2020屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第三周 周末強(qiáng)化練3 基礎(chǔ)練+詩歌鑒賞+小說閱讀（含解析）.doc

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基礎(chǔ)練＋詩歌鑒賞＋小說閱讀 一、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 靠著“祖?zhèn)髅胤健?，老字?hào)有了別人生產(chǎn)不出來的獨(dú)特產(chǎn)品，領(lǐng)一時(shí)風(fēng)騷；(　　　　)。據(jù)報(bào)道，一些老字號(hào)品牌餐飲，尚在生死線上掙扎?！熬┏前舜髽恰敝坏恼枠?，在制作大螃蟹、勾兌涮羊肉湯上，具有獨(dú)家秘方，曾經(jīng)紅極一時(shí)，時(shí)下卻________、漸漸消弭。 當(dāng)然，也有不少憑借老秘方自救的老字號(hào)。二十世紀(jì)90年代，云南白藥這個(gè)________的“療傷圣藥”，幾乎在人們視野中消失，直到把老秘方運(yùn)用到新載體上才_(tái)_______。把白藥加入創(chuàng)可貼，云南白藥以止血、鎮(zhèn)痛、消炎、愈創(chuàng)的優(yōu)勢(shì)收復(fù)被邦迪占領(lǐng)的陣地；把白藥加入牙膏，云南白藥以防治口腔潰瘍、牙齦腫痛等療效，迅速與高露潔、佳潔士等國外品牌________。 綿延千百年，老字號(hào)大都?xì)v經(jīng)風(fēng)霜，它們發(fā)展的跌宕軌跡，折射著家國命運(yùn)的起伏，凝結(jié)中華傳統(tǒng)文化精華，匯聚成愛國憂時(shí)的民族情感。 如今，時(shí)代變了，市場(chǎng)變了，受眾變了……老字號(hào)該何去何從？或許在喧囂的時(shí)代變遷中，只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住工藝的獨(dú)特的代代相傳的秘方，并不是長青之道。 1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　 ) A．守著秘方“討飯吃”的老字號(hào)企業(yè)，卻也不在少數(shù) B．一些老字號(hào)企業(yè)也只是守著秘方“討飯吃”，這個(gè)群體也不在少數(shù) C．或許是因?yàn)槭刂胤健坝戯埑浴保识@類老字號(hào)企業(yè)不在少數(shù) D．可是也有不在少數(shù)的“討飯吃”的老字號(hào)企業(yè)守著秘方 解析：根據(jù)語境，所填句子應(yīng)與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除B、C兩項(xiàng)。根據(jù)語意，應(yīng)該是“守著秘方”在前，“討飯吃”在后，排除D項(xiàng)。 答案：A 2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　 ) A．江河日下　聞名遐邇　浴火重生　各有千秋 B．每況愈下　好整以暇　脫胎換骨　平分秋色 C．每況愈下　聞名遐邇　浴火重生　平分秋色 D．江河日下　好整以暇　脫胎換骨　各有千秋 解析：每況愈下：多指形勢(shì)、境況越來越壞，是中性詞，多含無奈、不滿意味。江河日下：多指國勢(shì)，事物發(fā)展沒落，是貶義詞，感情色彩、語義更重。聞名遐邇：遠(yuǎn)近聞名。好整以暇：指既嚴(yán)整有序又從容不迫的樣子。脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造。浴火重生：指經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn)，獲得重生，并在重生中達(dá)到升華。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。各有千秋：各有各的存在價(jià)值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。 答案：C 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　 ) A．或許在喧囂的時(shí)代變遷中，只守住代代相傳的秘方的工藝獨(dú)特，只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng)，并不是長青之道。 B．或在時(shí)代喧囂的變遷中，只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住代代相傳的獨(dú)特工藝秘方，并不是長青之道。 C．或許在喧囂的時(shí)代變遷中，只守住代代相傳的獨(dú)特工藝秘方，只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng)，并不是長青之道。 D．或許在變遷時(shí)代的喧囂中，只守住誠信經(jīng)營的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住秘方代代相傳的獨(dú)特工藝，并不是長青之道。 解析：根據(jù)原文語境，語序上要先具體后抽象的遞進(jìn)，由“秘方”遞進(jìn)到“傳統(tǒng)”上。 答案：C 4．下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來并加以修改。