2020屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第三周 周末強化練3 基礎(chǔ)練+詩歌鑒賞+小說閱讀(含解析).doc
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基礎(chǔ)練+詩歌鑒賞+小說閱讀 一、語言文字運用(本題共5小題,20分) 閱讀下面的文字,完成1~3題。 靠著“祖?zhèn)髅胤健?,老字號有了別人生產(chǎn)不出來的獨特產(chǎn)品,領(lǐng)一時風(fēng)騷;( )。據(jù)報道,一些老字號品牌餐飲,尚在生死線上掙扎?!熬┏前舜髽恰敝坏恼枠?,在制作大螃蟹、勾兌涮羊肉湯上,具有獨家秘方,曾經(jīng)紅極一時,時下卻________、漸漸消弭。 當(dāng)然,也有不少憑借老秘方自救的老字號。二十世紀(jì)90年代,云南白藥這個________的“療傷圣藥”,幾乎在人們視野中消失,直到把老秘方運用到新載體上才________。把白藥加入創(chuàng)可貼,云南白藥以止血、鎮(zhèn)痛、消炎、愈創(chuàng)的優(yōu)勢收復(fù)被邦迪占領(lǐng)的陣地;把白藥加入牙膏,云南白藥以防治口腔潰瘍、牙齦腫痛等療效,迅速與高露潔、佳潔士等國外品牌________。 綿延千百年,老字號大都歷經(jīng)風(fēng)霜,它們發(fā)展的跌宕軌跡,折射著家國命運的起伏,凝結(jié)中華傳統(tǒng)文化精華,匯聚成愛國憂時的民族情感。 如今,時代變了,市場變了,受眾變了……老字號該何去何從?或許在喧囂的時代變遷中,只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng),只守住工藝的獨特的代代相傳的秘方,并不是長青之道。 1.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( ) A.守著秘方“討飯吃”的老字號企業(yè),卻也不在少數(shù) B.一些老字號企業(yè)也只是守著秘方“討飯吃”,這個群體也不在少數(shù) C.或許是因為守著秘方“討飯吃”,故而這類老字號企業(yè)不在少數(shù) D.可是也有不在少數(shù)的“討飯吃”的老字號企業(yè)守著秘方 解析:根據(jù)語境,所填句子應(yīng)與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除B、C兩項。根據(jù)語意,應(yīng)該是“守著秘方”在前,“討飯吃”在后,排除D項。 答案:A 2.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( ) A.江河日下 聞名遐邇 浴火重生 各有千秋 B.每況愈下 好整以暇 脫胎換骨 平分秋色 C.每況愈下 聞名遐邇 浴火重生 平分秋色 D.江河日下 好整以暇 脫胎換骨 各有千秋 解析:每況愈下:多指形勢、境況越來越壞,是中性詞,多含無奈、不滿意味。江河日下:多指國勢,事物發(fā)展沒落,是貶義詞,感情色彩、語義更重。聞名遐邇:遠近聞名。好整以暇:指既嚴(yán)整有序又從容不迫的樣子。脫胎換骨:比喻通過教育,思想得到徹底改造。浴火重生:指經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗,獲得重生,并在重生中達到升華。平分秋色:比喻雙方各得一半,不分高低,表示平局。各有千秋:各有各的存在價值。比喻各人有各人的長處,各人有各人的特色。 答案:C 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( ) A.或許在喧囂的時代變遷中,只守住代代相傳的秘方的工藝獨特,只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng),并不是長青之道。 B.或在時代喧囂的變遷中,只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng),只守住代代相傳的獨特工藝秘方,并不是長青之道。 C.或許在喧囂的時代變遷中,只守住代代相傳的獨特工藝秘方,只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng),并不是長青之道。 D.或許在變遷時代的喧囂中,只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng),只守住秘方代代相傳的獨特工藝,并不是長青之道。 解析:根據(jù)原文語境,語序上要先具體后抽象的遞進,由“秘方”遞進到“傳統(tǒng)”上。 答案:C 4.下面是一封求職信的主要內(nèi)容,其中有五處用詞不當(dāng),請找出來并加以修改。