2019-2020年八年級政治上冊 8.2 合作!競爭!教學(xué)案(無答案) 新人教版.doc
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2019-2020年八年級政治上冊 8.2 合作!競爭!教學(xué)案(無答案) 新人教版 學(xué)習(xí)目標 知識目標:通過教學(xué)與活動,使學(xué)生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。 能力目標:通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭,在競爭中合作的能力,促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。 情感態(tài)度與價值觀目標:通過活動,促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭;嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作;并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中,學(xué)會如何做人。 學(xué)習(xí)重點和難點 在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人,學(xué)會如何處事是本課的重點與難點。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景 質(zhì)疑自探 導(dǎo)入新課: 競爭與合作 在上課前,大家想不想先聽一個故事?故事是這樣的: 小金和小王兩人一起走進森林,突然遇見一只兇猛的老虎。小金因為跑得比小王快,想拔腿就跑。小王一把抓住小金說,你跑得怎么快都比不上老虎跑得快,我們還是一起對付老虎吧。小金說…… 教師:故事的結(jié)局是小金和小王都難逃喪命,如果要改變小金和小王都喪命的結(jié)局,大家認為小金和小王應(yīng)該怎樣做? 學(xué)生:在餓虎面前聯(lián)手抗虎。 引導(dǎo)學(xué)生思考: (1)在餓虎面前,小金和小王之間是什么關(guān)系?(競爭關(guān)系) (2)為了改變喪命的命運,小金和小王不得不聯(lián)手抗虎,小金和小王之間又存在什么關(guān)系?(合作關(guān)系) 3)競爭與合作是“水火不相容”的關(guān)系嗎?應(yīng)該是什么關(guān)系?(合作與競爭不是水火不相容的關(guān)系,而是相互依存,你中有我,我中有你。) 出示預(yù)習(xí)問題: 合作與競爭的關(guān)系? 在合作中競爭的含義和意義? 如何看待競爭對手? 如何看待競爭中的成與敗? 合作中競爭的目的是什么? 學(xué)生自主預(yù)習(xí),注意讓學(xué)生在教材上進行標注。 分組學(xué)習(xí) 合作交流 1.教師:在日常生活中,我們?nèi)绾卧诤献髦懈偁?,在競爭中合作?如何面對競爭對手?這就是我們今天要討論的話題。首先請大家欣賞:《國際女排精英大獎賽中國女排北京站奪冠》視頻片斷。 播放:《國際女排精英大獎賽中國女排北京站奪冠》 教師:在國際女排精英大獎賽中,中國女排奪冠靠的是什么? 學(xué)生展示: [填一填] 一方面,團體的通力合作鼓勵各個成員間的競爭; 另一方面,成員 間相互競爭促進團體競爭力的提高。 我們學(xué)會在合作中競爭,才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融,會使我們的集體更強大,使我們每個人更快地進步。 在競爭中合作 2.教師:上課前,老師給大家講了一個故事,現(xiàn)在,老師想再給大家聽一個故事,大家想不想聽?這個故事就是……《龜兔賽跑》。 烏龜和兔子比賽跑,比賽開始了,一眨眼工夫,兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影,但是他覺得自己跑得快,對比賽掉以輕心,躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走,當兔子一覺醒來,他看到烏龜已經(jīng)快到終點線了。兔子輸了比賽。 教師:兔子為什么會輸?shù)舯荣惸兀? 驕傲、輕敵,說明兔子對競爭對手是否尊重? 我們再看看烏龜,烏龜為什么能贏得比賽呢? 兔子的失敗告訴我們應(yīng)該如何對待競爭對手? 