現(xiàn)和困惑？ 【要點(diǎn)部分】 （學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)小組根據(jù)流程及演示實(shí)驗(yàn)安排進(jìn)行實(shí)驗(yàn)合作研討。時(shí)間共25分鐘。） 一、定滑輪的探究 實(shí)驗(yàn)：按實(shí)驗(yàn)1、2、3靜止或勻速直線拉動(dòng)鉤碼，記錄彈簧秤上讀數(shù) 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 第1次掛1個(gè)鉤碼 第2次掛2個(gè)鉤碼 分析數(shù)據(jù)可得，使用定滑輪 省力（可以或不可以）。 比較實(shí)驗(yàn)1、2可得，使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)： 思考：①若實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2中將物體吊到同一高度，兩者對(duì)比實(shí)驗(yàn)2拉力對(duì)物體有沒(méi)有少做功？ ②能否利用杠桿原理解釋定滑輪中動(dòng)力與阻力的關(guān)系？（參閱書(shū)本圖3-28左） 二、動(dòng)滑輪的探究 1.實(shí)驗(yàn)：按實(shí)驗(yàn)1、2、3靜止或勻速直線拉動(dòng)鉤碼，記錄彈簧秤上讀數(shù) 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 第1次掛1個(gè)鉤碼 第2次掛2個(gè)鉤碼 分析實(shí)驗(yàn)1、2數(shù)據(jù)可得，使用動(dòng)滑輪 可以 省力，省 力。 比較實(shí)驗(yàn)2、3數(shù)據(jù)可得，怎樣使用動(dòng)滑輪最省力： 。 思考：①若實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2中將物體吊到同一高度，兩者對(duì)比實(shí)驗(yàn)2拉力對(duì)物體有沒(méi)有少做功？ ②能否利用杠桿原理解釋動(dòng)滑輪中動(dòng)力與阻力的關(guān)系？（參閱書(shū)本圖3-28右） 2.實(shí)驗(yàn)：物塊運(yùn)動(dòng)距離與繩子自由端運(yùn)動(dòng)距離關(guān)系 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 物塊上升距離L 繩子自由端運(yùn)動(dòng)距離S 歸納：S= L 使用動(dòng)滑輪的缺點(diǎn)是： 三、滑輪組的探究 實(shí)驗(yàn)：按實(shí)驗(yàn)1、2、3靜止或勻速直線拉動(dòng)鉤碼，記錄彈簧秤上讀數(shù) 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 第1次掛1個(gè)鉤碼 第2次掛2個(gè)鉤碼 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)： 【拓展部分】 1.一輛汽車不小心陷進(jìn)泥潭后，司機(jī)按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中勻速拉出。比較這兩個(gè)裝置，下列說(shuō)法正確的是（ ?。? A．甲、乙安裝的都是動(dòng)滑輪，都能省力　　 B．甲、乙安裝的都是定滑輪，都不能省力 C．甲安裝的是動(dòng)滑輪，能省力　　　　　　 D．乙安裝的是動(dòng)滑輪，能省力 2.建筑工地上，工人用動(dòng)滑輪來(lái)提升貨物，如上圖右所示。目的是為了（ ） A、改變拉力的方向 B、減少做功的多少 C、減少拉力的大小 D、減少物體移動(dòng)的距離 3.如圖所示，已知F=20N，若不計(jì)動(dòng)滑輪重力和摩擦，提起的重物G為（ ） A．10N B．20N C．40N D．60N 4.如圖所示，如果不計(jì)摩擦和滑輪的重量，物體重量均為150 N。拉力F1= N； F2= N；F3= 牛；F4= N。 A F 5．如圖所示，物體A在拉力F作用下以5cm/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧秤讀數(shù)為2N，則拉力F的大小為多少?拉力的功率為多少? 【課堂小結(jié)】 （學(xué)習(xí)程序：要求先獨(dú)立整理，再進(jìn)行小組合作補(bǔ)充。時(shí)間5分鐘） 1.動(dòng)滑輪與定滑輪各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 2.滑輪組中省多少力如何判斷？ 3.你還有什么困惑？