2019-2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)4《水的組成 凈化 保護(hù)水資源》教案 (I).doc
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2019-2020年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)4《水的組成 凈化 保護(hù)水資源》教案 (I) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過電解水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的組成; 2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法; 3.知道純水與礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別; 4.水污染物的來源及危害,形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的習(xí)慣和意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1.通過電解水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的組成,了解水的物理性質(zhì); 2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。 教學(xué)難點(diǎn) 通過電解水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的組成。 教學(xué)方法 討論 比較 歸納 教學(xué)媒體 一、回顧、預(yù)習(xí)與交流 1.探究水的組成(電解水的實(shí)驗(yàn)) ⑴實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①通電后,兩極上都有 產(chǎn)生。與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積小,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積大,體積比大約為 ; ②正極上產(chǎn)生的氣體能使 ,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃能 ,產(chǎn)生 火焰。 ⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①水是由 組成的; ②化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是 2.含有較多 (用離子符號表示)的水叫做硬水。 3.幾種水凈化方法的比較:(用“能”或“否”填空) 水的凈化方法 除去不溶性雜質(zhì) 除去可溶性雜質(zhì) 降低水的硬度 靜置沉淀 否 否 過濾 吸附 能 能(部分) 蒸發(fā) 4.自來水廠凈水過程為:天然水 加入混凝劑 沉降 過濾 消毒 自來水。 5. 水污染的來源: , , 。 水污染的防治 二、合作、研討與點(diǎn)撥 活動(dòng)一、如圖所示,圖(1)是電解水的簡易裝置,圖(2)為電解水生成氣體體積與時(shí)間關(guān)系圖,試回答下列問題。 (1)若甲管生成氣體A,則b應(yīng)接電源 極。 (2)氣體B用點(diǎn)燃的火柴檢驗(yàn),產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ,說明氣體具有的性質(zhì)是 。 (3)用什么方法收集氧氣?這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)? (4) 最終甲、乙排除管內(nèi)水的體積比為 ,其質(zhì)量比是 ,(已知在通常情況下,ρ(氫氣) =0.0899 g/L;ρ(氧氣) =1.4299g/L),則水的化學(xué)式為 。計(jì)算過程: 活動(dòng)二.某自來水廠用源水處理成自來水的流程如下: (1)加入活性炭的作用是 ; 在鄉(xiāng)村沒有活性炭,常加入 來凈水。 (2)實(shí)驗(yàn)室中,靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是 。 (3)若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2,請寫出在源水處理流程中加入CaO時(shí)有關(guān)化學(xué)方程式:① ; ② 。 活動(dòng)三、現(xiàn)有一杯粗鹽配置的溶液,其中含有泥沙、氯化鈣、硫酸鎂,化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟將它轉(zhuǎn)化為氯化鈉溶液: 第一步:加入 除凈SO42-。 第二步:加入 除凈Mg2+ 第三步:加入 除凈 第四步:過濾,寫出標(biāo)號儀器的名稱:a. .b 該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是: ① ;② ;③ . 得到的濾液是純凈物嗎?為什么? . 第五步:測出PH值 7,再加 至 三、總結(jié)、反思與提升 1.凡是無色透明的水都能喝嗎? 2.怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分蒸餾水和自來水? 3.在探究水的組成的實(shí)驗(yàn)中,氧氣與氫氣的體積比往往小于1:2,這是為什么? 4.過濾和蒸發(fā)有哪些注意事項(xiàng)?如何加快過濾的速率? 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 【作業(yè)布置】導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練部分 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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