從實力上看,兔子應(yīng)該贏得比賽,可結(jié)果卻輸了,兔子的心理會是什么感受?又會怎樣做呢? 學(xué)生討論展示: 3.教師:無論是在合作中競爭,還是在競爭中合作,都要處理好與競爭對手之間的關(guān)系。有人說:競爭對手就是我們的“眼中釘肉中刺”,是“你死我活”的關(guān)系。大家贊同這樣的觀點嗎? 競爭對手和敵人之間有什么區(qū)別?請大家完成下面的表格。 競爭對手 敵人 目的 在競爭勝出,超越自我 消滅對方 所用方法 公平競爭 不擇手段 存在方式 共存 你死我活 規(guī)則方面 力求公平、公正、公開 無規(guī)則 結(jié)果 使優(yōu)勝者脫穎而出,優(yōu)勝劣汰 你死我活 教師:現(xiàn)在,請大家看這樣一句話,大家覺得橫線上應(yīng)當填什么? 同學(xué)是我的 ,而不是我的 。所以: (1)對于同學(xué)的優(yōu)點與缺點,我要: ; (2)當與同學(xué)發(fā)生分歧或誤會時,我會: ; (3)當同學(xué)遇到困難時,我會: 精講點撥 鞏固訓(xùn)練 競爭本身并不是目的,而是到達更高目標的手段。在競爭中,合作得越好,力量就越強,成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。 我是你的競爭對手,而不是你的敵人 看來大家已經(jīng)知道如何面對我們的競爭對手了,那就讓我們在與同學(xué)的競爭中共同提高,共同進步吧。接下來,讓我們開展一項男女生競賽,檢驗一下大家在競爭中合作,在合作中競爭的意識和能力。 鞏固訓(xùn)練: 男女生PK大賽 規(guī)則:全班分成男生、女生兩個小組;輪流回答問題,組內(nèi)成員可以互助;以答對題目數(shù)決定勝負。 第一環(huán)節(jié):知識競答 (1)一個四肢健全的瞎子和一個眼睛明亮的跛子被大火圍在一座樓房里,怎么辦? (2)現(xiàn)在有一大鍋肉湯,有兩把足足有一人高的鐵勺子,你與另一個和你一樣饑餓的人在場,你會怎么辦? (3)假如現(xiàn)在你們要參與一項實驗,分別在X和Y之間選擇,但不能互相商量。條件是這樣的:如果雙方都選擇X,則每人各得10分;如果一方選X,一方選Y,則選X的人扣15分,選Y的人得15分;如果兩人都選Y,則兩人都扣掉5分。請問你選擇哪一個呢? (采訪:①剛才我看到你很快選擇了X,這就要冒著失去15分的危險,當時,你是怎么想的?②在他選擇X的時候,他希望對方也選擇X,這說明他有一種什么精神?③問其他學(xué)生,如果你是公司的老板,你會錄用誰?) (4)火箭隊在季前賽的前半期雖有姚明和邁克格雷迪“MM”超級組合,但仍輸給弱旅,為什么? (5)A公司和B公司都是經(jīng)營家電的大企業(yè)。A公司人才濟濟,但是知名度不高,家電市場占有率較低;B公司的知名度很高,但是,電器中有種集成電板是從國外引進的,成本較高,自己無法生產(chǎn)。A公司想和B公司合作,該怎么辦? (6)4100接力賽中,世界紀錄的成績大于4人100米速度的相加,為什么? (7)什么時候“1+1﹥2”?什么時候“1+1﹤2”? (8)附加題:在1500米長跑比賽中,我們會為堅持到最后的那位選手加油、鼓掌,這是為什么?(競爭不以成敗論英雄) 四、檢測反饋 拓展運用 現(xiàn)場采訪 恭喜男(女)生獲勝,讓我們對獲勝方進行現(xiàn)場采訪。 采訪問題:①你覺得男(女)生為什么能獲勝?(我們男(女)生互相支持、互相合作) 教師引導(dǎo):從剛才的競賽中,我們已經(jīng)看到了:每當遇到一個難題,一個男(女)同學(xué)沒有回答出來,其他(她)男(女)同學(xué)馬上給予援助,因為大家都有一個目標就是在競爭中勝出。1.大家上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻,這是一種什么精神?! ②我們男(女)生之間有沒有競爭呢?這種競爭有什么作用? ③我們男(女)生能夠獲勝,是競爭的結(jié)果,還是合作的結(jié)果?是在競爭中合作,還是在合作中競爭? 總結(jié)收獲?名言共勉 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都有哪些收獲呢? 最后,讓我們一起以名言共勉。 課后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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