數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 的實施策略

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1、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 的實施策略 摘要】數(shù)學(xué)游戲作為數(shù)學(xué)知識的載體，目前已經(jīng)被廣泛運用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以豐富課堂內(nèi)容，是一種非常好的教學(xué)手段。教師如何在教學(xué)中更好地實施游戲教學(xué)是一個需要解決的難題。本文主要簡單闡述了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，并提出相應(yīng)的實施策略。 【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)游戲;初中數(shù)學(xué)教學(xué);意義;實施策略 數(shù)學(xué)對初中學(xué)生來說是一門很重要的課程，是主要學(xué)習(xí)課程，也是必修課程。人類的生活處處離不開數(shù)學(xué)，小到日常生活，大到科技開展，數(shù)學(xué)都有著不可或缺的作用?？梢姡瑪?shù)學(xué)是多么的重要。隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也被提出了很

2、高的要求，新課改要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須要是一個有趣、豐富的活動過程。為了能夠滿足新課程改革的要求，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和增加課堂樂趣，把游戲更好地融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的，也是教師在教學(xué)中的重要任務(wù)。 一、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義 第一，有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣。數(shù)學(xué)具有較高的研究價值，雖然在研究過程就具有復(fù)雜性和抽象性，但是用心去研究和探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其中的快樂和微妙。要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，那么首先學(xué)生就得對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，只要有了興趣，才有想學(xué)數(shù)學(xué)的欲望和動力，才能更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。把游戲融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的一種有效教學(xué)手

3、段，用游戲來進(jìn)行課堂教學(xué)，有利于更好地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣，從而更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 第二，有利于營造數(shù)學(xué)課堂良好的學(xué)習(xí)氣氛。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂比較枯燥無味，教師就是按部就班的以數(shù)學(xué)本身的特點進(jìn)行教學(xué)，再加上數(shù)學(xué)本身比較復(fù)雜與抽象，理解起來比較困難，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較發(fā)愁，一局部學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題方面比較吃力。這就要求教師在數(shù)學(xué)課堂上采取有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，其中數(shù)學(xué)游戲就是一種比較適合的教學(xué)方法，把游戲融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的樂趣，非常有利于營造快樂的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛。 第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。游戲不光具有娛樂的作用，其他方面

4、應(yīng)用價值也比較大，在教學(xué)中，游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對于很多初中學(xué)生來說，他們可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有多大的興趣，但是一提到游戲他們就會很興奮?；诖?，教師就可以抓住學(xué)生的這個特點來改變或創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，把學(xué)生摯愛的游戲融入到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，學(xué)生的積極性就馬上被調(diào)動起來，課堂學(xué)習(xí)氣氛也隨之活潑，這樣學(xué)生就會跟著游戲進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)探索中，久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力就會得到很大的提升。 二、數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的實施策略 第一，把數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到代數(shù)學(xué)習(xí)中。例如：在學(xué)習(xí)“有理數(shù)的混合運算〞這一內(nèi)容時，教師就可以利用數(shù)字游戲來開展課堂教學(xué)，以小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行“24點游戲〞，并做出評

5、分獎勵，具體如下：教師給出幾個數(shù)字，讓學(xué)生利用“+-〞法，使它們的結(jié)果為24。教師為學(xué)生設(shè)計出以上這樣的題目，并把學(xué)生分為幾個小組，進(jìn)行游戲搶答，在游戲結(jié)束以后，教師選出優(yōu)秀的團(tuán)隊給予獎勵。在數(shù)學(xué)課堂中，通過這樣的搶答題游戲，可以充分調(diào)動起所有學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生都參與其中。同時，數(shù)字游戲比賽也給平時不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生提供了一個改變的時機(jī)，通過參與數(shù)字游戲搶答比賽，他們就會消除對數(shù)學(xué)的厭倦心理，開始有了想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好感，慢慢的，他們就會產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這樣一來，所有的學(xué)生都有了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，濃烈的學(xué)習(xí)氣氛自然就會產(chǎn)生。 第二，把數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式中。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)

6、活動開展過程中，逐漸引入數(shù)學(xué)游戲是非常有必要的。尤其是在數(shù)學(xué)定理公式教學(xué)過程中，教師需要融入輕松易懂的游戲方式，讓學(xué)生能夠更加輕松快捷地掌握所學(xué)習(xí)的公式定理，真正理解它的含義，從而能夠靈活地運用到解題過程中，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和等于180〞這個定理時，如果教師一味地利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講解三角形的定理公式，學(xué)生就會出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致在平時的解題過程中難以靈活運用。因此，在實際教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┬∮螒蚣由顚W(xué)生對三角形公式定理的理解。如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行剪紙游戲，讓學(xué)生選取任意大小，任意形狀的一個三角形，把三

7、角形的其中兩個角剪下來，拼接到另一個角上，就會出現(xiàn)一個平角，然后教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想平角的性質(zhì)，得出三角形的內(nèi)角和是180。教師通過滲透這樣的教學(xué)游戲，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)中的一些定理和公式，便于學(xué)以致用，同時，教學(xué)效率也可以得到很好的提升。 第三，把數(shù)學(xué)游戲引入到中考題中。中考是初中學(xué)生所要面臨的一個重要挑戰(zhàn)，也是他們?nèi)松械囊粋€重要轉(zhuǎn)折點。近幾年來，在中考的考題里面，以游戲為背景材料的題目越來越多，像這樣具有挑戰(zhàn)性和趣味性的題目將會成為以后考試中的一個必然趨勢。這些題目一般是將數(shù)學(xué)問題放在游戲中，讓學(xué)生在游戲中解決數(shù)學(xué)問題，考察學(xué)生的理解認(rèn)知體驗?zāi)芰?。例如：某電視臺“幸運52〞欄目中

8、的“百寶箱〞互動環(huán)節(jié)，是一道競賽游戲題。游戲的具體規(guī)那么：在20個商標(biāo)牌中有5個商標(biāo)牌是有獎金的，其余的15個獎金牌反面寫著“謝謝〞兩個字，如果翻到“謝謝〞就不得獎。參與者每個人都有三次翻牌的時機(jī)。其中一個參與者前兩次就獲得假設(shè)干獎項，求他第三次翻牌的獲獎概率是多少？此題的設(shè)計巧妙取材貼近生活，把概率題的考察融入到游戲中，具有非常重要的娛樂和益智意義。教師把數(shù)學(xué)游戲運用到中考題中，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會抽象的數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)潛在的規(guī)律，不僅能夠調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力。 教學(xué)游戲是一種鼓勵和推動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的輔助教學(xué)手段，也是教學(xué)過程中的一種重要教學(xué)手段。實施游戲教學(xué)，不僅可以給課堂帶來樂趣，提高教學(xué)效率，而且還可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。所以，初中數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮游戲的重要性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)出力量。 參考文獻(xiàn)： 【1】馬少敏.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值及實施策略[C].2021年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇〔重慶會場〕論文集，2021：506-508. 【2】崔旭霞.數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實施途徑[J].根底教育論壇，2021〔01〕：27-28.