改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興

1、學(xué)案21 改革開(kāi)放的新時(shí)代,第五單元 改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),1.了解我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)新局面的時(shí)代背景。 2.理解改革開(kāi)放的主要內(nèi)容。 3.了解全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。,學(xué)習(xí)。

2、學(xué)案22 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第五單元 改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) (1)含義：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度前提下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的特征。

3、2019年高中歷史 第五單元 改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興 第17課 改革開(kāi)放的新時(shí)代課堂演練 岳麓版選修1 1真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。這里的“解放”指的是( ) A糾正了“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)。

4、2019年高中歷史 第五單元 改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興 第17課 改革開(kāi)放的新時(shí)代練習(xí) 岳麓版選修1 一、選擇題 1.1978年光明日?qǐng)?bào)發(fā)表實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),引發(fā)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論,這次討論(。

5、第17課 改革開(kāi)放的新時(shí)代 目標(biāo)導(dǎo)航 1 我國(guó)經(jīng)濟(jì) 政治體制改革的重大成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 重點(diǎn) 2 宏觀調(diào)控與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別 難點(diǎn) 一 進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)代的標(biāo)志 十一屆三中全會(huì)的召開(kāi) 1978年 1 背景 1 文化大革命 結(jié)束 兩個(gè)。

6、第17課 改革開(kāi)放的新時(shí)代 目標(biāo)導(dǎo)航 1 我國(guó)經(jīng)濟(jì) 政治體制改革的重大成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 重點(diǎn) 2 宏觀調(diào)控與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別 難點(diǎn) 一 進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)代的標(biāo)志 十一屆三中全會(huì)的召開(kāi) 1978年 1 背景 1 文化大革命 結(jié)束 兩個(gè)。

7、第17課 改革開(kāi)放的新時(shí)代 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 了解我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的時(shí)代背景 2 理解改革開(kāi)放的主要內(nèi)容 3 了解全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo) 1 重點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革開(kāi)放和政治體制改革的概。

8、階段一 階段二 階段三 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 兩個(gè)凡是 左 個(gè)人崇拜 社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè) 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 商品化 有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì) 現(xiàn)代企業(yè)制度 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 共同發(fā)展 邊境城市 沿海開(kāi)放城市 反腐敗 黨風(fēng)建設(shè) 十六大 三個(gè)代表 民主 村民自治。

9、第五單元改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興第17課改革開(kāi)放的新時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的時(shí)代背景。2.理解改革開(kāi)放的主要內(nèi)容。3.了解全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。一、進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)代的標(biāo)志：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)(1978年)1背景(1)文革結(jié)束，“______________”阻礙了左傾錯(cuò)誤的。

10、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第5單元 改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)15 改革開(kāi)放的新時(shí)代 岳麓版選修1 (建議用時(shí)：40分鐘) 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo) 1(2016鎮(zhèn)江高二檢測(cè))在揭批江青反革命集團(tuán)的過(guò)程中，國(guó)家某些領(lǐng)導(dǎo)人提出了“兩個(gè)凡是”的方針?！皟蓚€(gè)凡是”突出反映了( ) A堅(jiān)持“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤路線 B忽視了客觀規(guī)律，片面追求高速度的錯(cuò)誤方針 C個(gè)人崇拜。

11、解密高考探究規(guī)律,內(nèi)容索引,高考考向,規(guī)律認(rèn)識(shí),解法舉例,高考考向,規(guī)律認(rèn)識(shí),一、全面認(rèn)知與理解關(guān)于改革的規(guī)律性常識(shí) 1.改革的規(guī)律性認(rèn)識(shí) (1)改革是革除弊政、促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)的重要手段。每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。 (2)改革必然會(huì)因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到其反對(duì)，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不會(huì)一帆風(fēng)順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過(guò)程中要用人得當(dāng)。

12、第五單元改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興 第17課改革開(kāi)放的新時(shí)代,目標(biāo)導(dǎo)航 1.我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治體制改革的重大成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(重點(diǎn)) 2.宏觀調(diào)控與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí) 把握教材知識(shí)體系,史料實(shí)證 深化探究 理解重要史料史論,反饋訓(xùn)練 隨堂鞏固 會(huì)做題才是硬道理,自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí) 把握教材知識(shí)體系,一、進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)代的標(biāo)志：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)(19。

13、第五單元改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興,第17課改革開(kāi)放的新時(shí)代,目標(biāo)導(dǎo)航,1.我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治體制改革的重大成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(重點(diǎn)) 2.宏觀調(diào)控與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,深化探究 核心突破,鞏固練習(xí) 隨堂反饋,基礎(chǔ)認(rèn)知 學(xué)習(xí)思考,一、進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)代的標(biāo)志：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)(1978年) 1.背景 (1)“文化大革命”結(jié)束，“兩個(gè)凡是”的方針阻礙了“左。

14、第17課改革開(kāi)放的新時(shí)代,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,1真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論 (1)背景：粉碎“四人幫”后，國(guó)家某些領(lǐng)導(dǎo)人提出了“__________”的方針。 (2)目的：糾正長(zhǎng)期以來(lái)的“ ____”傾錯(cuò)誤。 (3)概況：在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的______________的討論，肯定了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。 (4)意義：真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，打破了長(zhǎng)期以來(lái)的__________和教條主義的束縛，是一次偉大的思想解。

15、階段一,階段二,階段三,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),兩個(gè)凡是,左,個(gè)人崇拜,社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè),社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,商品化,有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì),現(xiàn)代企業(yè)制度,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),共同發(fā)展,邊境城市,沿海開(kāi)放城市,反腐敗,黨風(fēng)建設(shè),十六大,三個(gè)代表,民主,村民自治。

16、學(xué)案22單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第五單元改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) (1)含義：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度前提下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的特征不在于是否有計(jì)劃、有宏觀調(diào)控、有政府指導(dǎo)，這些資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也都有，而是在于以公有制和按勞分配為主體，與其他所有制和分配形式并存。 (2)原因：僵化的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制嚴(yán)重束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展，不。