《校園的樹木》教學設計方案.doc

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《校園的樹木》教學設計方案 四川省成都市郫縣三道堰學校 夏恩建 課題名稱 《校園的樹木》 科 　目 科學 年級 三年級 教學時間 1課時（40分鐘） 學習者分析 一般特征：教學對象是三年級的小學生，年齡8歲左右，初次接觸科學這門學科，這個年齡的孩子好奇心很大；入門能力：本課是學生的第二節(jié)科學課，雖然剛接觸本門課程，但通過第一課的學習，已經大概知道了科學課是怎么上的；學習風格：本門課程中需要學生動手操作和觀察的很多，學生都很喜歡動手和觀察，這個學生的特點，孩子的積極性非常高，有很高的學習欲望。 教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀 1.通過觀察校園的樹木，激發(fā)學生的學習興趣。 2.激發(fā)學生愛校和熱愛大自然的情感。 二、過程與方法 1. 用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。 2. 用簡圖描述樹的整體形狀；用拓印樹皮的觀察樹干。 3. 用實物來補充語言描述的不足。 三、知識與技能 1.發(fā)現樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。 2.發(fā)現樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 教學重點、難點 1.寫樹的觀察記錄。 2.比較討論樹的相同和不同之處。 教學資源 1. 教師自制的多媒體課件 教學活動 教學活動1 一、情景引入 1.看圖引入：播放PPT課件中的圖片，激發(fā)學生興趣，喚起學生對大自然熱愛的情感。 2.引入課題：同過背景音樂和大樹圖片的觀看，問：大家欣賞了優(yōu)美的圖片，有興趣觀察一下我們學校的樹木嗎？引入本課課題《校園的樹木》。 教學活動2 　 二、制定觀察計劃（室內） 1.總任務：分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。 2.分任務：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠及近，由整體到局部） 3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……） 【播放“拓印樹皮”錄像視頻】 4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。） 【播放記錄表PPT課件】 教學活動3 　 三、實地觀察活動（室外） 1.從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等） 2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現？ 生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。 （拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。） 3.讓我們一起來把觀察到的內容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實物標本。 教學活動4 　 四、總結整理活動（室內） 1.整理：分小組根據觀察記錄整理成觀察筆記。 2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？ 3.比較我們的觀察記錄，思考、交流： 我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？ 不同的樹有什么相同和不同？ 4.總結：通過深入討論，我們發(fā)現了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現張貼于科學學習欄目內。（對總結的內容須得從學生實際觀察的基礎上進行，學生能發(fā)展到什么程度就總結到什么程度，書上總結內容僅作樣本供參考。）