2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 分一分教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 分一分教案 滬教版 教學(xué)目標： 1．通過看一看，從顏色、形狀、大小上來認識與描述物品。 2．使同學(xué)們體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。 3．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、判斷能力、語言表達能力和分類能力。 4. 在分類中滲透自己正確整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的思想。 教學(xué)重點：按顏色、形狀、大小等標準對物品進行正確的分類。 教學(xué)難點：根據(jù)不同標準進行分類。 教學(xué)準備：電腦課件 教學(xué)過程： 一、按一個標準分類 1．書P3圖1，師：你看到了什么？如果要你把這些花分一分，你會怎么分？你是按什么分的？同桌互說。（根據(jù)學(xué)生回答，師課件演示。） 2．圖2、3、4、5、6學(xué)生獨立完成，同桌互說，全班核對。 圖2是按功能分。圖3是按性別分。圖4是按功能分。圖5是按狀態(tài)分。圖6是按顏色分。 3.小結(jié)：我們可以根據(jù)一個標準如顏色，功能（用途）等來對物品進行分類。 二、練習(xí) 練習(xí)冊P1，獨立完成，全班校對。 三、拓展 6張圖形片（顏色，形狀不同），可以按什么分？ 同桌討論，演示操作。 小結(jié)：我們既可以把它們按顏色分也可以按形狀分，看來，在生活中對于有些物品我們可以按幾個標準進行分類。 四、總結(jié) 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分類，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得在整理書包和生活用品方面有什么用處？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 分一分教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P8～9例題及“想想做做” 共幾課時 課型 新授 第幾課時 教學(xué)目標 1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標準分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2.使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。 3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習(xí)慣。 教學(xué)重難點 重點：體會分類的思想。 難點：初步學(xué)會按一定標準分類。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生在生活中對物體的分類擺放有了一些感性認識，但學(xué)生一般不會從分類的角度去觀察和思考，更不會用明確的標準去分類，因此，多引導(dǎo)學(xué)生觀察和交流，認識到分類是要依據(jù)一定的標準的。 教學(xué)準備：掛圖、小黑板等。 預(yù)習(xí)設(shè)計 去超市或下點里看一看各種商品是怎樣擺放的，哪些是擺在一起的？向爸爸媽媽說一說。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標 （預(yù)設(shè)2分鐘） 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認定學(xué)習(xí)目標。 二、自主探索，合作交流。 （預(yù)設(shè)18分鐘） 學(xué)生觀察到許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商品分開擺放。 商店里把同一類商品放在一起，可以方便顧客購物。 三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)8分鐘） 1、在水里生活的有：魚、青蛙、海豚、蟹和蝦。 2、學(xué)生明確圖上畫的這些物體可以分成三類，一類是在陸地行駛，一類是在水中行駛，一類是在空中飛行的。 3、顏色或者形狀。 體會根據(jù)不同的分類標準可以得到不同的結(jié)果 4.先獨立分一分，再互相交流自己的分法，簡要說明是怎么樣想的。 四、課堂總結(jié)，評價反思。（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1．(呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片) 談話：“你能說說商店的物品是怎樣擺放的嗎？” “這樣擺放的好處是什么？” 2．揭示課題。 【板塊二】 首先看到圖中把玩具、書、食品分別放在三個柜上。而且在玩具中，把兩種車放在最上面一層，盒裝的其他玩具放在另兩層；在書中，童話、數(shù)學(xué)書、英語書是分開放的；餅干、油、面粉三種食品也是各擺一層。 分類的時候都有一定的標準，比如，用途，特點，我們給物體分類的時候需要按照這種標準去分。 【板塊三】 第1題：從左往右第一排是：魚、狗、兔、青蛙、海豚 第二排是：鹿、蟹、猴、松鼠、蝦、鳥。 讓學(xué)生說說11個動物分成幾部分，是按什么分的；其中一部分動物怎樣，另一部分怎樣，從而體會分類。 第2題：下面這些工具先讓學(xué)生逐一說說名稱和用途，各在哪里行駛，然后思考應(yīng)該按什么分，分幾部分，哪幾部分。在分的時候，可以畫不同的記號。如陸地上行駛的車輛下面都畫“√”，水上行駛的船只下面畫“○”，天空飛行的飛機下面畫“△”。各在哪里行駛？ 第3題：問學(xué)生你準備按照什么標準來分類。 第4題：讓學(xué)生獨立完成。 說一說你是怎么分的。 【板塊四】 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計 五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習(xí)》P3第1～4題。 選做題：《一課一練》P8“智力沖浪”。 2．每日一題： 找規(guī)律填數(shù)： （1）1、3、（ ）、（ ）、9。 （2）2、（ ）、6、8、（ ）。 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭?