八年級生物上冊7.19.2《植物的生長發(fā)育》課件教案學案練習素材（打包11套）（新版）蘇科版.zip

八年級生物上冊7.19.2《植物的生長發(fā)育》課件教案學案練習素材（打包11套）（新版）蘇科版.zip,植物的生長發(fā)育,年級,生物,上冊,7.19,植物,生長發(fā)育,課件,教案,練習,素材,打包,11,新版,蘇科版 第2節(jié) 植物的生長發(fā)育 一、教學目標 （一）知識技能 描述蠶豆種子和玉米種子結構的相同點和不同點。敘述種子萌發(fā)的外界條件和過程。掌握葉芽的結構。 （二）過程方法 學會合作探究。學會控制實驗變量，探究不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響。 （三）情感價值 通過分析種子萌發(fā)的條件，形成環(huán)境對生物生長發(fā)育有影響的觀念。 二、教學重難點 重點：概述種子的結構，嘗試完成探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗設計。觀察葉芽的結構。 難點：嘗試完成探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗設計。 三、課時安排 2課時 四、教學過程 （一）情境導入 俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆子”，那么，農民為什么要在春天播種呢？?農民播種的種子都能萌發(fā)嗎？需要哪些條件？? （二）學習新課 一、種子的結構 1.出示蠶豆種子、玉米種子的結構掛圖，引導學生分析兩種種子結構的異同 指導學生了解雙子葉植物種子的結構，讓學生按教材所示的方法觀察，解剖認識菜豆種子（或其他雙子葉種子）的結構。可對照課本圖19-4然后板書歸納： 歸納：蠶豆種子的結構：種皮和胚。胚包括胚根、胚軸、胚芽和子葉。 2.出示掛圖或使用模型來簡述單子葉種子的結構，然后讓學生按要求剝開玉米種子的種皮，用針將中央白色的胚剝離，用放大鏡觀察其形態(tài)，再取一粒玉米種子讓學生按教材所示的方法將種子切開，在切面上滴一滴碘液。 指導學生先了解玉米等單子葉植物種子的結構， 說明：再用放大鏡仔細觀察，對照教材圖19-5所示的結構認真弄清胚的結構，最后板書歸納玉米種子的結構： 玉米種子的結構：種皮和胚、胚乳。胚包括胚根、胚軸、胚芽和子葉。 3.將兩類種子進行比較，讓學生注意到它們的相同點和不同點，可以列表總結 單子葉植物和雙子葉植物的比較： 單子葉植物 雙子葉植物 兩片子葉 無胚乳 一片子葉 有胚乳 指出胚是種子結構中的最重要部分，它是將來植物體的雛形，一旦胚受到損傷，這粒種子就不能萌發(fā)了，例如將大米或豆瓣種下去卻不能長出幼苗，因為水稻種子在碾成大米的過程中已經去掉了種皮和胚，而豆瓣是子葉，不是一個完整的胚，所以，胚的完整是種子萌發(fā)的重要內因。胚乳（雙子葉植物種子的胚乳已被子葉吸收）和種皮只不過是在胚長成幼苗過程中提供營養(yǎng)和起保護的作用。 二、種子的萌發(fā)條件 設問：科學探究的過程由哪幾個步驟組成？ 由班級有播種體驗的學生或教師介紹農民播種時的一些做法，幫大家建立一些感性認識。 小組討論影響種子萌發(fā)的外界條件可能有哪些？ （學生先列舉出：水、溫度、空氣、陽光、土囊、無機鹽。然后一 一分析哪些條件不是種子萌發(fā)必須要的，與學生一起排除了陽光、土囊、無機鹽這幾個條件，得出影響是種子萌發(fā)的條件水、溫度、空氣。） 引導學生對多種假設進行分析、排除某些因素（如肥料陽光等） 引導學生分析變量，設計方案。 巡視、指導，鼓勵學生設計出簡便易行的方案。 出示演示實驗，提出問題：“為什么只有一粒種子可以萌發(fā)？而其它種子不能萌發(fā)的原因是什么？” 得出結論：影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空 氣。 