比較大小

1、數(shù)的順序 比較大小 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。 教學(xué)重點： 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點： 正確熟練地進(jìn)行比較。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1.2比較大小教案 北師大版必修5 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）【知識與技能目標(biāo)】 通過回憶初中內(nèi)容，結(jié)合數(shù)軸得了實數(shù)的基本性質(zhì)，能用實數(shù)的基本理論來比較兩個代數(shù)式的大??；掌握實數(shù)的運算性質(zhì)。

3、數(shù)的順序大小比較,復(fù)習(xí)引入,小朋友們前面學(xué)過了數(shù)數(shù)，誰能從38數(shù)到52？,復(fù)習(xí)引入,現(xiàn)在同桌的一個同學(xué)從49數(shù)到68，另一個同學(xué)檢查他數(shù)得對不對，數(shù)完以后再交換成另一個同學(xué)數(shù)。,復(fù)習(xí)引入,同學(xué)們數(shù)對了嗎？其實你。

4、2019 2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 比較大小 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法 能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大小 培養(yǎng)學(xué)生動手操作 與人合作協(xié)調(diào)及抽象概括能力 2 學(xué)生通過自己動手和動腦 獲。

5、2019 2020年人教版一下教案 比較大小 WORD教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書第39頁例8 練習(xí)八第3題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過具體實物讓同學(xué)們學(xué)會比較數(shù)的大小 會利用計數(shù)器比較所示數(shù)的大小 2 從具體到抽象 使同學(xué)們掌握比較兩個數(shù)大小。

6、2019 2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大小 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1 使同學(xué)們掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 會根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小 2 提高同學(xué)們的數(shù)數(shù)能力和判斷能力 3 讓同學(xué)們通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表。

7、2019 2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的順序 比較大小 3教案 人教新課標(biāo)版 一 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識教學(xué)點 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 能力教學(xué)點 初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小 德育教學(xué)點 初步結(jié)合具體事物 使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的。

8、2019 2020年人教版一下教案 數(shù)的順序 比較大小 WORD教案 3 一 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識教學(xué)點 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 能力教學(xué)點 初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小 德育教學(xué)點 初步結(jié)合具體事物 使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義 會。

9、2019年 春 一年級數(shù)學(xué)下冊 4 2 數(shù)的順序 比較 大小 教案 新版 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 會比較100以內(nèi)數(shù)的大小 2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 發(fā)展思維能力 教學(xué)重點 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順。

10、小班數(shù)學(xué)活動 比大小 一 設(shè)計意圖 在平常的生活中 小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小 但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解 在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異 在操場玩耍時能指認(rèn)出哪個是大。

11、大班數(shù)學(xué)教案 比較大小 活動目標(biāo) 1 目測比較同類物體的大小 2 體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣 活動準(zhǔn)備 1 帽子 裙子 鞋子 球 小熊各一大一小圖片 可愛小女孩 圣誕老人等教師操作圖片 2 幼兒操作手冊 活動過程 一 用魔術(shù)箱 引出大大熊和小小熊 1 師 李老師今天帶了一個魔術(shù)箱 這個魔術(shù)箱里呀藏了2位小客人 你們想知道它們是誰嗎 2 教師用變魔術(shù)的方式出示大小熊圖片 提問 你們瞧 他們是誰啊 兩只。

12、數(shù)的順序 比較大小 百十個 從右邊起 第一位是 位第二位是 位第三位是 位 個 十 百 100 看圖讀數(shù) 46 讀作 四十六 64 讀作 六十四 看圖讀數(shù) 58 讀作 五十八 72 讀作 七十二 看圖讀數(shù) 88 讀作 八十八 99 讀作 九十九 看圖讀數(shù) 100 讀作 一百 看圖寫數(shù) 93 寫作 九十三 67 六十七 看圖寫數(shù) 42 寫作 四十二 24 二十四 看圖寫數(shù) 寫作 一百 看圖寫數(shù) 九十。

13、比較大小 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 2 比79多1的數(shù)是 比79少1的數(shù)是 一 復(fù)習(xí)舊知 引入新課 78 80 3 74是由 個十和 個一組成的 7 4 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 二 觀察說理 比較大小 一 觀察思考 比較大小 1 同學(xué)們 你們是怎么比較大小的 為什么個位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了 二 觀察說理 比較大小 這兩個數(shù)有什么相同的地方嗎 當(dāng)十位上的數(shù)相同時 該怎。

14、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 比較大小 2 比79多1的數(shù)是 比79少1的數(shù)是 一 復(fù)習(xí)舊知 引入新課 78 80 3 74是由 個十和 個一組成的 7 4 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 二 觀察說理 比較大小 一 觀察思考 比較大小 1 同學(xué)們 你們是怎么比較大小的 為什么個位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了 二 觀察說理 比較大小 這兩個數(shù)有什么相同的地方嗎 當(dāng)十位上的數(shù)相同時 該怎。

15、小班數(shù)學(xué)活動比大小一、設(shè)計意圖：在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認(rèn)出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設(shè)計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大。