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1、2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《10加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法知識(shí)，一方面為了鞏固11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面也為第九單元學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。本節(jié)課例5一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，10加幾及相應(yīng)的減法口算雖是是新內(nèi)容，但大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前已有一定的口算基礎(chǔ)，例6的計(jì)算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，加減法各部分的名稱不作為數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練的掌握。因此，本課設(shè)計(jì)主要從創(chuàng)設(shè)情景入手，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法的過(guò)程，從而掌握計(jì)算方法，并從中感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓
2、學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算。
2.讓學(xué)生加深對(duì)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力和歸納知識(shí)的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運(yùn)用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入。
1.口算。
9+1? ? 8+2?? ? 10-7??? ?5+4
9+0?? ??6-6??? ?4-4??? ?3+6
7+3?? ??6+4?? ?? 8+2???? 0+5
2.看圖列出兩道加法算式和兩
3、道減法算式。
（??）+（??）=（? ）?? （ ?）－（? ）=（? ）
（? ）+（? ）=（? ）? ?（? ）－（? ）=（? ）
3.數(shù)的組成。教師提問(wèn)，學(xué)生口答。
（1）15是由（? ）個(gè)十和（ ?）個(gè)一組成的。
（2）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ?）。
（3）10和4組成的數(shù)是（? ）。
教師小結(jié)：十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過(guò)來(lái)，一個(gè)十和幾個(gè)一可以組成十幾。
二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、教學(xué)例題。
（1）教師媒體出示圖畫。
問(wèn)：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。
（2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，教師板書：
4、
10＋5= 15－5=
5＋10= 15－10=
（3）請(qǐng)學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。
（4）發(fā)表意見。
問(wèn)：有哪個(gè)小朋友擺的是10+5的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么擺的？
（找學(xué)生板演。）
（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）
問(wèn)：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。
發(fā)表意見：①因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。
②我覺得10加5就是15，10個(gè)再添上5個(gè)就是15個(gè)。
教師說(shuō)明：因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？為什么？
5、
那么10加9呢？
（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說(shuō)出來(lái)5加10等于多少嗎？為什么？（因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）
同樣道理，那么3加10等于多少呢？
9加10呢？
教師小結(jié)：看來(lái)，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。
（7）那么15-5等于多少呢？誰(shuí)來(lái)用小棒擺一擺？
看來(lái)1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。
討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？
如果是17-7呢？18-8呢？
小結(jié)：看來(lái)十幾減幾就等于10。
（8）小組討論15-10等于多少，為什么？
17-10呢？
18-10呢？
小結(jié)：看來(lái)十幾減10就等于幾。
三、鞏固深化
6、，應(yīng)用拓展
1、教師出口算卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。
10＋6 13－3 4＋10 18－8
10＋9 12－10 1＋10 16－10
2、完成“想想做做”的第1題。
（1）教師出示圖畫。
（2）讓學(xué)生口頭列出四道算式。
（3）在書上填寫。
（4）集體訂正。
2、完成第2題。
（1）教師出示卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。
提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？
（2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。
（3）集體訂正。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。
7、
附送：
2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《10的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生體會(huì)分與合的思想。
2. 使學(xué)生比較熟練地掌握數(shù)字10的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-9的分與合，同學(xué)們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法，今天我們一起來(lái)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)學(xué)習(xí)10的分與合。
二、知識(shí)探索
教學(xué)10的組成。
可以先讓學(xué)生有序地給珠子涂顏色，再根據(jù)涂色的結(jié)果，有條理地說(shuō)一說(shuō)10的組成，并從組成的一種說(shuō)法，聯(lián)想出另一種說(shuō)法。
涂色時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生觀察：
第一串已涂了一個(gè)紅色，思考第二串應(yīng)涂幾個(gè)紅色，第三、四、五串又應(yīng)涂幾個(gè)紅色，應(yīng)從哪邊涂起。
學(xué)生獨(dú)立有序地涂色，并按涂色的結(jié)果依次填寫10的組成，再聯(lián)想相應(yīng)的另一種說(shuō)法，完整地認(rèn)識(shí)10的組成。
通過(guò)涂色過(guò)程，你還能想到什么？
三、鞏固練習(xí)
通過(guò)各種不同的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。
鞏固10的組成，體會(huì)分與合的思路。
讓學(xué)生用不同的話敘述10的組成，如：
10可以分成9和1、10去掉9是1、9和1合起來(lái)是10、9和1組成10等等。
做“想想做做”的3道題目。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)10的組成了嗎？下面，同學(xué)們一起有條理地說(shuō)說(shuō)10的組成來(lái)回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《10加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
