2019-2020年高考地理特色講練

1、2019-2020年高考地理特色講練 類型4 河流水系、水文特征描述思維建模1河流水系特征分析角度答題模板流程長短河流流程的長短主要取決于陸地面積的大小、地形及河流的位置。一般陸地面積較小(如島嶼)或陸地輪廓比較破碎(如歐洲西部)則河流較短；山脈距海岸較近(如美洲西海岸)則河流較短，如臺灣西海岸河流較東海岸河流長些；內(nèi)流河受水源限制，有些較短河流流向河流的流向可以與等高線的遞變、地勢高低互相作為判斷依據(jù)，還可用于等潛水位線分布圖中，進(jìn)行河流流向、潛水流向、地下水與地表水互補(bǔ)關(guān)系及洪水期與枯水期的判定支流、面積高山。

2、2019-2020年高考地理特色講練 類型24 自然災(zāi)害的分布、成因與防御思維建模1描述自然災(zāi)害的分布分析角度答題模板分析思路空間分布集中分布在地區(qū)；由向減少(或增加)時間分布主要發(fā)生在季；季多發(fā)，季較少分析氣象災(zāi)害的時空分布時要結(jié)合天氣、氣候特點(diǎn)，如我國的季風(fēng)氣候特點(diǎn)(夏季多暴雨、洪澇，冬季多寒潮等)；分析地震、火山等內(nèi)力作用引起的地質(zhì)災(zāi)害時，要結(jié)合世界板塊分布特點(diǎn)；分析滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害時，要結(jié)合地質(zhì)地形分布特點(diǎn)和氣候的季節(jié)變化2.分析自然災(zāi)害的成因分析角度答題模板分析思路自然原因久旱無雨(持續(xù)性降水)導(dǎo)致干。

3、2019-2020年高考地理特色講練 類型26 交通線路修筑的意義思維建模分析角度答題模板交通布局完善當(dāng)?shù)氐慕煌ňW(wǎng)絡(luò)，使交通便利、通達(dá)，緩解交通運(yùn)輸緊張狀況經(jīng)濟(jì)意義加快物資流通，促進(jìn)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展(旅游業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展)，帶動沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)商業(yè)繁榮和對外開放有利于區(qū)域之間的優(yōu)勢互補(bǔ)和相互交流，縮小地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距促進(jìn)科技創(chuàng)新和進(jìn)步政治意義鞏固國防、保持穩(wěn)定、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)區(qū)域繁榮典題示范xx海南卷 閱讀圖文材料，完成下列要求。甲地某傳統(tǒng)美食歷史悠久，聞名遐邇。自從沿線高速公路建成后，以經(jīng)營該傳統(tǒng)美食為。

4、2019-2020年高考地理特色講練 類型3 氣候特征描述 思維建模 分析角度 答題模板 描述的基本內(nèi)容 表達(dá)形式 氣溫特征 氣溫的高低及季節(jié)或年際變化 恒溫型 熱帶：終年高溫 寒帶：終年嚴(yán)寒 變溫型 亞熱帶：冬暖夏熱。

5、2019-2020年高考地理特色講練 類型29 河流航運(yùn)價值的評價 思維建模 河流航運(yùn)價值的大小與河流水量的大小、水量變化的大小和流經(jīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度有關(guān)。水量越大，水量變化越小，流經(jīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度越高，河流航運(yùn)。

6、2019-2020年高考地理特色講練 類型9 山地垂直帶譜的影響因素分析 思維建模 1影響山地垂直自然帶譜復(fù)雜程度的因素 分析角度 答題模板 緯度 山地所在緯度緯度越低越復(fù)雜，緯度越高越簡單 海拔 山地海拔海。

7、2019-2020年高考地理特色講練 類型28 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響 思維建模 當(dāng)今世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的總體方向是由發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)向發(fā)展中國家，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的影響也存在著區(qū)域差異。 分析角度 答題模板 促進(jìn)。

8、2019-2020年高考地理特色講練 類型16 交通區(qū)位因素分析 思維建模 1自然條件 分析角度 答題模板 地形 平原：選線時要本著盡量少占好地的原則，并且要處理好交通建設(shè)和農(nóng)田水利設(shè)施、城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系 山地：線路應(yīng)。

