豆蔻年華

1、豆蔻年華讀書交流會(huì)教案設(shè)計(jì)懷德苑小學(xué) 謝佩君教學(xué)目的：1、通過(guò)交流，對(duì)文中的故事情節(jié)有一定的了解。以及對(duì)文中塑造的人物形象進(jìn)行細(xì)致的分析，加深對(duì)人物的理解。2、了解作品的主題，展示新時(shí)期少年的精神風(fēng)貌和成長(zhǎng)歷程。教學(xué)流程：一、搶答。1、豆蔻年華這本書共有多少章節(jié)？抽查其中幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容大意。第五章：姚小禾英語(yǔ)比咪咪好，受到。

2、讀書交流會(huì)：,懷德苑小學(xué) 謝佩君,教學(xué)目標(biāo)： 1、采用“讀書交流會(huì)”的形式對(duì)故事情節(jié)有一定的了解，以及對(duì)文中塑造的人物形象進(jìn)行細(xì)致的分析，加深對(duì)人物的理解。 2、了解作品的主題，展示新時(shí)期少年的精神風(fēng)貌和成長(zhǎng)歷程。,一、搶答。 豆蔻年華這本書共有多少章節(jié)？抽查其中幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容大意。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搶答，營(yíng)造讀書氛圍，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，并訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。）,二、閱讀這本書花了多長(zhǎng)時(shí)。

3、讀書交流會(huì)：,懷德苑小學(xué) 謝佩君,教學(xué)目標(biāo)： 1、采用“讀書交流會(huì)”的形式對(duì)故事情節(jié)有一定的了解，以及對(duì)文中塑造的人物形象進(jìn)行細(xì)致的分析，加深對(duì)人物的理解。 2、了解作品的主題，展示新時(shí)期少年的精神風(fēng)貌和成長(zhǎng)歷程。,一、搶答。 豆蔻年華這本書共有多少章節(jié)？抽查其中幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容大意。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搶答，營(yíng)造讀書氛圍，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，并訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。）,二、閱讀這本書花了多長(zhǎng)時(shí)。

4、8則愛(ài)情微小說(shuō)：那年，她正直豆蔻年華。不過(guò)是一個(gè)寨主的女兒 1.那年，她正直豆蔻年華。不過(guò)是一個(gè)寨主的女兒。芳齡十八那年，她正直豆蔻年華。不過(guò)是一個(gè)寨主的女兒。芳齡十八，理應(yīng)當(dāng)嫁。爹爹為她辦了一個(gè)比武招親。擂臺(tái)上的她，一襲紅袍，輕紗遮面。路過(guò)的他，年少輕狂，圖個(gè)好玩。擂臺(tái)上的英姿讓她迷失了方向。他卻在連連擊敗對(duì)手之后仰天大笑策馬奔騰而去。不知下落。后來(lái)她的爹爹也為她操辦過(guò)婚事，她一概拒絕。她說(shuō)，既。

5、豆蔻年華讀后感 我的書架里放置了很多書，但我最喜歡的一本就是豆蔻年華，作者用優(yōu)美的文筆描繪出了一幅幅豆蔻年華少女的畫，讓我看的如癡如醉。 本書主講一個(gè)住在南角鄉(xiāng)的女孩兒姚小禾，她的成績(jī)優(yōu)異，幸運(yùn)的考上了南京市里的一所名牌高中金陵中學(xué)。但她的好朋友山妹子卻因?yàn)闆](méi)考好連縣中也沒(méi)進(jìn)，她的家人不讓她繼續(xù)讀書了。姚小禾也為這件事感到不愉快，她為山妹子不幸而感到悲傷。到了城里以后，她結(jié)識(shí)了一個(gè)大方活潑的女孩。

6、豆蔻年華讀后感1200字 我的書架里放置了很多書，但我最喜歡的一本就是豆蔻年華，作者用優(yōu)美的文筆描繪出了一幅幅豆蔻年華少女的畫，讓我看的如癡如醉。 本書主講一個(gè)住在南角鄉(xiāng)的女孩兒姚小禾，她的成績(jī)優(yōu)異，幸運(yùn)的考上了南京市里的一所名牌高中金陵中學(xué)。但她的好朋友山妹子卻因?yàn)闆](méi)考好連縣中也沒(méi)進(jìn)，她的家人不讓她繼續(xù)讀書了。姚小禾也為這件事感到不愉快，她為山妹子不幸而感到悲傷。到了城里以后，她結(jié)。

7、年級(jí)：初二作文類型：其它作文字?jǐn)?shù)： 1122 字豆蔻年華豌豆的枝藤 著架子往上爬，它的成 亦是青春的逝去。 青春，灑 了晨曦的溫暖， 的絮雨。古老的房子外的那刻豌豆在不停地向上爬著， 古老的窗子便是它的夢(mèng)想。因 窗口可以看 屋內(nèi) 有 般笑聲。