歸納出影響種子萌發(fā)的外因，即適宜的溫度、水分和空氣。在此要講明為什么，如低溫使種子內的物質轉化處于停頓狀態(tài)；缺水則使種子內的營養(yǎng)無法被胚所利用；空氣太少影響了種子的呼吸，從而不能提供給種子足夠的能量等等。讓學生不但了解了影響種子萌發(fā)的外界條件，而且還了解了這些條件怎樣影響了種子的萌發(fā)，知其然也知其所以然。 三、觀察種子萌發(fā)的過程 引導學生觀察圖19—7.討論交流問題： ①為什么必須要有完整活的種子才能萌發(fā)成幼苗？②種子萌發(fā)最先長出幼苗的哪一部分器官？③播種的時候為什么有 的種子要淺些，有的要深些？ 四、芽的發(fā)育 觀察葉芽的結構 提問：植物體的根和葉各有什么功能。由此引出，營養(yǎng)物質的運輸是由莖完成的。教師還可以組織學生討論：植物體的莖是怎樣產生的？啟發(fā)學生得出：莖是由芽發(fā)育而成的。 小結：它們都是由芽發(fā)育來的。 葉芽→ 莖 葉 花芽→ 花 混合芽→ 花 、枝葉 （三）課堂小結 五、板書設計 一、種子的結構：種皮和胚 二、種子萌發(fā)：外界條件和內部條件 三、芽的發(fā)育 葉芽：莖 葉 花芽：花 混合芽：花 、枝葉 六、作業(yè)布置 完成本節(jié)《同步練習》 七、教學反思 本節(jié)課提早布置實驗，保證了學生實驗時間，使學生能很好互動。學生動手做實驗興趣很高，邊做實驗邊學習種子的結構，效果很好。通過對蠶豆種子和玉米種子的比較，增強學生分析問題的能力。芽的發(fā)育通過課件能很好的演繹，課堂上要給足學生思考討論時間。課前準備一些單子葉植物種子和雙子葉植物種子的實物，課上展示給學生觀看，增強學生的感性認識。 - 3 - 種子萌發(fā)的條件 一粒種子萌發(fā)形成幼苗，既要有適宜的環(huán)境，也需要種子自己具有一定的條件。 一、環(huán)境條件 1．適當的水分：一是種子在發(fā)芽的過程中，需要水分；二是不同植物的種子發(fā)芽時需要的水分不同，一般豆科種子（如菜豆）萌發(fā)比禾本科種子（小麥）需要水多；三是農業(yè)生產中，滿足種子萌發(fā)對水的需求可進行浸種。 2．充足的空氣：主要是氧氣。在種子吸收充足的水分后，只有氧氣充分，才能滿足種子發(fā)芽時所需要的能量。如果氧氣的含量不足，種子就不會發(fā)芽，比如棉花、落花生的種子完全浸沒在水中或深藏于土壤深處，不能萌發(fā)的原因就在于氧氣供給不足。 3．適宜的溫度：適宜的溫度是生命活動正常進行的必要條件，溫度過高、過低時種子都不能正常萌發(fā)。 4．光：有些植物的種子在無光條件下不能萌發(fā)，如黃榕、煙草和萵苣的種子；有些植物，如早熟禾、月見草等的種子在無光條件下也能萌發(fā)，但在有光時萌發(fā)得更好。而某些百合科植物和洋蔥、番茄、曼陀羅的種子萌發(fā)時會受光照抑制。 二、自身條件 1．被昆蟲咬壞了胚的種子不能萌發(fā)。種子在離開母體后，超過一定時間將喪失生命力而不能萌發(fā)，對不同種子而言其壽命時間長短不同。例如：柳種子僅有12小時，花生1年，小麥和水稻一般能活3年，白菜和蠶豆的種子能活5到6年。 2．有足夠的營養(yǎng)儲備：干癟的種子往往因缺乏充足的營養(yǎng)而不能萌發(fā)。 3．不處于休眠狀態(tài)：多數種子形成后，即使在條件適宜的情況下暫時也不能萌發(fā)，這種現象被稱為休眠。對于休眠的種子，若需促進萌發(fā)，應針對不同原因解除休眠。 2 第2節(jié) 植物的生長和發(fā)育 第1課時 課題： 第2節(jié) 植物的生長和發(fā)育 第1課時 學習目標： 1．通過對蠶豆和玉米種子結構的觀察認識觀察種子的結構。 2．說明種子萌發(fā)的條件。 學法或提示 一、實驗種子結構的觀察 1.實驗指導： （1）觀察蠶豆種子的外部形態(tài)，輕輕剝去蠶豆種子外面的薄皮。思考：這層薄皮是種子的什么結構？有什么作用？ （2）從一側輕輕掰開兩個豆瓣，這兩個豆瓣叫什么？