蘇教版二上小學語文《秋游》教學設計.docx

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蘇教版二年級上冊《秋游》教學設計 霍邱縣烏龍鎮(zhèn)中心小學 何成龍 教材分析 這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從秋天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。 教學目標： 1、通過觀察圖畫體會文章內容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達到不同方式讀書，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會讀書。 2、通過讀文、組詞、用詞說話、 討論識字方法學會本課生字，兩條綠線里的字只識不寫。理解能由生字組成的詞語。能用“有的……有的……有的……”說一句話，在反復練習中鞏固認知，做到會認會寫會用，在老師的指導下書寫生字，達到規(guī)范、端正、整潔。 3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美景，激發(fā)熱愛大自然思想感情。 教學重、難點： 重點： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。書寫生字，達到規(guī)范、端正、整潔。 2、能用“有的……有的……有的……”說一句話。 難點： 學會抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。 教法與學法： 1、示范朗讀，引導點撥。 2、看圖、想象與品讀相結合。 教具準備：課件 教學時間： 2課時。 第一課時 一、情景導入 小朋友，秋天有哪些美好的景色呢？，你們想出去看看嗎？ 二、解題 1、讀課題，“秋游”這個課題什么意思？ 2、拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開心的事呀！帶著這種歡樂的心情齊讀課題。 3、孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問題嗎？帶著問題讀書，肯定會有更多的收獲。 三、整體感知，初讀課文 1、我們先來看看課文的插圖，由遠及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？ 2、田野上同學門在干什么？ （用“有的……，有的……，有的……?！被卮穑? 1、 瞧！讀書的時候按一定的順序觀察圖畫，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學們玩得多開心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準字音，讀順句子。2、自學生字。3、想想我們提的小問號，思考課文主要講了什么？ 2、 課文預習的時候我們標出了小節(jié)，畫出了生字詞。讓我們分小節(jié)來讀讀課文吧。 3、 指名讀，評價。 4、 聽你們評得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。 5、 邊聽邊想課文主要講了什么？指名交流板書。其實，課文的第一小節(jié)就告訴了我們課文主要講的事情。誰來讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個更準確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節(jié)。瞧，孩子認真讀書就會有收獲。 五、認識生字 1、相信讀好了課文，我們能更好地認識課文的生字寶寶。 2、課件出示詞語，同桌互讀，遇到不會讀的字怎么辦？ 3、指名讀。 4、四人小組讀字組詞，討論記字辦法。 5、交流 6、開火車讀字組詞。 六、指導書寫 1、認真觀察田字格，看看哪個字容易寫錯，給大家提醒。 觀察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？（生自由說，師作適當補充。） 2、按筆順表書空。 3、師范寫生字，生書空。 4、生描紅，師巡視指導。 5、展出寫得好的學生作業(yè)。 第二課時 一、復習導入： 1、認讀字詞。 2、通讀課文，回憶課文主要講了什么？ 二、精讀課文： 1、齊讀課文第一自然段。 2、來到郊外同學們都看到什么呢？第二自然段 1>指名讀，你感受到什么？ 2>美在哪里？請劃出寫“美”的詞語。 3>請學生演板：藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……。 4>想象一下，白云還像什么？ 出示：＿＿＿天空＿＿＿，幾朵白云有時像＿＿＿＿＿＿，有時像＿＿＿＿＿＿。 5>這么美的景色，誰能有感情地朗讀出來。 3、第三自然段 秋天的天空很美，那秋天的田野怎樣？ 1>出圖，你能用一句話說說農田的景色嗎？ 2>這樣的美景，誰愿意讀讀？ 3>你們覺得美嗎？美在哪兒？ 是啊，秋天的農田五彩斑斕，確實很美。 你能說說，稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎么樣？（可以說一種，也可以說多種。） 4>出示： 農田里，稻子黃了，＿＿＿；高粱紅了，＿＿＿；棉花白了，＿＿＿。 我們應該怎樣朗讀？（贊美、高興） 4、第四自然段 在這樣的風景中郊游，同學們玩得怎樣呢？現(xiàn)在我們一起去看一看。 1>自讀，他們是如何玩兒的？ 2>假如我們在草地上會怎么樣？用“有的……，有的……，有的……?！闭f話。 3>帶著這心情來讀一讀，看看誰已經融入圖景了。 5、齊讀全文。 四、拓展 ： 1、描紅。 2、朗讀，并試著背誦課文。 五、板書設計： 天空 美 1、 秋 游 農田 美 同學們 樂 教學反思：