9、2019-2020年高考地理特色講練 類型7 氣候成因分析 思維建模 分析角度 答題模板 緯度因素 緯度是影響氣候形成的基本因素，緯度不同、熱量不同 一般來說，低緯度地區(qū)，熱量豐富；高緯度地區(qū)，熱量不足 海陸因素 同。

10、2019-2020年高考地理特色講練 類型14 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析 思維建模 1自然條件 分析角度 答題模板 氣候 熱量充足、降水豐沛、雨熱同期、光照充足等 地形 地形平坦開闊 水源 靠近水源，河流、湖泊等，灌溉用水充足。

11、2019-2020年高考地理特色講練 類型10 人口分布不均的影響因素分析 思維建模 人口稠密區(qū)大部分位于北半球中低緯度近海地帶，主要集中分布在三大區(qū)域：亞洲東部、南部，歐洲西部及美洲東部。 分析角度 答題模板 自然環(huán)。

12、2019-2020年高考地理特色講練 類型1 地理位置特征描述 思維建模 分析角度 答題模板 半球位置 東西半球、南北半球 經(jīng)緯度位置 點(diǎn)狀：具體的經(jīng)緯度 面狀：某地的經(jīng)緯度范圍、穿過某地的重要經(jīng)緯線及其所跨的緯度帶。

13、2019-2020年高考地理特色講練 類型15 工業(yè)區(qū)位因素分析 思維建模 1自然條件 分析角度 答題模板 原料 接近原料產(chǎn)地，原料充足 燃料 接近燃料產(chǎn)地(煤礦、油田、水電站等)，能源充足 水源 接近水源(河流、湖泊、水。

14、2019-2020年高考地理特色講練 類型20 影響漁場形成的因素分析 思維建模 分析角度 答題模板 地形 大陸架海區(qū)：陽光充足，生物光合作用強(qiáng)；入海河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類浮游生物繁生魚類餌料豐富形成漁場 位置。

15、2019-2020年高考地理特色講練 類型33 旅游資源評價 思維建模 1游覽價值 分析角度 答題模板 資源價值 旅游資源質(zhì)量高，具有較高的美學(xué)價值、科學(xué)價值和歷史文化價值 集群狀況 旅游路線上景點(diǎn)類型多樣，共同組成景。

16、2019-2020年高考地理特色講練 類型2 地形特征描述 思維建模 分析角度 答題模板 地形類型 由哪些地形(平原、高原、山地、丘陵、盆地)組成，以哪幾種為主 地形分布 (在多種地形條件下)主要地形類型的分布 地勢特點(diǎn)。

17、2019-2020年高考地理特色講練 類型22 工業(yè)區(qū)綜合整治的措施 思維建模 分析角度 答題模板 發(fā)展新興 工業(yè)和第三 產(chǎn)業(yè) 積極發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，遷入的企業(yè)以技術(shù)精良的中小企業(yè)為主 調(diào)整經(jīng)濟(jì) 結(jié)構(gòu) 對原有傳統(tǒng)工。

18、2019-2020年高考地理特色講練 類型27 資源跨區(qū)域調(diào)配的影響 思維建模 對資源跨區(qū)域調(diào)配影響的分析要從資源調(diào)入地區(qū)和資源調(diào)出地區(qū)的資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境改善等方面入手。 分析角度 答題模板 資源 對。

19、2019-2020年高考地理特色講練 類型11 河流洪澇災(zāi)害的成因分析 思維建模 1自然原因 分析角度 答題模板 水系特征 河流流域面積廣，支流多；平原上河道彎曲 水文特征 河流干流汛期長，水量大；河流含沙量大；水流緩。

20、2019-2020年高考地理特色講練 類型25 環(huán)境問題的防治措施 思維建模 1主要生態(tài)環(huán)境問題的防治措施 (1)當(dāng)代全球性環(huán)境問題的防治措施 分析角度 答題模板 全球變暖 減少二氧化碳的排放，提高能源利用效率，采用新能。