(5分) 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，鄙人決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“惠顧”改為“瀏覽”；②“你”改為“貴”；③“鄙人”改為“我”；④“可”改為“請(qǐng)”；⑤“洽談”改為“聯(lián)系”。 5．下面是某校中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是考察與游覽：考察氣象公園、濕地公園后撰寫調(diào)查報(bào)告，考察科技館后交流體驗(yàn)到的地震感受；游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故居，用日記記錄旅游的感受心得。 二、古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首唐詩，完成6～7題。 贈(zèng)蜀府將① 溫庭筠 十年分散劍關(guān)秋，萬事皆隨錦水流。 志氣已曾明漢節(jié)，功名猶自滯吳鉤。 雕邊認(rèn)箭寒云重，馬上聽笳塞草愁。 今日逢君倍惆悵，灌嬰韓信盡封侯。 注：①公元829年(大和三年)南詔入侵成都，蜀將抗擊南詔有功。 6．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．十年前秋天詩人與蜀府將在邊關(guān)分別，回想起來不禁感嘆時(shí)光流逝世事變遷。 B．詩中使用“漢節(jié)”的典故，表現(xiàn)了詩人已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明效忠國家的氣節(jié)。 C．蜀府將在被射下來的雕身上辨認(rèn)出自己的箭，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)蜀府將的武藝精湛。 D．詩中極具邊塞特色的意象，營造出壓抑悲涼的氛圍，也暗示蜀將被閑置冷落。 解析：B項(xiàng)，“詩人已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明效忠國家的氣節(jié)”錯(cuò)誤，應(yīng)是“蜀府將”。 答案：B 7．本詩第四句“功名猶自滯吳鉤”，與辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》中“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”都使用了“吳鉤”這一意象，請(qǐng)結(jié)合詩意比較二者異同。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：吳鉤，泛指利劍，二者都是比喻從軍立功之志。辛棄疾借“吳鉤”表達(dá)自己雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志卻英雄無用武之地的苦悶和悲憤。而溫庭筠表達(dá)的是對(duì)蜀府將雖戰(zhàn)功赫赫但卻不得封賞、滯居下位的不公境遇的感慨和同情。 三、名篇名句默寫(本題共1小題，6分) 8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《離騷》中指出自己與群小之間不可調(diào)和的矛盾，認(rèn)為自古皆然的兩句是：______________________，_____________。 (2)《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)一味思考不如學(xué)習(xí)的句子“________________，_________________”，與《論語》中的“______________________”表達(dá)的意思相近。 (3)古代文人擅長借“夢(mèng)”寄托情思，如白居易《琵琶行(并序)》中的“________________”。 答案：(1)鷙鳥之不群兮　自前世而固然　(2)吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學(xué)也　思而不學(xué)則殆　(3)夢(mèng)啼妝淚紅闌干 四、文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分) 閱讀下面的文字，完成9～11題。 奎　爹 孫艷梅 奎爹穿著新褂子叼著煙鍋?zhàn)勇朴七~進(jìn)露天會(huì)場(chǎng)，俊俏的識(shí)字班跑過來，披綾戴花，把奎爹的老臉映襯得像天邊彩霞。接著，一個(gè)兩人抬小轎子也鋪紅掛綠放在了奎爹腳前?？礋狒[的一幫老娘們牙尖嘴利地飛來一句：“新郎官也沒忒風(fēng)光啊?！比莵硪魂嚭逍?。 奎爹自不理會(huì)老娘們的埋汰，只管疑惑地瞅那倆抬轎的光脊梁小伙兒。 倆小伙一唱一和：“大叔，大英雄，打仗時(shí)您抬戰(zhàn)士，今個(gè)我們也抬您一回?！? 奎爹吧嗒吧嗒抽煙，眨巴著小眼說：“中，中，難得你倆有這份心，不坐也不合適?！彼褵熷?zhàn)臃旁谛浊么蛲曛?，別在腰里，手一抄就坐進(jìn)轎子。倆青年手心吐唾液，喊聲“起”，誰料連喊三聲，臉憋得通紅，竟沒起來。他們哪知道奎爹年輕時(shí)，練過武把式，此時(shí)暗使著“千斤墜”呢。 奎爹穩(wěn)如泰山，大腿翹二腿上，笑瞇瞇地說：“使勁啊，不使勁咋行？” 