《【教師資格考試資料】小學教師資格考試教師職業(yè)道德規(guī)范》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《【教師資格考試資料】小學教師資格考試教師職業(yè)道德規(guī)范(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 近幾年中小學教師資格科目一綜合素質考試中,教師職業(yè)道德規(guī)范的考查比較多,主要以單選題和材料題的形式考查,所以老師帶著大家學習一下教師職業(yè)道德規(guī)范核心知識點,同時也希望大家能掌握關于教師職業(yè)道德規(guī)范材料分析題的答題模板?!窘藤Y筆試備考干貨送給你>>>70套全真模擬卷、25套考前模擬卷、4套歷年考題+6小時視頻講解 、125道必背簡答題、17套各學科白皮書】
一、教師職業(yè)道德規(guī)范核心知識點(2020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課)
二、教師職業(yè)道德規(guī)范材料題的答題模板(2020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課)
答:該教師的教育教學行為合理/不合理,符合/違背教
2、師職業(yè)道德規(guī)范的要求,值得肯定/反思。
首先,職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中……
其次,職業(yè)道德規(guī)范要求教師關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中……
再次,職業(yè)道德規(guī)范要求教師教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質教育。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中……
最后,職業(yè)道德規(guī)范
3、要求教師為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。尊重同事,尊重家長。材料中……
因此,作為一名教師,要踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。
考題再現(xiàn)(2020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課)
1.閱讀下列材料,回答問題
黃老師是初三(2)班的班主任,為了讓學生嚴格遵守紀律,對于違紀的學生進行罰款,少則10塊,多則100塊,兩個班的學生都敢怒不敢言,并且第二天在班會上就通報批評了這些違紀學生,并號召大家不要同他們多接觸。一段時間后,學校要求各班推選各校級“三好”學生候選人,黃老師僅把班上考試成績前三名的學生上報。一向刻苦努力的樂
4、樂來找老師了解“三好”學生的情況,黃老師說:“你的成績在班級里都是中下游,不把主要精力放在學習上,想什么“三好”學生。還沒說完樂樂便大哭著跑了出去,覺得再也抬不起頭來了,在家里留了一張紙條后離家出走。樂樂的家長找黃老師理論并要求找回樂樂,黃老師解釋說,“我作為教師,對學生進行教育和管理是我的職責,這是在教育樂樂。他是從家里離家出走的,跟我沒有關系。”
問題:請從教師職業(yè)道德的角度評析黃老師的做法。(14分)
1.【參考答案】
黃老師的做法是不恰當?shù)?,違背了教師的職業(yè)道德規(guī)范。
首先,職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針,自覺
5、遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中黃老師私自對于違紀的學生進行罰款侵犯了學生的財產(chǎn)權,沒有做到遵守法律法規(guī)的要求。
其次,職業(yè)道德規(guī)范要求教師關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中黃老師在班會上對于違紀的學生號召大家不要和他們多接觸,歧視學生,傷害了學生們的自尊,沒有做到關愛學生的要求。
再次,職業(yè)道德規(guī)范要求教師教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質教育。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中黃老師以考試成績作為評價“三好”學生的標準,并沒有促進學生的全面發(fā)展,違反了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。
最后,職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。尊重同事,尊重家長。材料中黃老師在全班同學的面前對違紀學生諷刺挖苦,并且對于樂樂的事件,同樂樂家長解釋生硬,推卸責任,沒有做好一個老師應有的表率。
因此,作為一名教師,要踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,做到為人師表、關心愛護學生、不諷刺挖苦歧視學生,在以后的教學中應當引以為戒,保持反思。
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