2019-2020年九年級歷史下冊 第4課 經濟大危機教案 新人教版(IV).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第4課 經濟大危機教案 新人教版(IV) 案例背景 教材分析 “一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。 學情分析 1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的，暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的，永恒的。 2.1929-1933年經濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果，是無法避免的。 3. 壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。 4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產力危機的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。 教學目標 知識技能 1.通過資本主義社會的"穩(wěn)定"、"危機"的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生觀察認識歷史的能力。 2.從對這次經濟危機特點的分析，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析綜合能力。 3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學生評價歷史人物的能力。 過程方法 以講述法為主，輔以課堂討論。 情感價值 培養(yǎng)學生對歷史事件和歷史人物評價 教學策略 問題式教學法、講解法。 教學重點 1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。 教學難點 經濟危機中一些經濟方面的知識；羅斯福新政的一些內容。 教學準備 ppt課件等 知識梳理 見導學練 知識綱要 一、“繁榮”及其崩潰 二、1929-1933年資本主義經濟危機 1.危機爆發(fā) 2.危機的特點 3.危機的影響 三、羅斯福新政 新政的目的和特點 新政的主要措施 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境 復習提問上課后教師可向學生提問：一戰(zhàn)后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？ 在回答問題的基礎上，教師可歸納簡結：資本主義國家無產階級革命失敗，資本主義國家統治暫時穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩(wěn)定時期。 學生回答問題 探索新知 一、“繁榮”及其崩潰（板書） 20世紀20年代，各資本主義努力發(fā)展經濟，很快出現了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識） 在講述資本主義經濟繁榮時，要給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。 學生閱讀課本小字 探索新知 二、1929-1933年資本主義經濟危機（板書） 1.危機爆發(fā)（板書） 關于危機產生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經濟危機是由于資產階級為了追求私利，盲目擴大生產，造成生產過剩。這是導致經濟危機的主要原因。 關于危機的爆發(fā)，這次危機始發(fā)于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經濟危機？向學生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現停滯狀況。 1929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場全部崩潰、信用破產。（指引學生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識） 2.危機的特點（板書） 特點一，范圍廣。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農、商、金融等所有一切經濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。 特點二，時間長。以往資本主義經濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經歷短期的蕭條，便轉入復蘇，而這次危機前后持續(xù)了5個年頭（1929-1933年）。 這次危機持續(xù)時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。 特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。 3.危機的影響（板書） 1929－1933年經濟危機對社會生產力產生什么影響？在學生回答的基礎上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產品。這種不正常的現象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。 經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。 學生理解危機爆發(fā)的原因 看表格回答這次大危機有什么特點？ 理解經濟危機產生了哪些影響？ 探索新知 三、羅斯福新政（板書） 羅斯福是美國歷史上一位著名的總統。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯福總統”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的"爐邊談論"，以增進學生對羅斯福的感性了解。 新政的目的和特點（板書） 新政的目的：新政的直接目的是要消除經濟危機，穩(wěn)定社會經濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產階級統治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導。 新政的主要措施（板書） 新政的中心措施是對工業(yè)生產的調整，其任務是克服工業(yè)生產的盲目競爭所造成的生產過?，F象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。 還有比如整頓金融、調整農業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程。可指導學生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。 新政的效果：經濟方面：通過新政的一系列措施，經濟得以較快恢復。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產階級"民主"政治。 羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。 學生閱讀課本“羅斯?？偨y”畫像下的生平簡介。 理解羅斯福新政的實質 讓學生來談談你從羅斯福身上學到哪些可貴的品質。 探索新知 教師讓學生總結新課內容 看板書回答本課新授知識 知識應用 選擇題 1．20年代資本主義世界“繁榮”背后隱藏的危機包括（　 ） ?、偕a與消費的矛盾日益嚴重②分期付款的消費促成虛假繁榮 ③通貨膨脹率高居不下④過度的股票投機增加了金融風險 　A．①②③　　B.①③④　　C.①②④　　D.②③④ 2．1929～1933年資本主義世界經濟大危機首先在發(fā)生。（　 ） 　A．德國　　B.日本　　C.美國　　D.英國 3．經濟危機發(fā)生后，資本家銷毀產品的目的是（ 　） 　A．刺激消費　　B.擴大再生產　　C.穩(wěn)定價格　　D.改換新產品 4．這次大危機的特點中，不包括（ ） 　A．工農業(yè)、商業(yè)金融全面危機　　B.破壞性超過以往任何一次危機 　　　C．危機首先從戰(zhàn)敗國發(fā)生　　　　D.經濟危機加劇了世界戰(zhàn)爭的危險 5.羅斯福新政的中心措施是對的調整。（ ?。? 　A．農業(yè)　　B.工業(yè)　　C.商業(yè)　　D.金融 拓展延伸 20世紀30年代的美國總統是誰？根據你所了解的知識，談談他對美國和世界的貢獻是什么? 回顧反思 通過本課的學習，使學生認識到： 1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的、暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的、永恒的。 2.1929—1933年經濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果，是無法避免的。 3.壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。 4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產力危機的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。 分層作業(yè) 導學練