地理圖表分類解讀

1、2019 2020年高考地理二輪專題復習 地理圖表分類解讀 第1課時 等值線圖教案 考試說明要求 考試要點 具體考試內容要求 能夠快速 全面 準確地從地理圖表中獲取有關地理信息 能夠掌握和運用主要地理圖表 能夠用圖表等表。

2、2019 2020年高考地理二輪專題復習 地理圖表分類解讀 第2課時 示意圖學案 學習目標 1 通過對涉及主干知識示意圖命名 系統(tǒng)認識示意圖與各地理原理之間的關系 2 通過對典型示意圖分析和繪制 認識示意圖是如何通過各環(huán)節(jié)。

3、2019 2020年高考地理二輪專題復習 地理圖表分類解讀 第1課時 等值線圖學案 學習目標 1 通過對典型等值線圖的判讀與填繪 歸納出等值線圖共性特征和一般判讀方法 提升分析與歸納能力 2 在對等高線圖 等溫線圖 等壓線圖。

4、地理分類圖表解讀 第一課時等值線圖 問題呈現與調查 一輪復習中同學們在等值線圖的綜合判讀和運用時容易出差錯 最怕繪制地形剖面圖 地理學習過程中我們主要接觸過哪些等值線圖 學習過程中你遇到過哪些問題 學習目標。

5、地理分類圖表解讀 第二課時示意圖 現場調研 你收集了哪些示意圖 你認為已經完全掌握的示意圖有哪些 關于示意圖的判讀和運用 你覺得最困難的是什么 現場調研 為下列示意圖命名 學習目標 通過對涉及主干知識示意圖命名。

6、地理分類圖表解讀 第三課時統(tǒng)計圖 問題呈現與調查 一輪復習中同學們統(tǒng)計圖的綜合判讀和運用時容易出差錯 地理學習過程中我們主要接觸過哪些統(tǒng)計圖 學習過程中你遇到過哪些問題 學習目標 利用學生過去接觸過的統(tǒng)計圖。

7、示意圖【學習目標】 1通過對涉及主干知識示意圖命名，系統(tǒng)認識示意圖與各地理原理之間的關系。2通過對典型示意圖分析和繪制，認識示意圖是如何通過各環(huán)節(jié)來呈現地理原理、事物發(fā)展機制等，能迅速對變式示意圖所創(chuàng)設的新情境與相關地理原理鏈接，并學會靈活運用各種示意圖。3在小組合作學習中發(fā)展學生思維，增強合作解決困難的能力?！緦W習策略】1. 利用剪裁，繪制等方法收集各種示意圖，查找。

8、統(tǒng)計圖表【設計思路】從高一開始學生就接觸了大量地理統(tǒng)計圖表，也具備一定的判讀和計算、運用能力，但快速、全面、準確地提取統(tǒng)計圖表中的有效信息能力，特別是根據統(tǒng)計圖表中的信息準確判斷事物的發(fā)展變化特征和趨勢能力還需進一步加強。本課將靈活運用比較法、案例分析法，合作討論法等，通過對主要類別的統(tǒng)計圖表的判讀等達成學習目標?！局R構建】地理統(tǒng)計圖表是地理信息的數量化表示形式，它將具體的統(tǒng)計數。

9、等值線圖【課前檢測】圖1一、選擇題：降水絕對變率是指某地實際降水量與同期多年平均降水量之差.降水絕對變率與多年平均降水量的百分比,稱為降水的相對變率.一般來說,降水相對變率比絕對變率更具有意義.圖1為“我國部分地區(qū)降水相對變率(%)等值線圖”,讀圖完成1-2題。1圖中年降水相對變率的敘述,正確的是（ ）AC點年降水相對變率變化值小于15%B黃土高原變率大于華北。

10、等值線圖【學習目標】 1通過對典型等值線圖的判讀與填繪，歸納出等值線圖共性特征和一般判讀方法，提升分析與歸納能力。2在對等高線圖、等溫線圖、等壓線圖分析中，提升判讀等值線圖能力，學會運用等值線圖解決一些實際問題；同時強化地理環(huán)境整體性思想。3在合作學習中克服對繪制地形剖面圖、根據要求繪制等值線的畏難情緒，培養(yǎng)百折不撓精神?！緦W習策略】1.回憶接觸過的等值線圖的類型，自。

11、統(tǒng)計圖表【學習目標】 1利用學生過去接觸過的統(tǒng)計圖表，討論、分析表格、坐標圖、結構圖等的判讀方法和注意事項。2通過對一些圖表的繪制，提升學生運用統(tǒng)計圖表的能力，克服學習過程出現的怕苦畏難情緒。【學習策略】1.整理地理統(tǒng)計圖表的類型，自主歸納讀圖，讀表的方法。2.整理平時作業(yè)中在判讀、運用統(tǒng)計圖表的錯誤，找出出錯的原因，先自主糾錯。【課堂活動】探究活動1：表格信息。

12、地理圖表分類解讀【考試說明要求】考試要點具體考試內容要求能夠快速、全面、準確地從地理圖表中獲取有關地理信息。能夠掌握和運用主要地理圖表。能夠用圖表等表達方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。主要等值線圖。主要示意圖。主要統(tǒng)計圖表。第一課時等值線圖【設計思路】等值線圖是中學地理學習中較為常見的專題地圖，等。

13、示意圖【設計思路】學生在一輪復習中已經接觸過大量示意圖，但未能對此有全面系統(tǒng)的認識，特別是有些學生還未能透徹理解示意圖與地理事物、地理原理之間的關系。本課將靈活運用比較法、案例分析法，合作討論法等，通過對涉及主干知識示意圖的辨認、環(huán)節(jié)分解、原理還原、圖形繪制等達成學習目標?！局R構建】地理示意圖用簡明直觀的圖形來說明地理事物的成因、原理、發(fā)展演變規(guī)律。地理示意圖一般包括地理原理示意。

14、統(tǒng)計圖表【課前檢測】一、選擇題：居民購物出行空間距離是城市空間結構研究的對象之一，可以一定程度反映城市商業(yè)網點分布的合理性。讀我國某市居民購物出行空間距離變化表，回答13題。1該市居民購物出行空間距離最小的是蔬菜食品類，影響這類商品銷售網點的主要區(qū)位因素是（ ）A. 地價 B. 集聚 C. 交通 D. 市場2該市居民。

15、地理分類圖表解讀,第三課時 統(tǒng)計圖,問題呈現與調查,一輪復習中同學們統(tǒng)計圖的綜合判讀和運用時容易出差錯。 地理學習過程中我們主要接觸過哪些統(tǒng)計圖，學習過程中你遇到過哪些問題？,學習目標,利用學生過去接觸過的統(tǒng)計圖表，討論、分析表格、坐標圖、結構圖等的判讀方法和注意事項。 通過對一些圖表的繪制，提升學生運用統(tǒng)計圖表的能力，克服學習過程出現的怕苦畏難情緒。,一、統(tǒng)計表格,探究活動1：表格信息的提取與解。

16、地 理 分 類 圖 表 解 讀 問 題 呈 現 與 調 查一輪復習中同學們在等值線圖的綜合判讀和運用時容易出差錯；最怕繪制地形剖面圖。地理學習過程中我們主要接觸過哪些等值線圖，學習過程中你遇到過哪些問題 學 習 目 標通 過 對 典 型 等。