2019-2020年八年級物理上冊 3.1光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 3.1光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 [教學(xué)安排] 本節(jié)分2課時(shí) 第一課時(shí)光的色散,色光的合成,透明物體的顏色,光的三原色; 第二課時(shí)顏料的合成,顏料的三原色,不透明物體的顏色 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知道什么是光源,知道太陽光是由七種色光混合而成。 2、知道光的三原色和顏料的三原色 3、知道色光的混合和顏料的混合不同,知道比較法。 4、光具有能量,光能。 [教學(xué)重點(diǎn)] 白光的色散實(shí)驗(yàn) 顏料的混合實(shí)驗(yàn) [教學(xué)難點(diǎn)] 色光的混合實(shí)驗(yàn)和顏料的混合實(shí)驗(yàn) [教學(xué)用具] 移動(dòng)多媒體教學(xué)系統(tǒng) 學(xué)生分組活動(dòng)器材(分8組):綠玻璃、白玻璃、三棱鏡、小鏡子、紅綠藍(lán)三色玻璃紙(學(xué)生課本后附)、白紙8張、毛筆4支、清水一大杯、紅綠藍(lán)黃四色顏料各一瓶,投影儀三個(gè)、硬板紙(中間挖出孔,貼有透明玻璃紙)4塊 [新課引入] 教師:今天上課前我們先來做一個(gè)游戲,我是有感于昨晚電視里的一個(gè)節(jié)目“今天誰會贏”,同學(xué)們看過這個(gè)節(jié)目嗎?我們來做一個(gè)圖像題。 教師播放多媒體片段:舞臺上歌星正在演唱,畫面上出現(xiàn)變幻的燈光。 教師問:考考大家的眼力,同學(xué)們有誰知道剛才舞臺上共出現(xiàn)了幾種燈光? 學(xué)生猜測,回憶,回答(三種、五種、學(xué)生說出紅綠黃藍(lán)等色光) 教師:我們生活中常用“五光十色”、“五彩繽紛”來形容各種顏色 多媒體演示各種五彩圖片,讓學(xué)生感悟色彩之美 [新課教學(xué)] 師問:我們能看到五光十色的世界,但有一些人卻看不到,是哪些人呢? 生答:色盲、盲人 師:所以我們要有愛心,請同學(xué)們想一下,什么時(shí)候我們正常人也象盲人一樣看不見東西了? 生:晚上沒有燈時(shí),捂住眼睛時(shí) 師:那么請大家思考,我們要看見物體的條件是什么? 生:有光線進(jìn)入人眼 師:那么我們平時(shí)看物體時(shí)進(jìn)入人眼的光線是從哪兒來的呢? 生:太陽光 師:那么晚上沒有太陽,我們靠哪些東西發(fā)出的光也能看見物體呢? 生:電燈、手電筒、月光、蠟燭、螢火蟲等 師:許多物體能自己發(fā)出光,我們把它們叫作光源,請大家想想看,剛才我們提到的物體中哪些是光源,能自己發(fā)光? 生:太陽、電燈、蠟燭等 師:引導(dǎo)學(xué)生討論月亮是不是光源,電燈和開亮的電燈有何區(qū)別 師:我們把光源分為天然光源和人造光源,請同學(xué)們舉出幾個(gè)天然光源和人造光源的例子。(學(xué)生舉例后指導(dǎo)學(xué)生看書上彩圖——光源) 師:在我們物理學(xué)界有一位著名的大物理學(xué)家叫牛頓,同學(xué)們聽說過嗎? (如有學(xué)生知道,可請學(xué)生講述關(guān)于牛頓的偉大成就,也可教師介紹) 師:太陽光我們經(jīng)??吹?,很早以前人們認(rèn)為白色的太陽光是最單純的色彩了,但牛頓最早在實(shí)驗(yàn)室中的一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)讓人們重新認(rèn)識了太陽光。今天我們就讓時(shí)光回到從前,來嘗試一下牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)。 [探究活動(dòng)1]太陽光的分解 教師:介紹光的色散探究活動(dòng)的分組(分8組)以及實(shí)驗(yàn)的要求,包括各組的場地安排 學(xué)生:每組選一人用平面鏡到室外反射太陽光,其余同學(xué)觀察,然后輪換 教師:巡回指導(dǎo),注意時(shí)間 活動(dòng)結(jié)束:各組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納結(jié)論:太陽光是由七種色光混合而成 [探究活動(dòng)2]有色透明玻璃紙能透過什么顏色的光 學(xué)生活動(dòng):透過紅色玻璃紙看物體,透過綠色玻璃紙看物體,透過藍(lán)色玻璃紙看物體 學(xué)生交流:透過紅色玻璃紙看物體,物體都偏紅色 教師:引導(dǎo)思考,為什么會這樣呢?請大家猜想:白光(含七種色光)通過紅色玻璃紙后能透過什么光呢?什么光線將最后進(jìn)入人眼呢? 學(xué)生猜想:只有紅光進(jìn)入人眼 教師演示:投影儀出來的光用一塊硬板紙蓋住,硬板紙中間挖出個(gè)孔,貼一張紅色透明玻璃紙,學(xué)生看到投射到屏上的是紅光,證實(shí)猜想 那么綠色玻璃紙呢?學(xué)生猜,教師演示 師:紅色的玻璃紙只能透過紅光,那么透明物體的顏色和它僅能透過的色光的顏色有什么關(guān)系呢?(相同) 引導(dǎo)學(xué)生得出透明物體的顏色的結(jié)論:由它能透過的色光決定 [探究活動(dòng)3] 色光的合成 師:紅光和藍(lán)光同時(shí)打到白屏上,重疊部分會是什么顏色呢? 學(xué)生猜測,教師演示 用兩臺投影儀分別蓋兩塊中間貼有紅藍(lán)玻璃紙的硬紙板,得到兩個(gè)紅藍(lán)光斑,移動(dòng)兩光斑直至部分重合,觀察重合部分的色光是什么顏色。 分別演示其它色光的合成和光的三原色(至此第一課時(shí)結(jié)束) (第二課時(shí)) [探究活動(dòng)]顏料的混合 師:顏料也有紅、綠、藍(lán)等顏色,那么顏料的混合和上一節(jié)演示的色光的混合相同嗎? 生:猜測 師:讓我們用實(shí)驗(yàn)來研究,分8組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每組發(fā)給白紙8張,毛筆4支,清水一大杯,另發(fā)一張有紅、綠、藍(lán)、黃四色顏料各一大勺的白紙,然后讓各組同學(xué)探究顏料混合的奧秘,要求學(xué)生用毛筆蘸上一種顏料再用另一支筆蘸上另一種顏料,使之均勻混合后,觀察白紙上顏色的變化。同學(xué)們興致勃勃,躍躍躍欲試:猜猜紅色和藍(lán)色混合后會是什么顏色?紅色、綠色、藍(lán)色三種顏料混合后會象三種色光混合一樣是白色嗎?黑色是怎么調(diào)出來的? 教師巡回指導(dǎo),調(diào)控時(shí)間 活動(dòng)完成:同學(xué)們在白紙上將各種顏料混合的結(jié)果制成色標(biāo)進(jìn)行展示和交流,教師、學(xué)生點(diǎn)評各組活動(dòng)成果 教師:顏料的混合和色光的混合結(jié)果相同嗎? 學(xué)生:不同 教師:這種比較兩個(gè)物體相同和不同點(diǎn)的方法叫比較法。 歸納:顏料的三原色是紅黃藍(lán) [多媒體展示]不透明物體的顏色(SWF課件) 光具有能量,光能。 請學(xué)生看書,舉例 [課堂小結(jié)]本節(jié)內(nèi)容小結(jié) [作業(yè)布置] 學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書74頁1、2、3、4題 附:[板書設(shè)計(jì)] 1、 光源:自身能發(fā)光的物體 天然光源、人造光源 2、 太陽光的色散: 太陽光通過三棱鏡后能分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光 太陽光是復(fù)色光 (單色光) 3、 紅色玻璃紙只能透過紅光,綠色玻璃紙只能透過綠光,藍(lán)色玻璃紙只能透過藍(lán)光,透明物體的顏色和它所能透過的色光的顏色相同 4、 光的三原色:紅綠藍(lán) 5、 顏料的三原色:紅黃藍(lán) 顏料的混合和色光的混合不同,(對比的方法) 6、 光能:光具有的能量- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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