2019春滬教版數(shù)學二下4.6《時間（時、分、秒）》word教案3.doc

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2019春滬教版數(shù)學二下4.6《時間（時、分、秒）》word教案3 【教學目標】 [認知目標] 1. 能夠準確地讀出幾時幾分；知道某個時刻，時針、分針在鐘面上的位置。 2. 認識時間單位：分、秒，理解1時＝60分，1分＝60秒。 [能力目標] 初步建立時、分、秒的量感。 [情感目標] 培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。 【教學重點】 能夠準確地讀出幾時幾分。 【教學難點】 知道某個時刻，時針、分針在鐘面上的位置。 【教學準備】 教學課件、鐘面等 【教學過程】 一、情景導入： 師：上課前，老師給大家猜個謎語，你們能行嗎？ 生：能。 師：有方也有圓， 指針告時間。 響聲十二下， 開始新一天。 生：鐘。 師：對了，是鐘，今天就讓我們一起學習鐘吧！ 二、探究新知： （一）鐘的認識： 師：觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示課件。 根據(jù)學生的回答： 鐘面上有（ ）個大格， 每個大格里有（ ）個小格， 鐘面上共有（ ）格小格。 師：讓我們撥動一下時針和分針。 生：撥動鐘面，觀察“時針走一大格（即從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字）的時間是1時，分針走一小格的時間是1分?！? 師：這里的時間就是10時10分。 （二）說一說、寫一寫： 1. 師：我們現(xiàn)在知道了鐘面上是10時10分，電子表的表示方法是10：10。 師：請你們根據(jù)鐘面來說一說、寫一寫。（書上第2題） 學生討論交流，教師巡視指導。 2. 小結(jié)： 在分鐘數(shù)不到10，使用電子表的表示方法時，在分鐘數(shù)的前面要加“0”，并且通常習慣讀作“幾時零幾分”。 （三）小練習： 師：請小朋友看一看鐘面和下面的時間的表示方法，然后連一連。 書上第3題。 學生看圖片交流，而后獨立完成。 教師巡視指導。 師：現(xiàn)在讓我們根據(jù)時間來畫一畫時針和分針。 生獨立完成，書上第4題。 三、拓展新知： （一）撥一撥、看一看： 1. 師：撥動鐘面，觀察時針、分針的走動，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分針走一圈是（ ）分。 這時，時針走了（ ）大格。 1時＝（ ）分 師：那么你們認為1分鐘有多長呢？讓我們來試一試吧。 以小組為單位，閉上眼睛，開始計時，在你認為滿1分鐘時，請舉手。 2. 小結(jié)。 靜靜的等1分鐘的時間感覺很慢，我們要珍惜時間。 （二）做一做、試一試： 1. 師：我們都認為1分鐘很短，那么短短的1分鐘里我們可以做哪些事情呢？ 2. 以小組為單位，進行實踐活動： （1）1分鐘大約能寫（ ）個字 （2）1分鐘大約能走（ ）步路 （3）1分鐘大約能踢（ ）下毽子 （4）1分鐘脈搏大約跳（ ）次 教師巡視，檢查指導。 學生反饋結(jié)果。 四、鞏固拓展： （一）秒的認識： 師：讓我們來看一下運動員跳水的情景。 師：怎樣表示運動員從跳臺跳到水里的時間呢？ 生：太快了，1分都不到，怎樣表示呢？ 師：秒是比分更小的時間單位，它用來表示比1分還短的時間。 鐘面上最長最細的指針是秒針，秒針走1小格就是1秒。 師：觀察鐘面，秒針走1圈，分針走幾小格？ 板書：1分=（ ）秒 師：生活中，我們通常用秒表來記錄短的時間。 師：按一下秒表，感覺一下，一秒有多長？ （二）做一做，試一試： 1. 師：讓我們來試一試用秒來計量的活動吧。 2. 以小組為單位，進行實踐活動： 拍皮球20次用（ ）秒 跳繩10次用（ ）秒 跑50米用（ ）秒 五、總結(jié)： 師：今天我們學習了什么本領(lǐng)？你對你今天的學習評價如何？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學二下4.6《時間（時、分、秒）》word教案4 教學目標： 1. 認識時間單位：時、分、秒，理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。 2. 提供經(jīng)歷，讓學生親身體驗小時、分、秒的長短，初步建立小時、分、秒的量感。 3. 