整個(gè)會(huì)場(chǎng)一片歡樂的海洋。 正熱鬧著，有一人把其中一個(gè)小伙扒拉到旁邊，說：“我來試試?！? 奎爹抬頭一看，趕緊從轎子蹦出：“劉縣長，您抬我，我可不敢?！? 劉縣長把他重新摁回轎子里：“你是有功之人，我抬你，應(yīng)該。” 奎爹自然不再使“千斤墜”，但見劉縣長蹲下來，一躬腰，也喊聲“起”，奎爹就高高過了肩膀?？礋狒[的目瞪口呆，老娘們也啞炮了，只有幾個(gè)人來瘋的孩子跟在后面拍巴掌：“稀罕稀罕真稀罕，縣長抬轎頭回見，早先咱們抬縣長，今天縣長抬著咱?！? 嘿喲嘿呦，奎爹坐在轎子里，恍若看見自己抬著被炮彈炸傷的戰(zhàn)士，在長滿荊棘的小徑上，一步一步往山下移動(dòng)。嘿呦嘿呦，他為了搶救傷員，三天兩夜沒睡覺，終于知道為什么驢能站著睡覺了。嘿呦嘿呦，奎爹一天沒飯吃，喝了九鍋白開水充饑……孟良崮戰(zhàn)役的勝利，是戰(zhàn)士們用鮮血換來的，想到這里，奎爹濕潤了眼。 表彰大會(huì)開到天黑，奎爹喝了二兩似的，滿臉紅光地回家，進(jìn)門，就看見他的寶貝擔(dān)架，正被大兒子大奎擺弄著。他從前線回來，讓老伴清洗擔(dān)架，洗了三回，還是一盆血水，這幾天就放晾衣繩上曬著，這小子搗鼓擔(dān)架干啥？ 大奎一個(gè)立正：“報(bào)告隊(duì)長，我要報(bào)名參加擔(dān)架隊(duì)，請(qǐng)您批準(zhǔn)。” “眼紅了是不？”奎爹說，“擔(dān)架隊(duì)小豆芽，長天上也還是小菜，更榮光的是戰(zhàn)斗英雄，我已替你報(bào)名參軍，明天就開拔?！? 老伴在旁聽了，急慌慌說：“真報(bào)了？打仗會(huì)死人的，咱老了還指望大奎呢?！? “都怕流血犧牲，誰來支援前線？”奎爹不理會(huì)老伴在旁呸呸連吐唾沫，“不是還有二奎。” 二奎說：“我也要當(dāng)戰(zhàn)斗英雄?！? “還沒門檻高，志氣倒不小。好，等你長到門樓子高，爹也給你報(bào)名參軍，”奎爹摸摸二奎的頭，“你先進(jìn)學(xué)堂念書?！? 轟隆隆炮火連天三個(gè)月。那天二奎放學(xué)回家，家里籠罩著悲傷的氣氛，爹看著一張紙片發(fā)呆，二奎拿過去念：烈士證。娘“哇”地一聲哭起來。 晚上，二奎圍著院子的槐樹轉(zhuǎn)圈，咬牙切齒地念念有詞：左三圈，右三圈，來年長高成大漢，長成大漢，為哥報(bào)仇。 二奎終于長得有門樓子高了，老師卻告訴他，全國解放了。 一天，二奎遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一輛軍綠的吉普車停在他家門口，爹正送劉縣長出來，同時(shí)出來的，還有兩個(gè)穿軍裝的男人。劉縣長說著什么，爹含著眼淚一個(gè)勁點(diǎn)頭。 又過幾天，軍綠吉普又停在奎爹家門口。二奎扭扭捏捏不肯上車，眼巴巴地瞅著奎爹喊：“爹。” 奎爹擺擺手說：“走吧走吧，北京的那個(gè)才是你親爹?！? 其中一個(gè)軍人把一包東西交給奎爹，“啪”地行了一個(gè)軍禮：“首長說，務(wù)必請(qǐng)您收下。” 奎爹急眼，紅頭醬臉推搡：“我可不是為了錢。” 車子順著彎彎曲曲的山路，緩緩地向山下駛?cè)?，二奎?qǐng)軍人打開車門，撲通一聲跪倒，撕心裂肺地大喊：“爹——” 雄壯的沂蒙山像沉默的父親，含笑地望著他。 (有刪改) 9．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說運(yùn)用動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)等描寫手法刻畫人物，通過對(duì)比，凸顯人物個(gè)性，使眾多人物性格各具特色。 B．奎爹回憶的戰(zhàn)場(chǎng)搶救傷員的場(chǎng)景，側(cè)面寫出孟良崮戰(zhàn)役的慘烈，是沂蒙人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代擁軍支前的縮影。 C．文中畫線句運(yùn)用擬人手法，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，“含笑”一詞與離別的感傷氛圍形成反差，增添了小說的張力。 D．小說敘述語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，人物語言生活化、口語化，整體呈現(xiàn)出樸實(shí)無華、簡(jiǎn)潔明快的風(fēng)格。 解析：A項(xiàng)中，“對(duì)比”錯(cuò)，“眾多人物性格各具特色”錯(cuò)。 答案：A 10．第一段的場(chǎng)面描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①營造出歡樂、喜慶的氛圍。②烘托奎爹愉悅的心情。③制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 11．奎爹把收養(yǎng)的義子送還給首長，這一情節(jié)設(shè)置有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①既出人意料，又在情理之中，使情節(jié)陡生波瀾，又與前文的伏筆相照應(yīng)。②進(jìn)一步突出奎爹的樸實(shí)善良、情深義重，增強(qiáng)英雄人物的悲劇色彩，產(chǎn)生震撼人心的力量。③謳歌了沂蒙人民為中華人民共和國建立做出的奉獻(xiàn)和犧牲，豐富小說的內(nèi)涵，深化了主題。④給小說留下較多的空白，豐富了讀者想象回味的空間。