2019-2020年八年級政治上冊 8.2 合作！競爭！教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 8.2 合作！競爭！教學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。 能力目標(biāo)：通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。 學(xué)習(xí)重點和難點 在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事是本課的重點與難點。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景 質(zhì)疑自探 導(dǎo)入新課： 競爭與合作 在上課前，大家想不想先聽一個故事？故事是這樣的： 小金和小王兩人一起走進森林，突然遇見一只兇猛的老虎。小金因為跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金說，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我們還是一起對付老虎吧。小金說…… 教師：故事的結(jié)局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結(jié)局，大家認為小金和小王應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生：在餓虎面前聯(lián)手抗虎。 引導(dǎo)學(xué)生思考： （1）在餓虎面前，小金和小王之間是什么關(guān)系？（競爭關(guān)系） （2）為了改變喪命的命運，小金和小王不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關(guān)系？（合作關(guān)系） 3）競爭與合作是“水火不相容”的關(guān)系嗎？應(yīng)該是什么關(guān)系？（合作與競爭不是水火不相容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。） 出示預(yù)習(xí)問題： 合作與競爭的關(guān)系？ 在合作中競爭的含義和意義？ 如何看待競爭對手？ 如何看待競爭中的成與?。? 合作中競爭的目的是什么？ 學(xué)生自主預(yù)習(xí)，注意讓學(xué)生在教材上進行標(biāo)注。 分組學(xué)習(xí) 合作交流 1.教師：在日常生活中，我們?nèi)绾卧诤献髦懈偁?，在競爭中合作？如何面對競爭對手？這就是我們今天要討論的話題。首先請大家欣賞：《國際女排精英大獎賽中國女排北京站奪冠》視頻片斷。 播放：《國際女排精英大獎賽中國女排北京站奪冠》 教師：在國際女排精英大獎賽中，中國女排奪冠靠的是什么？ 學(xué)生展示： [填一填] 一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間的競爭； 另一方面，成員 間相互競爭促進團體競爭力的提高。 我們學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。 在競爭中合作 2.教師：上課前，老師給大家講了一個故事，現(xiàn)在，老師想再給大家聽一個故事，大家想不想聽？這個故事就是……《龜兔賽跑》。 烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走，當(dāng)兔子一覺醒來，他看到烏龜已經(jīng)快到終點線了。兔子輸了比賽。 教師：兔子為什么會輸?shù)舯荣惸兀? 驕傲、輕敵，說明兔子對競爭對手是否尊重？ 我們再看看烏龜，烏龜為什么能贏得比賽呢？ 兔子的失敗告訴我們應(yīng)該如何對待競爭對手？ 從實力上看，兔子應(yīng)該贏得比賽，可結(jié)果卻輸了，兔子的心理會是什么感受？又會怎樣做呢？ 學(xué)生討論展示： 3.教師：無論是在合作中競爭，還是在競爭中合作，都要處理好與競爭對手之間的關(guān)系。有人說：競爭對手就是我們的“眼中釘肉中刺”，是“你死我活”的關(guān)系。大家贊同這樣的觀點嗎？ 競爭對手和敵人之間有什么區(qū)別？請大家完成下面的表格。 競爭對手 敵人 目的 在競爭勝出，超越自我 消滅對方 所用方法 公平競爭 不擇手段 存在方式 共存 你死我活 規(guī)則方面 力求公平、公正、公開 無規(guī)則 結(jié)果 使優(yōu)勝者脫穎而出，優(yōu)勝劣汰 你死我活 教師：現(xiàn)在，請大家看這樣一句話，大家覺得橫線上應(yīng)當(dāng)填什么？ 同學(xué)是我的 ，而不是我的 。所以： （1）對于同學(xué)的優(yōu)點與缺點，我要： ； （2）當(dāng)與同學(xué)發(fā)生分歧或誤會時，我會： ； （3）當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我會： 精講點撥 鞏固訓(xùn)練 競爭本身并不是目的，而是到達更高目標(biāo)的手段。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。 我是你的競爭對手，而不是你的敵人 看來大家已經(jīng)知道如何面對我們的競爭對手了，那就讓我們在與同學(xué)的競爭中共同提高，共同進步吧。接下來，讓我們開展一項男女生競賽，檢驗一下大家在競爭中合作，在合作中競爭的意識和能力。 鞏固訓(xùn)練： 男女生PK大賽 規(guī)則：全班分成男生、女生兩個小組；輪流回答問題，組內(nèi)成員可以互助；以答對題目數(shù)決定勝負。 第一環(huán)節(jié)：知識競答 （1）一個四肢健全的瞎子和一個眼睛明亮的跛子被大火圍在一座樓房里，怎么辦？ （2）現(xiàn)在有一大鍋肉湯，有兩把足足有一人高的鐵勺子，你與另一個和你一樣饑餓的人在場，你會怎么辦？ （3）假如現(xiàn)在你們要參與一項實驗，分別在X和Y之間選擇，但不能互相商量。條件是這樣的：如果雙方都選擇X，則每人各得10分；如果一方選X，一方選Y，則選X的人扣15分，選Y的人得15分；如果兩人都選Y，則兩人都扣掉5分。請問你選擇哪一個呢？ （采訪：①剛才我看到你很快選擇了X，這就要冒著失去15分的危險，當(dāng)時，你是怎么想的？②在他選擇X的時候，他希望對方也選擇X，這說明他有一種什么精神？③問其他學(xué)生，如果你是公司的老板，你會錄用誰？） （4）火箭隊在季前賽的前半期雖有姚明和邁克格雷迪“MM”超級組合，但仍輸給弱旅，為什么？ （5）A公司和B公司都是經(jīng)營家電的大企業(yè)。A公司人才濟濟，但是知名度不高，家電市場占有率較低；B公司的知名度很高，但是，電器中有種集成電板是從國外引進的，成本較高，自己無法生產(chǎn)。A公司想和B公司合作，該怎么辦？ （6）4100接力賽中，世界紀(jì)錄的成績大于4人100米速度的相加，為什么？ （7）什么時候“1+1﹥2”？什么時候“1+1﹤2”？ （8）附加題：在1500米長跑比賽中，我們會為堅持到最后的那位選手加油、鼓掌，這是為什么？（競爭不以成敗論英雄） 四、檢測反饋 拓展運用 現(xiàn)場采訪 恭喜男（女）生獲勝，讓我們對獲勝方進行現(xiàn)場采訪。 采訪問題：①你覺得男（女）生為什么能獲勝？（我們男（女）生互相支持、互相合作） 教師引導(dǎo)：從剛才的競賽中，我們已經(jīng)看到了：每當(dāng)遇到一個難題，一個男（女）同學(xué)沒有回答出來，其他（她）男（女）同學(xué)馬上給予援助，因為大家都有一個目標(biāo)就是在競爭中勝出。1.大家上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻，這是一種什么精神？！ ②我們男（女）生之間有沒有競爭呢？這種競爭有什么作用？ ③我們男（女）生能夠獲勝，是競爭的結(jié)果，還是合作的結(jié)果？是在競爭中合作，還是在合作中競爭？ 總結(jié)收獲?名言共勉 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲呢？ 最后，讓我們一起以名言共勉。 課后反思：