用放大鏡觀察種子，對照 課本P97圖19-4辨認胚的各個部分，并說給小組成員聽。 （3）試著剝一下玉米外皮，然后縱切玉米，在切面上滴碘液，觀察其內部結構， 與蠶豆種子比較一下，是否相同。 2.填圖 3.討論：較兩類種子結構的異同，完成下列表格。 （1）兩類種子中共有的結構是 、 ，其中 是種子 中最重要的部分，它包括 、 、 、 四部分組成。種子結 構中不同的是 、 。 （2）兩類種子中儲存營養(yǎng)的結構分別是 、 。 二、探究種子萌發(fā)的外界條件 （一）探究種子萌發(fā)的外界條件 1.資料閱讀：思考種子萌發(fā)所需要哪些外界環(huán)境： 提出問題： 2.小組討論： （1）每小組選擇一項進行討論、交流、完成實驗的初步設計。 （2）各小組派代表匯報設計方案： （3）小組評價： （4）修正實驗方案，并整理成一份完整的實驗方案。 3.展示交流： 小組的選題是：探究 對種子萌發(fā)的影響。 做出假設： 。 實驗步驟如下： 4.結果分析：根據實際實驗結果，得出結論。 5.種子萌發(fā)所需要的外界條件有 、 、 。 （二）種子萌發(fā)的內部條件 思考：煮熟的花生和去掉子葉的蠶豆還能正常萌發(fā)嗎？說明了什么？ 。 【當堂檢測】 1.胚的結構包括（ ） A.胚乳、胚芽、胚軸、胚根 B.種皮、胚芽、胚軸、胚根 C.種皮、胚乳、胚芽、胚根 D.子葉、胚芽、胚軸、胚根 2.某學校生物課外活動小組，為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設計了如下表所示的實驗方案： 實驗裝 置編號 實驗裝置中放 入的大豆種子 提供的環(huán)境條件 水分 溫度 光照 1 10粒 適量 20℃ 有光 2 10粒 淹沒種子 20℃ 有光 分析上表可知，該小組探究的問題是：種子的萌發(fā)是否需要（ ） A.光照 B.水分 C.適宜的溫度 D.空氣 3.如圖為菜豆種子結構示意圖。據圖回答： （1）圖中②將來發(fā)育成 。 （2）含有豐富的營養(yǎng)物質的是 (填序 號和名稱) （3）⑤是指 起的作用是 。 （4）⑥包括 (填名稱)。 【困惑與建議】： 3 第1節(jié) ?植物的生長發(fā)育（第1課時） 【教學目標】 1.觀察種子和結構并描述。(重點) 2.探究種子萌發(fā)需要的外界條件和活動。(難點) 【課前準備】 1.學生準備 (1)預習本課內容。 (2)準備放大鏡、小刀等用具。 2.教師準備 (1)準備浸軟的大豆種子和玉米種子。 (2)準備大豆種子及玉米種子結構掛圖。 【教學過程】 一、導入新課 大家都知道，各種植物的種子，大小、形狀、顏色往往都不相同，但是它們卻都能發(fā)育成一株完整的植物體，那么它們是不是具有相同或者相似的結構呢？今天我們就來了解一下種子的結構，看一看它到底隱藏著怎樣的奧秘。 二、探究過程 （一）種子的結構 分發(fā)給每個學生浸軟的種子(一粒大豆、一粒玉米)。 (1)觀察種子的外部形態(tài)。 (2)解剖大豆種子和玉米種子，觀察種子的內部結構，結合掛圖比較大豆和玉米種子的各部分結構。 教師：指導學生學會觀察的方法即先觀察外部形態(tài)，再觀察內部結構；指導學生解剖種子。對于大豆應剝去種皮后，從種臍相對的一側輕輕分開兩個豆瓣，再進行觀察，對于玉米種子應在種子中央縱剖，仔細觀察內部的結構。 組織討論，通過問題提示，激勵學生動腦思考，踴躍回答。 問題：1.大豆種子與玉米種子包括哪些結構? 2.大豆種子與玉米種子在結構上有何區(qū)別? 3.哪些結構與種子的萌發(fā)有關? 4.種子的重要部分是什么? (二)種子萌發(fā)需要的外界條件 (1)學生結合實際提出“影響大豆種子萌發(fā)的外界條件有哪些?” (2)學生4人一組通過交流討論提出種子萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度的假設。 (3)每組選擇其中一個或多個條件進行探究實驗。 (4)分發(fā)給每組2～4粒優(yōu)良大豆種子。 (5)各組自己準備材料用具，如培養(yǎng)皿、吸水紙、標簽、清水等。 (6)填觀察記錄表，如下表： 1 2 3 4 5 6 處理方式 探究的條件 水 空 氣 溫 度 預期效果 實驗結果 教師：做實驗前，指導學生將種子分成兩等份，設置對照實驗，實驗過程中，指導學生每天定時觀察、記錄，每天把實驗現象及時反饋給教師。 (7)教師總結：種子萌發(fā)的外部條件和內部條件 外部條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 內部條件：種子是活的、胚是完整的，過了休眠期 三、課堂小結 引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，理清思路，掌握種子的結構和種子萌發(fā)需要的條件。 作業(yè)：完成下列表格（小組討論完成） 種子名稱 蠶豆種子 玉米種子 基本結構 相同點 不同點 【課后反思】 本教案通過觀察活動，使學生了解觀察的方法，通過探究性實驗激發(fā)學生的學習興趣，加強對學生設計探究方案及探究實驗能力的培養(yǎng)，同時還有助于培養(yǎng)學生勇于探索的科學品質和同學間的協作精神。 3 第2節(jié)植物的生長發(fā)育 1 分析綠色開花植物生長 發(fā)育的基本過程 2 概述種子的基本結構 以及胚的主要功能 3 說明種子萌發(fā)的基本條件 請每小組推選一名代表來展示你們課前收集的種子 果實 分別介紹它的名稱 顏色 形狀 其他同學邊聽邊思考種子的形狀 顏色 大小是否千差萬別 課前準備 種子的結構 觀察種子的形態(tài)和結構 觀察方法 由表及里 先觀察外部形態(tài) 再觀察內部結構 觀察步驟 1 取1粒浸軟的蠶豆種子或玉米種子 觀察其形狀及種皮的顏色 2 剝開種皮或剖開種子 觀察種子的結構 3 在種子的剖面上滴一滴稀碘液 觀察哪一部分被染成藍色 想想種子里儲存有哪一種營養(yǎng)物質 種皮 種孔 種臍 從母體脫落時遺留下的痕跡 堅硬 保護種子 種子萌發(fā)時吸水的通道 蠶豆種子的外部結構 觀察結果 種皮 胚芽 子葉 胚根 胚軸 胚 雙子葉植物如 蠶豆 花生 大豆等 蠶豆種子的內部結構 總結蠶豆種子的結構 蠶豆種子的結構 種皮 保護 胚芽 胚軸 胚根 子葉 二片 胚 是一粒種子中最重要的結構 是一株新植物體的幼體 雙子葉植物 玉米種子的結構會和蠶豆種子的完全一樣嗎 玉米種子的外形和內部結構 單子葉植物如 玉米 水稻 小麥等 胚 總結玉米種子的結構 玉米種子的結構 種皮 和果皮愈合 胚芽 胚軸 胚根 子葉 一片 胚乳 胚 單子葉植物 蠶豆種子 玉米種子 提示 淀粉遇稀碘液變藍色 現象 蠶豆的子葉變藍色 玉米的胚乳變藍色 蠶豆的子葉 玉米的胚乳儲存有淀粉等營養(yǎng)物質 結論 在種子剖面上滴一滴稀釋的碘液 觀察哪一部分染成藍色 比較蠶豆種子和玉米種子結構 胚根 子葉胚芽胚軸胚根種皮 小結 蠶豆種子和玉米種子結構的異同 不同點 全部結構 子葉 胚乳 貯存營養(yǎng)物質的結構 蠶豆種子 種皮和胚 二片 肥厚 無 子葉 玉米種子 種皮 胚和胚乳 一片 不肥厚 有 胚乳 相同點 1 都有種皮和胚 2 都貯存有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質 3 胚都是由胚芽 胚軸 胚根和子葉四部分構成 你有過栽種植物的經歷嗎 通常 播種后不久就能見到幼苗出土 但有時把種子播下后 很長時間都不見幼苗長出來 種子萌發(fā)都需要哪些條件呢 種子的萌發(fā) 探究種子萌發(fā)的條件 從生活經驗推斷 種子萌發(fā)需要什么環(huán)境條件 你如何證明你的推斷 問題 種子萌發(fā)需要什么條件呢 種子萌發(fā)需要適宜的溫度 水分 空氣 種子萌發(fā)需要哪些外界條件 探究實驗設計 根據問題和假設 