2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教案 滬教版.doc

《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教案 滬教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)看一看，從顏色、形狀、大小上來(lái)認(rèn)識(shí)與描述物品。 2．使同學(xué)們體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。 3．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和分類能力。 4. 在分類中滲透自己正確整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：按顏色、形狀、大小等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行正確的分類。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件 教學(xué)過(guò)程： 一、按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類 1．書P3圖1，師：你看到了什么？如果要你把這些花分一分，你會(huì)怎么分？你是按什么分的？同桌互說(shuō)。（根據(jù)學(xué)生回答，師課件演示。） 2．圖2、3、4、5、6學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說(shuō)，全班核對(duì)。 圖2是按功能分。圖3是按性別分。圖4是按功能分。圖5是按狀態(tài)分。圖6是按顏色分。 3.小結(jié)：我們可以根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)如顏色，功能（用途）等來(lái)對(duì)物品進(jìn)行分類。 二、練習(xí) 練習(xí)冊(cè)P1，獨(dú)立完成，全班校對(duì)。 三、拓展 6張圖形片（顏色，形狀不同），可以按什么分？ 同桌討論，演示操作。 小結(jié)：我們既可以把它們按顏色分也可以按形狀分，看來(lái)，在生活中對(duì)于有些物品我們可以按幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 四、總結(jié) 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分類，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得在整理書包和生活用品方面有什么用處？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P8～9例題及“想想做做” 共幾課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2.使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。 3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過(guò)分類整理物品的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)分類的思想。 難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中對(duì)物體的分類擺放有了一些感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生一般不會(huì)從分類的角度去觀察和思考，更不會(huì)用明確的標(biāo)準(zhǔn)去分類，因此，多引導(dǎo)學(xué)生觀察和交流，認(rèn)識(shí)到分類是要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)的。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 去超市或下點(diǎn)里看一看各種商品是怎樣擺放的，哪些是擺在一起的？向爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo) （預(yù)設(shè)2分鐘） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主探索，合作交流。 （預(yù)設(shè)18分鐘） 學(xué)生觀察到許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商品分開擺放。 商店里把同一類商品放在一起，可以方便顧客購(gòu)物。 三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)8分鐘） 1、在水里生活的有：魚、青蛙、海豚、蟹和蝦。 2、學(xué)生明確圖上畫的這些物體可以分成三類，一類是在陸地行駛，一類是在水中行駛，一類是在空中飛行的。 3、顏色或者形狀。 體會(huì)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以得到不同的結(jié)果 4.先獨(dú)立分一分，再互相交流自己的分法，簡(jiǎn)要說(shuō)明是怎么樣想的。 四、課堂總結(jié)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1．(呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片) 談話：“你能說(shuō)說(shuō)商店的物品是怎樣擺放的嗎？” “這樣擺放的好處是什么？” 2．揭示課題。 【板塊二】 首先看到圖中把玩具、書、食品分別放在三個(gè)柜上。而且在玩具中，把兩種車放在最上面一層，盒裝的其他玩具放在另兩層；在書中，童話、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書是分開放的；餅干、油、面粉三種食品也是各擺一層。 分類的時(shí)候都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如，用途，特點(diǎn)，我們給物體分類的時(shí)候需要按照這種標(biāo)準(zhǔn)去分。 【板塊三】 第1題：從左往右第一排是：魚、狗、兔、青蛙、海豚 第二排是：鹿、蟹、猴、松鼠、蝦、鳥。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)11個(gè)動(dòng)物分成幾部分，是按什么分的；其中一部分動(dòng)物怎樣，另一部分怎樣，從而體會(huì)分類。 第2題：下面這些工具先讓學(xué)生逐一說(shuō)說(shuō)名稱和用途，各在哪里行駛，然后思考應(yīng)該按什么分，分幾部分，哪幾部分。在分的時(shí)候，可以畫不同的記號(hào)。如陸地上行駛的車輛下面都畫“√”，水上行駛的船只下面畫“○”，天空飛行的飛機(jī)下面畫“△”。各在哪里行駛？ 第3題：?jiǎn)枌W(xué)生你準(zhǔn)備按照什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。 第4題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。 說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。 【板塊四】 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P3第1～4題。 選做題：《一課一練》P8“智力沖浪”。 2．每日一題： 找規(guī)律填數(shù)： （1）1、3、（ ）、（ ）、9。 （2）2、（ ）、6、8、（ ）。 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?