第2課石縫間的生命教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課石縫間的生命教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握文中的幾個(gè)詞語(yǔ)，熟讀課文，把握文章內(nèi)涵。 2、理解石縫得的生命的生長(zhǎng)特點(diǎn)，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。 3、結(jié)合生。

2、 石縫間的生命尊敬的各位評(píng)委,老師:今天,我說(shuō)的課文是著名作家林希的一篇狀物散文石縫間的生命.我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)這篇文章的教學(xué)設(shè)想:一是學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定;二是教學(xué)方式方法的選擇,三是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì).一,學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定(一)教材分析1,本課的主要內(nèi)容石縫間的生命是一篇寫景狀物散文,通過(guò)對(duì)石縫中的三種生命,野草,山花,松柏的描述,啟迪人們?cè)绞窃诶Ф虻摹?/p>

3、石縫間的生命同步練習(xí)【課外古詩(shī)背誦】原文題大庾嶺北驛 宋之問(wèn)陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。賞析 十月鴻雁南飛，飛到此地即轉(zhuǎn)回。我卻行程無(wú)盡頭，何日才能歸？大潮退去江月靜，瘴氣繚繞山林暗。明早登高望故鄉(xiāng)，折枝梅花送親人。這首詩(shī)是詩(shī)人在被貶嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。抒發(fā)了他被貶的悲傷和對(duì)親人的思念。。

4、石縫間的生命總體構(gòu)思：本文是一篇激情勃發(fā)的托物言志的散文，涌動(dòng)著對(duì)高昴的生命力的贊頌。閱讀這篇文章，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)石縫間的生命那頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)韌的生存意識(shí)、勇敢的拼搏精神的熱烈贊揚(yáng)，從而磨練自己的意志，培養(yǎng)自己善于在困境中成長(zhǎng)在困難中奮斗的可貴品質(zhì)。初三學(xué)生是人生觀、價(jià)值觀的形成期，心理承受能力還比較脆弱。我們應(yīng)利用教學(xué)契機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育，使學(xué)生達(dá)到這樣一種共識(shí)：一個(gè)人身處。

5、同 學(xué) 們 ， 生 命 自 古 以 來(lái) 便 受 到 人 們 的 贊 美 ： 贊 美生 命 的 尊 嚴(yán) 生 命 的 美 好 生 命 的 輝 煌 然 而 ， 大自 然 并 非 對(duì) 所 有 的 生 命 都 施 以 恩 惠 。 有 時(shí) ， 有 些 。

6、石縫間的生命【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解石縫間生命的主要特點(diǎn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文章，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文章的思想。 3、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)石縫間生命所體現(xiàn)出的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強(qiáng)拼搏的精神和熱愛(ài)生命、敬重生命的情感?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入自然界中有許許多多不起眼的事物。這些平凡的事。

7、敬畏生命那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安納州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維。大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄在草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那。

8、 同學(xué)們 生命自古以來(lái)便受到人們的贊美 贊美生命的尊嚴(yán) 生命的美好 生命的輝煌 然而 大自然并非對(duì)所有的生命都施以恩惠 有時(shí) 有些生命所面臨的生存條件是異常艱難的 而能在種種困境中頑強(qiáng)生存的生命 自有其震撼人心的力量 石縫間的生命 就是這樣震憾了作者的 今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí) 石縫間的生命 一文 希望你能從中受到教益 散文 石縫間的生命 2 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 作者簡(jiǎn)介 3 背景透視 4 檢查預(yù)習(xí) 5 。

9、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課 石縫間的生命課文全解 語(yǔ)文版 本文通過(guò)對(duì)“撒落到天涯海角”的石縫間的生命的描述，贊美了石縫間的生命的那種倔強(qiáng)和崇高的品格，抒發(fā)了作者極度感動(dòng)的情緒，表達(dá)了美好的愿望。 一。

10、第一節(jié)探索生命的器具第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本二能力目標(biāo)嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本三情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力教學(xué)重點(diǎn)嘗制作臨時(shí)玻片標(biāo)本教學(xué)難點(diǎn)防止玻片內(nèi)出現(xiàn)氣泡課前準(zhǔn)備一學(xué)生準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)本課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二教師準(zhǔn)備1FLASH。

11、增強(qiáng)生命的韌性 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題 第九課第二框 增強(qiáng)生命的韌性 學(xué)科 道德與法治 學(xué)段 初中 年級(jí) 七年級(jí) 授課教師 學(xué)校 課時(shí) 1課時(shí) 40分鐘 教材 書名 道德與法治 七年級(jí)上 課程標(biāo)準(zhǔn)要求與把握 認(rèn)識(shí)生命的。

12、增強(qiáng)生命的韌性 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題 第九課第二框 增強(qiáng)生命的韌性 學(xué)科 道德與法治 學(xué)段 初中 年級(jí) 七年級(jí) 授課教師 學(xué)校 課時(shí) 1課時(shí) 40分鐘 教材 書名 道德與法治 七年級(jí)上 課程標(biāo)準(zhǔn)要求與把握 認(rèn)識(shí)生命的。

13、敬畏生命 教學(xué)目標(biāo) 情感 態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 理解生命至上 對(duì)生命要有一種敬畏的情懷 認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切 培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命 珍愛(ài)生命的情感 能力目標(biāo) 能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹?ài)他人的生命 學(xué)會(huì)善待身邊的人 知識(shí)目標(biāo) 。

14、增強(qiáng)生命的韌性 教學(xué)目標(biāo) 情感 態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神和對(duì)待挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志 能力目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折2 發(fā)掘生命的力量去應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝挫折 知識(shí)目標(biāo) 1 了解什么是挫折2 理解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折3 明確。

15、活出生命的精彩 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。 2.懂得善待他人生命的道理。 3.認(rèn)識(shí)生命平凡與偉大的關(guān)系。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 在社會(huì)生活中關(guān)切他人生命，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)： 生命。