小組討論制訂探究的計劃 注意 控制單一變量 設置對照實驗 根據實驗方案 把準備好的種子放在小組設置的外界條件中 每天觀察種子萌發(fā)的情況 把實驗數據記錄在小組設計的表格中 1 在適宜的條件下 用精制大米播種能長出水稻的幼苗嗎 為什么 不能 因為精制大米已不具有種子完整結構 胚在精制過程中可能已經遭到破壞 所以不能長出水稻幼苗 2 如果將蠶豆的子葉切去 它的萌發(fā)情況會怎樣呢 蠶豆種子的子葉中含有供萌發(fā)的主要營養(yǎng)物質 如果去掉子葉 就失去了萌發(fā)所需要的物質和能量來源 所以不能萌發(fā) 內部條件 種子是活的 胚是完整的 過了休眠期 一定的水分 適宜的溫度和充足的空氣 外部條件 種子萌發(fā)的條件 種子的結構 蠶豆種子的結構 玉米種子的結構 種皮 胚 包括胚芽 胚軸 胚根 子葉 2片 果皮和種皮 胚 包括胚芽 胚軸 胚根 子葉 1片 胚乳 內部條件 種子是活的 胚是完整的 過了休眠期 一定的水分 適宜的溫度和充足的空氣 外部條件 種子的萌發(fā)條件 D 1 胚的結構包括 A 胚乳 胚芽 胚軸 胚根B 種皮 胚芽 胚軸 胚根C 種皮 胚乳 胚芽 胚根D 子葉 胚芽 胚軸 胚根 2 早春播種后 常用塑料薄膜覆蓋地面 能夠促進提前出苗的原因是 A 增加濕度B 提高溫度C 增加空氣D 提高發(fā)芽率 B 綠色植物的生長發(fā)育 一般是指種子在適宜的外界條件下 萌發(fā)成幼苗 經歷生長發(fā)育直至成熟的過程 第2節(jié) 植物的生長和發(fā)育 課題： 第2節(jié) 植物的生長和發(fā)育 第2課時 學習目標： 1．觀察“種子萌發(fā)的過程”的視頻，了解種子的萌發(fā)過程。 2．觀察葉芽的結構，理清葉芽的各部分結構與莖、葉的關系。 學法或提示 一、觀察種子萌發(fā)的過程 1.通過觀察，找出種子的結構和幼苗在發(fā)育上的對應關系。將下面種子的對應結構練起來。 2.討論 （1）在種子中最重要的結構是什么？ （2）植物的生長發(fā)育是從種子開始的嗎？為什么？ 二、芽的發(fā)育。 參考課本P101-P102，指出芽的各結構，以及葉芽和枝條的關系 【當堂檢測】 1.葉芽發(fā)育時，能夠使芽軸逐漸伸長發(fā)育成莖的結構是 ( ) A.生長點 B.芽軸 C.芽原基 D.葉原基 2.葉芽結構中，能夠發(fā)育成側芽的是 ( ) A.葉原基 B.芽原基 C.芽軸 D.幼葉 3.既能發(fā)育成枝條，又能發(fā)育成花的芽叫做 ( ) A.頂芽 B.花芽 C.側芽 D.混合芽 4.葉芽的生長點的作用是 ( ) A.長出側芽 B.長出幼葉 C.使芽軸繼續(xù)伸長 D.發(fā)育成莖 【困惑與建議】： 2 植物的生長和發(fā) 課 題 植物的生長和發(fā)育(第2課時) 教學目標 1.說明種子萌發(fā)的過程。 2.說出葉芽的結構。 教學重點 能夠概述種子的結構，嘗試探究種子萌發(fā)的外界條件。 教學難點 觀察幼芽的結構。 教學過程 學生活動 修改意見 一、復習回顧 1.認識種子各部分的結構、比較蠶豆種子與玉米種子的相同點和不同點。 2.種子萌發(fā)的內部條件和外部條件。 二、引入 上節(jié)課我們知道了種子萌發(fā)所需的內部條件和外部條件，那么種子是如何萌發(fā)成新的植物體的呢？最先突破種皮的是種子的哪一部分?能夠伸出土壤表面的又是哪一部分? 三、互動探究 （一）觀察種子的萌發(fā)過程 1．引導學生觀察P100圖，思考分析以下問題： （1）種子胚的胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分?種子的哪一個結構最先發(fā)育突破種皮？ （2）如果將蠶豆的子葉切去，它的萌發(fā)情況會怎樣呢？ （3）師生小結： 結構 主要功能 發(fā)育時的變化 種皮 保護 脫落 胚 胚芽 是新植株的幼體 發(fā)育成莖和葉 胚軸 發(fā)育成連接根和莖的部分 胚根 發(fā)育成根 子葉 逐漸消失 （二）芽的發(fā)育 觀察P101圖，思考以下問題: 1、葉芽的結構包括哪幾部分？葉芽的各部分結構將來各自發(fā)育成枝條的哪一部分？ 2、葉芽和枝條有什么關系？ 教師總結： 芽軸――發(fā)育成莖 生長點――使芽軸不斷伸長 葉原基――發(fā)育成幼葉 幼葉――發(fā)育成葉 芽原基――發(fā)育成側芽 蠶豆種子的子葉里儲存大量營養(yǎng)物質，玉米種子的胚乳里儲存大量的營養(yǎng)物質，蠶豆有兩片子葉，玉米種子只有一片子葉。 以小組形式進行討論、交流展示 師生共同歸納總結 觀察芽各部分結構，小組討論探究問題 3 第2節(jié)植物的生長發(fā)育 豆芽是餐桌上常見的蔬菜 是大豆或綠豆種子萌發(fā)后生長成的 種子萌發(fā)最先長出的部分到底是長成莖和葉呢 還是發(fā)育成根呢 1 知道植物種子萌發(fā)的過程 并能指出種子結構與幼苗各結構的對應關系 2 能描述葉芽的基本結構和發(fā)育過程 觀察種子萌發(fā)的過程 以小組為單位 在一個大培養(yǎng)皿里墊上濕棉花 每隔兩天有次序地放幾粒蠶豆種子在濕棉花上 直到最先放入的蠶豆種子長處幼葉為止 蠶豆種子的萌發(fā)過程 1 種子的哪一結構先發(fā)育 2 胚根 胚軸 胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分 3 子葉發(fā)生了什么變化 胚根 種子的結構 功能和發(fā)育 胚 種皮 胚軸 胚根 子葉 胚芽 脫落 保護 貯藏營養(yǎng)物質 是新植株的幼體 逐漸消失 發(fā)育成莖和葉 發(fā)育成根 發(fā)育成連接根和莖的部分 為種子萌發(fā)提供營養(yǎng) 你明白了嗎 胚根破皮生成根 胚軸發(fā)育連莖根 胚芽破土成莖葉 子葉消失作后盾 你知道嗎 不同植物的種子在萌發(fā)過程中 有的子葉出土 有的子葉不出土 因此 在農業(yè)生產上 在播種時 子葉出土的種子可以播得淺一些 如 大豆 油菜 棉花等植物 子葉不出土的種子則要播得深一些 如 蠶豆 豌豆 玉米 水稻等植物 芽的發(fā)育 芽的類型 1 依據 定義是 第2節(jié) 植物的生長發(fā)育 一、選擇題 1.下列哪一組說法是正確的是( ) ①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個部分組成 ②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體 ③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個切面都變得一樣藍 ④種子中的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 2.為了探究水對種子萌發(fā)的影響，某研究人員設計了一個實驗：在①和②兩個花盆中分別種了等量的大豆種子（假設大豆種子萌發(fā)的適宜溫度為25℃左右），在保證土壤中有充足空氣的前提下，對溫度的高低和水的多少加以控制（如下表）。為了確保實驗的嚴密性,請你選出最佳的修改意見( ) 花盆 空氣 溫度 水 ① 充足 ０℃ 適量澆水 ② 充足 25℃ 不澆水，保持土壤干燥 A.兩個花盆中都應該適量澆水 B.兩個花盆都應該放在0℃的環(huán)境中 C.兩個花盆都應該放在25℃的環(huán)境中 3．預計王大爺家今年糧食大豐收，你認為貯藏糧食的最佳環(huán)境條件應該是：（ ） A.高溫、潮濕 B.低溫、潮濕 C.低溫、干燥 4.下表為某小組同學用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗，他們探究的環(huán)境條件是( ) 罐頭瓶 實驗材料 處理 環(huán)境 ① 干燥的大豆種子 + 浸清水的棉花 擰緊瓶蓋 室溫 ② 干燥的大豆種子 擰緊瓶蓋 室溫 A.