(5分) 日前惠顧你社網(wǎng)站,得知招聘編輯的消息,鄙人決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,身體健康,表達能力強?,F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料,如有意向,可盡快與我洽談。 答: 答案:①“惠顧”改為“瀏覽”;②“你”改為“貴”;③“鄙人”改為“我”;④“可”改為“請”;⑤“洽談”改為“聯(lián)系”。 5.下面是某校中學(xué)生暑假社會實踐活動計劃的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個字。(6分) 答: 答案:(示例)中學(xué)生暑假社會實踐活動主要是考察與游覽:考察氣象公園、濕地公園后撰寫調(diào)查報告,考察科技館后交流體驗到的地震感受;游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故居,用日記記錄旅游的感受心得。 二、古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分) 閱讀下面這首唐詩,完成6~7題。 贈蜀府將① 溫庭筠 十年分散劍關(guān)秋,萬事皆隨錦水流。 志氣已曾明漢節(jié),功名猶自滯吳鉤。 雕邊認箭寒云重,馬上聽笳塞草愁。 今日逢君倍惆悵,灌嬰韓信盡封侯。 注:①公元829年(大和三年)南詔入侵成都,蜀將抗擊南詔有功。 6.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)( ) A.十年前秋天詩人與蜀府將在邊關(guān)分別,回想起來不禁感嘆時光流逝世事變遷。 B.詩中使用“漢節(jié)”的典故,表現(xiàn)了詩人已經(jīng)用實際行動證明效忠國家的氣節(jié)。 C.蜀府將在被射下來的雕身上辨認出自己的箭,這一細節(jié)表現(xiàn)蜀府將的武藝精湛。 D.詩中極具邊塞特色的意象,營造出壓抑悲涼的氛圍,也暗示蜀將被閑置冷落。 解析:B項,“詩人已經(jīng)用實際行動證明效忠國家的氣節(jié)”錯誤,應(yīng)是“蜀府將”。 答案:B 7.本詩第四句“功名猶自滯吳鉤”,與辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》中“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意”都使用了“吳鉤”這一意象,請結(jié)合詩意比較二者異同。(6分) 答: 答案:吳鉤,泛指利劍,二者都是比喻從軍立功之志。辛棄疾借“吳鉤”表達自己雖有沙場立功的雄心壯志卻英雄無用武之地的苦悶和悲憤。而溫庭筠表達的是對蜀府將雖戰(zhàn)功赫赫但卻不得封賞、滯居下位的不公境遇的感慨和同情。 三、名篇名句默寫(本題共1小題,6分) 8.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《離騷》中指出自己與群小之間不可調(diào)和的矛盾,認為自古皆然的兩句是:______________________,_____________。 (2)《勸學(xué)》強調(diào)一味思考不如學(xué)習(xí)的句子“________________,_________________”,與《論語》中的“______________________”表達的意思相近。 (3)古代文人擅長借“夢”寄托情思,如白居易《琵琶行(并序)》中的“________________”。 答案:(1)鷙鳥之不群兮 自前世而固然 (2)吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也 思而不學(xué)則殆 (3)夢啼妝淚紅闌干 四、文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,14分) 閱讀下面的文字,完成9~11題。 奎 爹 孫艷梅 奎爹穿著新褂子叼著煙鍋子慢悠悠邁進露天會場,俊俏的識字班跑過來,披綾戴花,把奎爹的老臉映襯得像天邊彩霞。接著,一個兩人抬小轎子也鋪紅掛綠放在了奎爹腳前。看熱鬧的一幫老娘們牙尖嘴利地飛來一句:“新郎官也沒忒風(fēng)光啊。”惹來一陣哄笑。 奎爹自不理會老娘們的埋汰,只管疑惑地瞅那倆抬轎的光脊梁小伙兒。 倆小伙一唱一和:“大叔,大英雄,打仗時您抬戰(zhàn)士,今個我們也抬您一回?!? 奎爹吧嗒吧嗒抽煙,眨巴著小眼說:“中,中,難得你倆有這份心,不坐也不合適。”他把煙鍋子放在鞋底敲打完之后,別在腰里,手一抄就坐進轎子。倆青年手心吐唾液,喊聲“起”,誰料連喊三聲,臉憋得通紅,竟沒起來。他們哪知道奎爹年輕時,練過武把式,此時暗使著“千斤墜”呢。 奎爹穩(wěn)如泰山,大腿翹二腿上,笑瞇瞇地說:“使勁啊,不使勁咋行?” 