2019-2020年中考化學一輪復習4《水的組成 凈化 保護水資源》教案 (I).doc

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2019-2020年中考化學一輪復習4《水的組成 凈化 保護水資源》教案 (I) 教學目標 1．通過電解水實驗認識水的組成； 2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法； 3．知道純水與礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別； 4．水污染物的來源及危害，形成保護水資源和節(jié)約用水的習慣和意識。 教學重點 1．通過電解水實驗認識水的組成，了解水的物理性質； 2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。 教學難點 通過電解水實驗認識水的組成。 教學方法 討論 比較 歸納 教學媒體 一、回顧、預習與交流 1．探究水的組成（電解水的實驗） ⑴實驗現(xiàn)象：①通電后，兩極上都有 產生。與電源正極相連的試管內產生的氣體體積小，與電源負極相連的試管內產生的氣體體積大，體積比大約為 ； ②正極上產生的氣體能使 ，負極上產生的氣體點燃能 ，產生 火焰。 ⑵實驗結論：①水是由 組成的； ②化學變化的實質是 2．含有較多 （用離子符號表示）的水叫做硬水。 3．幾種水凈化方法的比較：（用“能”或“否”填空） 水的凈化方法 除去不溶性雜質 除去可溶性雜質 降低水的硬度 靜置沉淀 否 否 過濾 吸附 能 能（部分） 蒸發(fā) 4．自來水廠凈水過程為：天然水 加入混凝劑 沉降 過濾 消毒 自來水。 5. 水污染的來源： ， ， 。 水污染的防治 二、合作、研討與點撥 活動一、如圖所示，圖(1)是電解水的簡易裝置，圖(2)為電解水生成氣體體積與時間關系圖，試回答下列問題。 (1)若甲管生成氣體A，則b應接電源 極。 (2)氣體B用點燃的火柴檢驗，產生的現(xiàn)象是 ，說明氣體具有的性質是 。 (3)用什么方法收集氧氣?這是根據氣體的什么性質? (4) 最終甲、乙排除管內水的體積比為 ，其質量比是 ，（已知在通常情況下，ρ(氫氣) =0.0899 g/L；ρ(氧氣) =1.4299g/L），則水的化學式為 。計算過程： 活動二．某自來水廠用源水處理成自來水的流程如下： (1)加入活性炭的作用是 ； 在鄉(xiāng)村沒有活性炭，常加入 來凈水。 (2)實驗室中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是 。 (3)若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2，請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關化學方程式：① ； ② 。 活動三、現(xiàn)有一杯粗鹽配置的溶液，其中含有泥沙、氯化鈣、硫酸鎂，化學興趣小組的同學設計了如下實驗步驟將它轉化為氯化鈉溶液： 第一步：加入 除凈SO42-。 第二步：加入 除凈Mg2+ 第三步：加入 除凈 第四步：過濾，寫出標號儀器的名稱：a． ．b 該圖中存在的三處明顯錯誤是： ① ；② ；③ ． 得到的濾液是純凈物嗎？為什么？ ． 第五步：測出PH值 7，再加 至 三、總結、反思與提升 1.凡是無色透明的水都能喝嗎？ 2.怎樣設計實驗區(qū)分蒸餾水和自來水？ 3.在探究水的組成的實驗中，氧氣與氫氣的體積比往往小于1:2，這是為什么？ 4.過濾和蒸發(fā)有哪些注意事項？如何加快過濾的速率？ 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 【作業(yè)布置】導學案課后訓練部分 【板書設計】 【教學反思】