溫度 B.空氣 C.水分 D.陽光 5.國家糧食部門明確規(guī)定，糧食儲存到規(guī)定年限(一般是4--5年)后，不能再作糧食出售，其依據主要是因為糧食儲存過久( ) A.種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā) B.呼吸作用消耗了大量的有機物而造成營養(yǎng)成分缺乏 C.種子生蟲消耗了大量的有機物而無法食用 D.種子發(fā)霉易引起中毒 6.小明同學要探究“種子的萌發(fā)需要水分”。在設計對照實驗時，甲、乙兩組實驗除一個條件不同外，其他條件都應相同。不同的條件是( ) A.甲用20粒種子，乙用10粒種子 B.甲用子粒飽滿的種子，乙用相對干癟的種子 C.甲始終保持濕潤，乙始終保持干燥 D.甲用小麥種子，乙用玉米種子 二、非選擇題 7.根據大豆種子的部分結構示意圖，回答下列問題。 （1）標號 所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體。 （2）豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號 所示部分 發(fā)育而來。 （3）大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中 沒有 。 （4）大豆種子萌發(fā)時，④主要起 作用。 （5）滿足種子萌發(fā)的自身條件且溫度適宜時，將大豆種子浸 泡在水中，種子仍不能萌發(fā)，這是因為缺乏種子萌發(fā)所需要的 　　 。 8．下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據圖示回答問題 (1)圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和充足的空氣。 (2)大豆在生長過程中，根尖生長最快的部位是＿＿＿＿＿＿＿。 (3)從④→⑤過程中必須經過＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿兩個重要的生理過程。 (4)⑤（果實）是由④中的＿＿＿＿＿＿發(fā)育形成的。 9.我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘，經常做一些有關生物學的小實驗，這次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關系。 （一）實驗步驟： （1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。 （2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。 （3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。（如圖） （二）實驗現象 幾天后，A、B兩杯內的種子多數萌發(fā)，C杯內種子無萌發(fā)現象。 （三）回答問題： (1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，你認為應選用____________作為對照實驗。該實驗的結論是____________________。該實驗的變量是___________。 (2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響，你認為應選用___________作為對照實驗。 (3)老師認為這幾位同學在實驗步驟2中的描述欠嚴密，處理欠妥當,請你指出其中一處不足:_______________________________________________。 參考答案: 一、選擇題 1.A 2.A 3.C 4.C 5. B 6.C 二、非選擇題 7．