筆算乘法不進(jìn)位

1、筆算乘法（不進(jìn)位）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、通過(guò)自學(xué)60頁(yè)內(nèi)容 ，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位），豎式的列法。2 、通過(guò)自學(xué)60頁(yè)內(nèi)容，理解乘法筆算的一般方法，會(huì)用兩位數(shù)乘一位數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算。2、 豎式的列法及熟練應(yīng)用。一、自主學(xué)習(xí)1、（自學(xué)教材60頁(yè)）三個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)，一共有（ ）盒彩筆，每盒有（ ）枝，我會(huì)算。怎樣算一共有多少枝彩筆？ 二、合作探究、歸納展示1、你能想方法計(jì)算出有多少枝彩筆嗎？2、你能列豎式計(jì)算嗎？.（ ） .（ ）.( )3、在計(jì)算上面的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)。

2、二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 筆算乘法不進(jìn)位 教案 1 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程 體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化 2 通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足 尋找最佳方法 訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法 3 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩。

3、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 筆算乘法 不進(jìn)位 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 2 能力目標(biāo) 通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足 尋找最佳方法 訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法 3 情。

4、2019 2020年人教課標(biāo)三年下 筆算乘法 不進(jìn)位 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程 體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化 2 能力目標(biāo) 通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足 尋找最佳方法 訓(xùn)練學(xué)生掌握。

5、2019 2020年人教課標(biāo)三年下 筆算乘法 不進(jìn)位 1 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 2 能力目標(biāo) 通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足 尋找最佳方法 訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法 3 情感目標(biāo) 讓學(xué)。

6、2019 2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 筆算乘法 不進(jìn)位 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上 初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法 過(guò)程與方法 能正確地進(jìn)。

7、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 筆算乘法 不進(jìn)位 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)第60頁(yè)例1 練習(xí)十三第1 4題 設(shè)計(jì)思想 本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課 傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)是枯燥乏味的 為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法 突出新的教學(xué)理念 在教學(xué)。

8、第二課時(shí) 筆算乘法 不進(jìn)位 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 學(xué)習(xí)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué) 人教版 三年級(jí)上冊(cè)第 60 頁(yè)例 1 與 做一做 及練習(xí)十三相關(guān)習(xí)題 例 1 教學(xué)不進(jìn)位的乘法 呈現(xiàn)了不同的算法 提示我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生 主動(dòng)探索解決 促使不同方法的生成 接著重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算 讓學(xué)生了解乘的順 序 每一步計(jì)算的含義 乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式 會(huì)正確計(jì)算 二 核心能力 經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù) 不進(jìn)位 的筆算過(guò)程 理解算。

9、人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)筆算乘法（不進(jìn)位）說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用筆算乘法是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第六冊(cè)第四單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，所以本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了這些知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本節(jié)課將為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算以及三位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)知識(shí)點(diǎn)不僅是本單元的重點(diǎn)，也是全冊(cè)的重點(diǎn)，在全冊(cè)。

10、筆算乘法,21=,42=,203=,402=,3002=,2004=,2,8,60,80,600,800,口算,圖中你可以獲得哪些信息?,你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？,每盒有12只，怎樣計(jì)算3盒一共有多少只彩筆呢？,123=,估算：,如果我們想知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？123=？想一想，畫(huà)一畫(huà)做一做，算一算,我們能不能也像以前學(xué)習(xí)加減法計(jì)算那樣，用豎式來(lái)計(jì)算呢？,123=？,議一議，試一。

11、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)第60頁(yè)例1，練習(xí)十三第14題。 設(shè)計(jì)思想 ： 本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)是枯燥乏味的，為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以迎接元旦為背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，自主探索。

12、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第46頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的過(guò)程，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。 3、培養(yǎng)數(shù)感及分析、推理能力，靈活解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。

13、筆算乘法,21=,42=,203=,402=,3002=,2004=,2,8,60,80,600,800,課前熱身,計(jì)算一位數(shù)乘以整十，整百，整千的數(shù)時(shí)，都是用最高位上的數(shù)乘以一位數(shù)，然后在積的末尾添0.,123=,12 枝,12 枝,12 枝,新課探究,解決問(wèn)題,3盒一共有多少枝？,12+12+12=,123=,畫(huà)圖求出得數(shù),123=,3 6(枝),123=,3 6(枝),12+12。