2019-2020年八年級物理上冊 3.1光的色彩 顏色教學設(shè)計 教科版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 3.1光的色彩 顏色教學設(shè)計 教科版 [教學安排] 本節(jié)分2課時 第一課時光的色散,色光的合成,透明物體的顏色,光的三原色; 第二課時顏料的合成,顏料的三原色,不透明物體的顏色 [教學目標] 1、知道什么是光源,知道太陽光是由七種色光混合而成。 2、知道光的三原色和顏料的三原色 3、知道色光的混合和顏料的混合不同,知道比較法。 4、光具有能量,光能。 [教學重點] 白光的色散實驗 顏料的混合實驗 [教學難點] 色光的混合實驗和顏料的混合實驗 [教學用具] 移動多媒體教學系統(tǒng) 學生分組活動器材(分8組):綠玻璃、白玻璃、三棱鏡、小鏡子、紅綠藍三色玻璃紙(學生課本后附)、白紙8張、毛筆4支、清水一大杯、紅綠藍黃四色顏料各一瓶,投影儀三個、硬板紙(中間挖出孔,貼有透明玻璃紙)4塊 [新課引入] 教師:今天上課前我們先來做一個游戲,我是有感于昨晚電視里的一個節(jié)目“今天誰會贏”,同學們看過這個節(jié)目嗎?我們來做一個圖像題。 教師播放多媒體片段:舞臺上歌星正在演唱,畫面上出現(xiàn)變幻的燈光。 教師問:考考大家的眼力,同學們有誰知道剛才舞臺上共出現(xiàn)了幾種燈光? 學生猜測,回憶,回答(三種、五種、學生說出紅綠黃藍等色光) 教師:我們生活中常用“五光十色”、“五彩繽紛”來形容各種顏色 多媒體演示各種五彩圖片,讓學生感悟色彩之美 [新課教學] 師問:我們能看到五光十色的世界,但有一些人卻看不到,是哪些人呢? 生答:色盲、盲人 師:所以我們要有愛心,請同學們想一下,什么時候我們正常人也象盲人一樣看不見東西了? 生:晚上沒有燈時,捂住眼睛時 師:那么請大家思考,我們要看見物體的條件是什么? 生:有光線進入人眼 師:那么我們平時看物體時進入人眼的光線是從哪兒來的呢? 生:太陽光 師:那么晚上沒有太陽,我們靠哪些東西發(fā)出的光也能看見物體呢? 生:電燈、手電筒、月光、蠟燭、螢火蟲等 師:許多物體能自己發(fā)出光,我們把它們叫作光源,請大家想想看,剛才我們提到的物體中哪些是光源,能自己發(fā)光? 生:太陽、電燈、蠟燭等 師:引導學生討論月亮是不是光源,電燈和開亮的電燈有何區(qū)別 師:我們把光源分為天然光源和人造光源,請同學們舉出幾個天然光源和人造光源的例子。(學生舉例后指導學生看書上彩圖——光源) 師:在我們物理學界有一位著名的大物理學家叫牛頓,同學們聽說過嗎? (如有學生知道,可請學生講述關(guān)于牛頓的偉大成就,也可教師介紹) 師:太陽光我們經(jīng)??吹?,很早以前人們認為白色的太陽光是最單純的色彩了,但牛頓最早在實驗室中的一個偶然發(fā)現(xiàn)讓人們重新認識了太陽光。今天我們就讓時光回到從前,來嘗試一下牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)。 [探究活動1]太陽光的分解 教師:介紹光的色散探究活動的分組(分8組)以及實驗的要求,包括各組的場地安排 學生:每組選一人用平面鏡到室外反射太陽光,其余同學觀察,然后輪換 教師:巡回指導,注意時間 活動結(jié)束:各組交流實驗現(xiàn)象,歸納結(jié)論:太陽光是由七種色光混合而成 [探究活動2]有色透明玻璃紙能透過什么顏色的光 學生活動:透過紅色玻璃紙看物體,透過綠色玻璃紙看物體,透過藍色玻璃紙看物體 學生交流:透過紅色玻璃紙看物體,物體都偏紅色 教師:引導思考,為什么會這樣呢?請大家猜想:白光(含七種色光)通過紅色玻璃紙后能透過什么光呢?什么光線將最后進入人眼呢? 學生猜想:只有紅光進入人眼 教師演示:投影儀出來的光用一塊硬板紙蓋住,硬板紙中間挖出個孔,貼一張紅色透明玻璃紙,學生看到投射到屏上的是紅光,證實猜想 那么綠色玻璃紙呢?學生猜,教師演示 師:紅色的玻璃紙只能透過紅光,那么透明物體的顏色和它僅能透過的色光的顏色有什么關(guān)系呢?(相同) 引導學生得出透明物體的顏色的結(jié)論:由它能透過的色光決定 [探究活動3] 色光的合成 師:紅光和藍光同時打到白屏上,重疊部分會是什么顏色呢? 學生猜測,教師演示 用兩臺投影儀分別蓋兩塊中間貼有紅藍玻璃紙的硬紙板,得到兩個紅藍光斑,移動兩光斑直至部分重合,觀察重合部分的色光是什么顏色。 分別演示其它色光的合成和光的三原色(至此第一課時結(jié)束) (第二課時) [探究活動]顏料的混合 師:顏料也有紅、綠、藍等顏色,那么顏料的混合和上一節(jié)演示的色光的混合相同嗎? 生:猜測 師:讓我們用實驗來研究,分8組進行實驗。每組發(fā)給白紙8張,毛筆4支,清水一大杯,另發(fā)一張有紅、綠、藍、黃四色顏料各一大勺的白紙,然后讓各組同學探究顏料混合的奧秘,要求學生用毛筆蘸上一種顏料再用另一支筆蘸上另一種顏料,使之均勻混合后,觀察白紙上顏色的變化。同學們興致勃勃,躍躍躍欲試:猜猜紅色和藍色混合后會是什么顏色?紅色、綠色、藍色三種顏料混合后會象三種色光混合一樣是白色嗎?黑色是怎么調(diào)出來的? 教師巡回指導,調(diào)控時間 活動完成:同學們在白紙上將各種顏料混合的結(jié)果制成色標進行展示和交流,教師、學生點評各組活動成果 教師:顏料的混合和色光的混合結(jié)果相同嗎? 學生:不同 教師:這種比較兩個物體相同和不同點的方法叫比較法。 歸納:顏料的三原色是紅黃藍 [多媒體展示]不透明物體的顏色(SWF課件) 光具有能量,光能。 請學生看書,舉例 [課堂小結(jié)]本節(jié)內(nèi)容小結(jié) [作業(yè)布置] 學習指導用書74頁1、2、3、4題 附:[板書設(shè)計] 1、 光源:自身能發(fā)光的物體 天然光源、人造光源 2、 太陽光的色散: 太陽光通過三棱鏡后能分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光 太陽光是復色光 (單色光) 3、 紅色玻璃紙只能透過紅光,綠色玻璃紙只能透過綠光,藍色玻璃紙只能透過藍光,透明物體的顏色和它所能透過的色光的顏色相同 4、 光的三原色:紅綠藍 5、 顏料的三原色:紅黃藍 顏料的混合和色光的混合不同,(對比的方法) 6、 光能:光具有的能量- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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