使學生感受到數(shù)學就在生活中，學習用數(shù)學語言表達日常生活中的一些事，培養(yǎng)學生愛惜時間的良好習慣。 教學重、難點： 1. 理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。 2. 提供經(jīng)歷，讓學生親身體驗小時、分、秒的長短，初步建立小時、分、秒的量感。 教具、學具： 多媒體、紙制鐘面 教 學 流 程 學生活動 一、提出問題 揭示課題 1. 導語：春天來了，天氣暖洋洋的，使有的小朋友 總想睡會兒懶覺。聽，有個好朋友，它在經(jīng)常提醒我們呢。 （出示鈴聲和鐘） 2. （播放錄像） 師：***小朋友在干些什么？是在什么時刻？ 6:00 9:52 11:30 2:50 6:02 8:15 起床 上課 吃午飯 運動 看電視 睡覺 （根據(jù)不同的匯報，把有爭議答案的鐘面貼在黑板上） 3. 根據(jù)匯報，出示有爭議答案的鐘面。 4. 師：今天我們就來學習有關(guān)“時間”的知識。 （出示課題：時間） 要想正確讀出鐘面上的時刻，我們必須先認識鐘面。 二、理解進率 體驗量感 1. 認識鐘面。 （1）（出示鐘面）師：你看到了些什么？ （2）同桌合作，觀察鐘面，填寫研究報告。 （3）師多媒體演示。 （4）討論：怎樣得出來的60個小格？ （5）時針、分針、秒針工作時是往什么方向走的呢？手勢 （順時針），觀察，它們走得一樣快嗎？ 2. 學習時和分的進率。 師：時針和分針轉(zhuǎn)動時有什么關(guān)系？ 師演示多媒體。 問：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們各走了多長時間？ 板書：1小時=60分 3. 提供經(jīng)歷，體驗分鐘、小時的量感。 （1）體驗分鐘的量感： ①實驗，看看1分鐘里你能做些什么？ 小結(jié)：1分鐘的時間很短，有的小朋友什么都沒干，有的小朋友做了好幾道題，看來只要我們抓緊時間，也能做許多事。 ②體驗：閉上眼睛體驗，1分鐘有多長？同樣一分鐘，你 有什么感受？ 師：對！當我們集中精力做一件事時，就會感到時間過得很快，其實兩個一分鐘是一樣長的。 （2）體驗小時的量感： ①用實例讓學生體驗。 師：（出示）一節(jié)課是幾分鐘，那兩節(jié)課是（ ）分鐘，比1小時多（ ）分鐘。 我們可以說兩節(jié)課比1小時多一點。 師：一節(jié)天天練的課是20分鐘，兩節(jié)天天練的課是（ ）分鐘，三節(jié)天天練的課是（ ）分鐘。 ②你們認為1小時比1分鐘怎樣？ 4. 分針和秒針的進率。 ①（演示：秒、分針的轉(zhuǎn)動）邊看邊想：秒針和分針的轉(zhuǎn) 動有什么關(guān)系？你知道了什么？ ②它們的關(guān)系是怎樣的？1分=60秒（板書） 5. 體驗秒鐘的量感： 師：1秒鐘有多長呢？ （1）實驗，你們覺得1秒怎樣？ （2）出示秒表簡單介紹功能。 （3）出示兩條信息，數(shù)一數(shù)（體驗） 二年級組30米男子第一名成績6秒 二年級組30米女子第一名成績7秒 師：我們用滴答輕輕數(shù)一數(shù)6秒是多長好嗎？停，30米跑 完了，你說他跑得快不快？ （4）游戲：30秒內(nèi)你能拍幾下球？（3人拍，3人數(shù)，其 余看鐘數(shù)30下。） 估計一下，1分鐘你大約能拍幾下？ 三、鞏固學習 深化認知 選擇正確的時間單位填空。 ①小時 ②分鐘 ③秒鐘 1. 小胖每晚大約睡10（ ） 2. 小丁跑50米用了10（ ） 3. 小亞做眼保健操大約用了5（ ） 4. 小巧寫10個字用了1（ ） 四、完善認知 解決問題 1. 你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣？今天，你有什么收獲和 體會？ 2. 知道了時間單位：時、分、秒（板書） 知道了1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。 體驗了1小時、1分鐘、1秒鐘大約有多長。 3. 請同學們看書。 4. 解決導入時的問題。 五、聯(lián)系實際 拓展應(yīng)用 1. 出示：小胖的一篇日記，幫助填上適當?shù)臅r間單位。 2. 模仿小胖的日記，寫一篇日記。（課外） 觀看錄像 交流觀看結(jié)果 同桌交流回答 同桌合作探究 學生匯報 交流方法 手勢（順時針） 觀察 匯報、交流 小組活動（口算、抄生字、摸 脈搏）匯報。 聽音樂 談體會 觀察、匯報 讀一讀 讀一讀 數(shù)一數(shù) 活動、匯報。 估計 自我評價、交流 學習體會 看書質(zhì)疑 讀一讀