整個會場一片歡樂的海洋。 正熱鬧著,有一人把其中一個小伙扒拉到旁邊,說:“我來試試?!? 奎爹抬頭一看,趕緊從轎子蹦出:“劉縣長,您抬我,我可不敢?!? 劉縣長把他重新摁回轎子里:“你是有功之人,我抬你,應(yīng)該。” 奎爹自然不再使“千斤墜”,但見劉縣長蹲下來,一躬腰,也喊聲“起”,奎爹就高高過了肩膀??礋狒[的目瞪口呆,老娘們也啞炮了,只有幾個人來瘋的孩子跟在后面拍巴掌:“稀罕稀罕真稀罕,縣長抬轎頭回見,早先咱們抬縣長,今天縣長抬著咱?!? 嘿喲嘿呦,奎爹坐在轎子里,恍若看見自己抬著被炮彈炸傷的戰(zhàn)士,在長滿荊棘的小徑上,一步一步往山下移動。嘿呦嘿呦,他為了搶救傷員,三天兩夜沒睡覺,終于知道為什么驢能站著睡覺了。嘿呦嘿呦,奎爹一天沒飯吃,喝了九鍋白開水充饑……孟良崮戰(zhàn)役的勝利,是戰(zhàn)士們用鮮血換來的,想到這里,奎爹濕潤了眼。 表彰大會開到天黑,奎爹喝了二兩似的,滿臉紅光地回家,進門,就看見他的寶貝擔(dān)架,正被大兒子大奎擺弄著。他從前線回來,讓老伴清洗擔(dān)架,洗了三回,還是一盆血水,這幾天就放晾衣繩上曬著,這小子搗鼓擔(dān)架干啥? 大奎一個立正:“報告隊長,我要報名參加擔(dān)架隊,請您批準(zhǔn)?!? “眼紅了是不?”奎爹說,“擔(dān)架隊小豆芽,長天上也還是小菜,更榮光的是戰(zhàn)斗英雄,我已替你報名參軍,明天就開拔?!? 老伴在旁聽了,急慌慌說:“真報了?打仗會死人的,咱老了還指望大奎呢。” “都怕流血犧牲,誰來支援前線?”奎爹不理會老伴在旁呸呸連吐唾沫,“不是還有二奎?!? 二奎說:“我也要當(dāng)戰(zhàn)斗英雄。” “還沒門檻高,志氣倒不小。好,等你長到門樓子高,爹也給你報名參軍,”奎爹摸摸二奎的頭,“你先進學(xué)堂念書。” 轟隆隆炮火連天三個月。那天二奎放學(xué)回家,家里籠罩著悲傷的氣氛,爹看著一張紙片發(fā)呆,二奎拿過去念:烈士證。娘“哇”地一聲哭起來。 晚上,二奎圍著院子的槐樹轉(zhuǎn)圈,咬牙切齒地念念有詞:左三圈,右三圈,來年長高成大漢,長成大漢,為哥報仇。 二奎終于長得有門樓子高了,老師卻告訴他,全國解放了。 一天,二奎遠遠看見一輛軍綠的吉普車停在他家門口,爹正送劉縣長出來,同時出來的,還有兩個穿軍裝的男人。劉縣長說著什么,爹含著眼淚一個勁點頭。 又過幾天,軍綠吉普又停在奎爹家門口。二奎扭扭捏捏不肯上車,眼巴巴地瞅著奎爹喊:“爹?!? 奎爹擺擺手說:“走吧走吧,北京的那個才是你親爹?!? 其中一個軍人把一包東西交給奎爹,“啪”地行了一個軍禮:“首長說,務(wù)必請您收下?!? 奎爹急眼,紅頭醬臉推搡:“我可不是為了錢?!? 車子順著彎彎曲曲的山路,緩緩地向山下駛?cè)ィ堒娙舜蜷_車門,撲通一聲跪倒,撕心裂肺地大喊:“爹——” 雄壯的沂蒙山像沉默的父親,含笑地望著他。 (有刪改) 9.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)( ) A.小說運用動作、語言、細節(jié)等描寫手法刻畫人物,通過對比,凸顯人物個性,使眾多人物性格各具特色。 B.奎爹回憶的戰(zhàn)場搶救傷員的場景,側(cè)面寫出孟良崮戰(zhàn)役的慘烈,是沂蒙人民在革命戰(zhàn)爭年代擁軍支前的縮影。 C.文中畫線句運用擬人手法,蘊含著強烈情感,“含笑”一詞與離別的感傷氛圍形成反差,增添了小說的張力。 D.小說敘述語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,人物語言生活化、口語化,整體呈現(xiàn)出樸實無華、簡潔明快的風(fēng)格。 解析:A項中,“對比”錯,“眾多人物性格各具特色”錯。 答案:A 10.第一段的場面描寫有什么作用?請簡要分析。(5分) 答: 答案:①營造出歡樂、喜慶的氛圍。②烘托奎爹愉悅的心情。③制造懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。 11.奎爹把收養(yǎng)的義子送還給首長,這一情節(jié)設(shè)置有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合全文進行分析。(6分) 答: 答案:①既出人意料,又在情理之中,使情節(jié)陡生波瀾,又與前文的伏筆相照應(yīng)。②進一步突出奎爹的樸實善良、情深義重,增強英雄人物的悲劇色彩,產(chǎn)生震撼人心的力量。③謳歌了沂蒙人民為中華人民共和國建立做出的奉獻和犧牲,豐富小說的內(nèi)涵,深化了主題。④給小說留下較多的空白,豐富了讀者想象回味的空間。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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