八年級(jí)生物上冊(cè)7.19.2《植物的生長發(fā)育》課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）（新版）蘇科版.zip

八年級(jí)生物上冊(cè)7.19.2《植物的生長發(fā)育》課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）（新版）蘇科版.zip,植物的生長發(fā)育,年級(jí),生物,上冊(cè),7.19,植物,生長發(fā)育,課件,教案,練習(xí),素材,打包,11,新版,蘇科版 第2節(jié) 植物的生長發(fā)育 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)技能 描述蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。敘述種子萌發(fā)的外界條件和過程。掌握葉芽的結(jié)構(gòu)。 （二）過程方法 學(xué)會(huì)合作探究。學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量，探究不同的環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響。 （三）情感價(jià)值 通過分析種子萌發(fā)的條件，形成環(huán)境對(duì)生物生長發(fā)育有影響的觀念。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：概述種子的結(jié)構(gòu)，嘗試完成探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。觀察葉芽的結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：嘗試完成探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 三、課時(shí)安排 2課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入 俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？?農(nóng)民播種的種子都能萌發(fā)嗎？需要哪些條件？? （二）學(xué)習(xí)新課 一、種子的結(jié)構(gòu) 1.出示蠶豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析兩種種子結(jié)構(gòu)的異同 指導(dǎo)學(xué)生了解雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按教材所示的方法觀察，解剖認(rèn)識(shí)菜豆種子（或其他雙子葉種子）的結(jié)構(gòu)。可對(duì)照課本圖19-4然后板書歸納： 歸納：蠶豆種子的結(jié)構(gòu)：種皮和胚。胚包括胚根、胚軸、胚芽和子葉。 2.出示掛圖或使用模型來簡述單子葉種子的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生按要求剝開玉米種子的種皮，用針將中央白色的胚剝離，用放大鏡觀察其形態(tài)，再取一粒玉米種子讓學(xué)生按教材所示的方法將種子切開，在切面上滴一滴碘液。 指導(dǎo)學(xué)生先了解玉米等單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)， 說明：再用放大鏡仔細(xì)觀察，對(duì)照教材圖19-5所示的結(jié)構(gòu)認(rèn)真弄清胚的結(jié)構(gòu)，最后板書歸納玉米種子的結(jié)構(gòu)： 玉米種子的結(jié)構(gòu)：種皮和胚、胚乳。胚包括胚根、胚軸、胚芽和子葉。 3.將兩類種子進(jìn)行比較，讓學(xué)生注意到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以列表總結(jié) 單子葉植物和雙子葉植物的比較： 單子葉植物 雙子葉植物 兩片子葉 無胚乳 一片子葉 有胚乳 指出胚是種子結(jié)構(gòu)中的最重要部分，它是將來植物體的雛形，一旦胚受到損傷，這粒種子就不能萌發(fā)了，例如將大米或豆瓣種下去卻不能長出幼苗，因?yàn)樗痉N子在碾成大米的過程中已經(jīng)去掉了種皮和胚，而豆瓣是子葉，不是一個(gè)完整的胚，所以，胚的完整是種子萌發(fā)的重要內(nèi)因。胚乳（雙子葉植物種子的胚乳已被子葉吸收）和種皮只不過是在胚長成幼苗過程中提供營養(yǎng)和起保護(hù)的作用。 二、種子的萌發(fā)條件 設(shè)問：科學(xué)探究的過程由哪幾個(gè)步驟組成？ 由班級(jí)有播種體驗(yàn)的學(xué)生或教師介紹農(nóng)民播種時(shí)的一些做法，幫大家建立一些感性認(rèn)識(shí)。 小組討論影響種子萌發(fā)的外界條件可能有哪些？ （學(xué)生先列舉出：水、溫度、空氣、陽光、土囊、無機(jī)鹽。然后一 一分析哪些條件不是種子萌發(fā)必須要的，與學(xué)生一起排除了陽光、土囊、無機(jī)鹽這幾個(gè)條件，得出影響是種子萌發(fā)的條件水、溫度、空氣。） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種假設(shè)進(jìn)行分析、排除某些因素（如肥料陽光等） 引導(dǎo)學(xué)生分析變量，設(shè)計(jì)方案。 巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出簡便易行的方案。 出示演示實(shí)驗(yàn)，提出問題：“為什么只有一粒種子可以萌發(fā)？而其它種子不能萌發(fā)的原因是什么？” 得出結(jié)論：影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空 氣。 歸納出影響種子萌發(fā)的外因，即適宜的溫度、水分和空氣。在此要講明為什么，如低溫使種子內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化處于停頓狀態(tài)；缺水則使種子內(nèi)的營養(yǎng)無法被胚所利用；空氣太少影響了種子的呼吸，從而不能提供給種子足夠的能量等等。讓學(xué)生不但了解了影響種子萌發(fā)的外界條件，而且還了解了這些條件怎樣影響了種子的萌發(fā)，知其然也知其所以然。 三、觀察種子萌發(fā)的過程 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖19—7.討論交流問題： ①為什么必須要有完整活的種子才能萌發(fā)成幼苗？②種子萌發(fā)最先長出幼苗的哪一部分器官？③播種的時(shí)候?yàn)槭裁从?的種子要淺些，有的要深些？ 四、芽的發(fā)育 觀察葉芽的結(jié)構(gòu) 提問：植物體的根和葉各有什么功能。由此引出，營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸是由莖完成的。教師還可以組織學(xué)生討論：植物體的莖是怎樣產(chǎn)生的？啟發(fā)學(xué)生得出：莖是由芽發(fā)育而成的。 小結(jié)：它們都是由芽發(fā)育來的。 葉芽→ 莖 葉 花芽→ 花 混合芽→ 花 、枝葉 （三）課堂小結(jié) 五、板書設(shè)計(jì) 一、種子的結(jié)構(gòu)：種皮和胚 二、種子萌發(fā)：外界條件和內(nèi)部條件 三、芽的發(fā)育 葉芽：莖 葉 花芽：花 混合芽：花 、枝葉 六、作業(yè)布置 完成本節(jié)《同步練習(xí)》 七、教學(xué)反思 本節(jié)課提早布置實(shí)驗(yàn)，保證了學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間，使學(xué)生能很好互動(dòng)。學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)興趣很高，邊做實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，效果很好。通過對(duì)蠶豆種子和玉米種子的比較，增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力。芽的發(fā)育通過課件能很好的演繹，課堂上要給足學(xué)生思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備一些單子葉植物種子和雙子葉植物種子的實(shí)物，課上展示給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 - 3 -