（1）⑥ (2）① （3）胚乳 （4）提供營養(yǎng)物質（5）空氣 8．(1)　一定的水 (2)伸長區(qū) (3) 傳粉 受精 (4) 子房 9.（1）A、B 有光無光均發(fā)芽（或發(fā)芽與光照無關） 光照 （2）A、C （3）大豆應平均分配 或大豆應有發(fā)芽能力（生命力旺盛）（答出一點即得分） 4 第2節(jié)植物的生殖 1 通過對蠶豆和玉米種子結構的觀察認識觀察種子的結構 2 觀察 種子萌發(fā)的過程 了解種子的萌發(fā)過程 3 小組通過對種子萌發(fā)的外界條件的探究 了解種子萌發(fā)所需要的外界條件 1 胚的結構包括 A 胚乳 胚芽 胚軸 胚根B 種皮 胚芽 胚軸 胚根C 種皮 胚乳 胚芽 胚根D 子葉 胚芽 胚軸 胚根 D 2 早春播種用地膜覆蓋的原因是種子萌發(fā)需要 A 水分B 陽光C 空氣D 適宜的溫度 D 探究一種子的結構 看一看 剝一剝 分一分 說一說 觀察方法 從外到內依次觀察 先觀察形態(tài)后觀察結構 滴一滴 1 2 5 4 3 種皮 胚根 子葉 胚芽 胚軸 蠶豆種子的結構圖 胚 縱切玉米 果皮和種皮 玉米種子 玉米種子 胚乳 子葉 玉米種子 玉米種子 胚芽胚軸胚根 玉米種子 胚 菜豆種子和玉米種子的比較表 結構 種子 菜豆種子 玉米種子 種皮 有 有 有 胚 胚芽 胚軸 胚根 子葉 胚乳 有兩片貯存營養(yǎng)物質 有一片不貯存營養(yǎng)物質 有 與果皮愈合 無 有 貯存營養(yǎng)物質 有 有 有 有 探究問題 水分 空氣 溫度 光照等對植物種子萌發(fā)的影響 可選實驗器材 干燥黃豆種子20顆 培養(yǎng)皿 紗布 黑色塑料袋 標簽 清水 燒杯 冰箱 探究二種子萌發(fā)的條件 探究種子萌發(fā)的條件 內部條件 種子是活的 胚是完整的 一定的水分 適宜的溫度和充足的空氣 外部條件 種子萌發(fā)的條件 探究三種子萌發(fā)的過程 胚根破皮生成根 胚軸發(fā)育連莖根 胚芽破土成莖葉 子葉消失作后盾 按照著生位置分 頂芽 側芽 著生在主干或側枝的頂端 著生在主干或側枝側面的葉腋處 探究四芽的發(fā)育 2 按照芽發(fā)育結果不同 枝芽 花芽 混合芽 生長點 葉原基 幼葉 芽軸 芽原基 芽的結構和發(fā)育 3幼葉 5芽原基 1芽軸 2生長點 4葉原基 葉 側芽 莖 幼葉 不斷進行細胞分裂和分化 產生新的芽結構 頂芽 芽的各部名稱 生長點 葉原基 幼葉 芽軸 芽原基 葉 莖 側芽 頂芽 第2節(jié) 植物的生長發(fā)育 1.大豆種子中，起保護內部結構作用的是( ) A.胚軸 B.胚 C.子葉 D．種皮 2.玉米種子的主要部分是 ( ) A.胚 B.種皮 C.胚乳 D.子葉 3.在玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，會變成藍色的部分是 ( ) A.胚 B.胚乳 C.種皮 D.子葉 4.大豆種子和玉米種子都有的結構是( ) A.胚和胚乳 B.果皮和種皮 C.種皮和胚 D.果皮和胚乳 5.我們吃的面粉、玉米粉主要來自種子的( ) A.胚乳 B.子葉 C.種皮 D.胚 6.蠶豆種子中對胚起保護作用和供胚萌發(fā)時所需營養(yǎng)的結構分別是（ ） A.種皮和子葉 B.種皮和胚乳 C.子葉和胚乳 D.果皮和子葉 7.葉芽發(fā)育時，能夠使芽軸逐漸伸長發(fā)育成莖的結構是 ( ) A.生長點 B.芽軸 C.芽原基 D.葉原基 8.葉芽結構中，能夠發(fā)育成側芽的是 ( ) A.葉原基 B.芽原基 C.芽軸 D.幼葉 9.既能發(fā)育成枝條，又能發(fā)育成花的芽叫做 ( ) A.頂芽 B.花芽 C.側芽 D.混合芽 10.葉芽的生長點的作用是 ( ) A.長出側芽 B.長出幼葉 C.使芽軸繼續(xù)伸長 D.發(fā)育成莖 參考答案： 1、D 2、A 3、B 4、C 5、A 6、A 7、A 8、B 9、D 10、C 2