吉林省七年級生物上冊

1、假如你乘坐宇宙飛船從太空中遙望地球，映入你眼簾的將是一幅由藍色、綠色和白色等編織而成的美麗圖案。藍色是浩瀚的海洋，綠色是廣袤的森林和原野，白色是飄動在海洋和陸地上空的云彩。這是一個充滿生機的世界，包括我們人類在內的各種,各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈，它是所有生物共同的家園。,第一章認識生物,科學觀察不同于一般的觀察,用具:放大鏡、顯微鏡、照相機、錄音機等。

2、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng),植物體的結構層次,細胞,植物體結構和功能的基本單位,組織,器官,植物體,什么是單細胞生物？,身體只有一個細胞，稱為單細胞生物,酵母菌,衣藻,眼蟲,變形蟲,草履蟲,第四節(jié)單細胞生物,單細胞生物的結構和生活,觀察草履蟲,配制草履蟲培養(yǎng)液,取一滴草履蟲培養(yǎng)液并在液滴上放幾絲纖維,因纖維絲限制草履蟲行動緩慢便于。

3、第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者,植物的生長過程,光合作用的實驗,1、綠葉制造的有機物是淀粉嗎？2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？,提出問題：,1、綠葉制造的有機物是淀粉2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。,作出假設：,實驗：綠葉在光下制造有機物,溫故舊實驗歸納設計重點知新本實驗,單一變量,設置對照,重復多次減小誤差,變量為：()將葉片的一部分()，部分(。

4、愛護植被綠化祖國,植被的概念,一個地區(qū)內生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被（vegetation),我國主要的植被的類型,草原,組成草原的大多植物是適應半干旱氣候條件的草本植物,荒漠,荒漠的生態(tài)條件嚴酷，夏季炎熱干燥，土壤貧瘠，植被稀疏，種類貧乏，耐旱,熱帶雨林,熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū)，植物種類特別豐富，終年常綠，植物高大,常綠闊葉林,常綠闊葉林分布在氣候炎熱、濕潤的地區(qū)，以常綠闊葉樹為。

5、植物的呼吸作用 黑暗環(huán)境 植物的呼吸作用 什么是呼吸 請列舉出身邊的呼吸現(xiàn)象 實驗1萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎 種子在萌發(fā)過程中有能量釋放 想一想 這個實驗說明了什么 二氧化碳的性質 二氧化碳 澄清石灰水 石。

6、第二節(jié)、植物細胞,第一章細胞是生命活動的基本單位,取鏡和安放,復習顯微鏡構造和使用,玻片標本,切片,涂片,裝片,用從生物體上切取的薄片制成,用液體的生物材料經過涂抹制成,非常微小的生物可直接做成裝片,用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成,（一）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片,1、用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。,準備：,2、把載玻片放在試驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。,制作臨。

7、1.1.2調查周邊環(huán)境中的生物,通過本節(jié)學習，你將知道：1.怎樣進行調查？2.你周邊環(huán)境中有哪些生物？,調查：是科學探究常用的方法之一。如何進行調查？參考教材第9頁，完成練習冊第3頁的第1題。,明確調查目的：選擇材料用具：方法步驟：1.選擇調查范圍。（公園、校園、農田）2.分組。（6-8人為組，確定一人為組長）3.設計調查路線。（生物種類多，環(huán)境有較多變化的路線）4.調查。（生物名稱、數(shù)量、生活。

8、菜豆種子,玉米種子,復習,雙子葉植物,單子葉植物,遇碘變藍色,1.胚芽發(fā)育成莖和葉2.胚軸連接莖和根3.胚根發(fā)育成根4.子葉、胚乳-提供營養(yǎng)物質,種皮,胚根,胚軸,胚芽,子葉,胚乳,88頁想一想議一議：種瓜點豆為什么要在清明前后進行呢？種子萌發(fā)需要哪些條件？,第一節(jié)種子的萌發(fā),探究活動的一般過程,提出問題,作出假設,制定計劃,實施計劃,得出結論,表達和交流。

9、第三節(jié)細胞的生活 考考你 你一定行 細胞壁 細胞膜 細胞核 細胞質 液泡 葉綠體 植物細胞模式圖 你了解它嗎 細胞膜 細胞核 細胞質 動物細胞模式圖 細胞膜 細胞質 細胞核 細胞壁 葉綠體 液泡 動物細胞 植物細胞 動植物細胞結構比較 除病毒外 生物都是由細胞構成的 是構成大多數(shù)生物體的最基本的單位 細胞很小 只有用顯微鏡才看到 它雖然小 但每一個細胞都像一座微型工廠 數(shù)不清的化學反應 通過這些反。

10、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 第二章第三節(jié) 生物圈 地球上任何適合生物生存的地方 其實它只是地球表面的一薄層 科學家把這一薄層叫生物圈 10千米 生物圈的范圍 一 生物圈的范圍地球表面分成三個圈層 地球 大氣圈 巖石圈 水圈 生物圈 大氣圈底部 水圈大部 巖石圈的表面 大氣圈 存在空氣且由多種氣體組成氮氣氧氣二氧化碳等 生活的生物能夠飛翔昆蟲和鳥類 還有細菌等微小生物 水圈 包括地球上的全部海洋和江河湖。

11、第三節(jié)開花和結果 猜猜以下說的是哪四種花 春風吹拂萬物生 誰先誰后浴春風 夏日炎炎池塘邊 哪個出水在人間 秋高氣爽天氣涼 什么花開伴重陽 冬季寒霜雪紛紛 飛雪迎春誰爭先 通過本節(jié)課學習 你將知道 1 花的基本結構是怎樣的 2 什么是傳粉 3 受精的基本過程是怎樣的 4 果實和種子是如何形成的 絲瓜的雌花 只有雄蕊或只有雌蕊的花 絲瓜的雄花 情節(jié)一 漫游桃花島 尋找桃花島島主 尋找一下桃花島的男女主。

12、第四節(jié)單細胞生物 多細胞構成的生物體 動物 人體 植物 細胞 眼蟲 眼蟲是眼蟲屬生物的統(tǒng)稱 既有葉綠體 還能進行運動 植物學中稱為裸藻 動物學中稱為原生動物 是介于動植物之間的生物 大腸桿菌 酵母菌 酵母菌是一種單細胞真菌 草履蟲 草履蟲是單細胞動物 生活在有機質豐富的水中 變形蟲 變形蟲是單細胞動物 生活在清水池塘或在水流緩慢藻類較多的淺水中 它體表的任何部位都可形成突起 稱為偽足 衣藻 衣藻是。

13、生物圈中的綠色植物 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 種子植物 綠色植物 孢子 種子 藻類植物 苔蘚植物和蕨類植物 第一節(jié)藻類 苔蘚和蕨類植物 西湖春色歸 春水綠于染 春天來了 湖水泛起了綠色 這是為什么呢 一 藻類植物 淡水藻海藻 單細胞多細胞 藻類植物 水綿 金魚藻 衣藻 海藻類 淡水藻 討論 1 這些藻類植物生活在什么環(huán)境中 2 藻類植物的形態(tài)與你平時常見的陸生植物有什么不同 它們有專門的根 莖。

14、綠色植物與生物圈的水循環(huán) 幼根上有白色的 毛 根毛 大量的根毛的意義是 根吸收的水分是怎樣運輸?shù)角o 葉 花等器官的呢 P109觀察與思考 一 植物對水分的吸收和運輸 增加根吸水的表面積 提高根吸水的能力 水分的運輸途徑 導管 葉脈 導管 運輸水分和無機鹽的通道 莖 導管運輸水分和無機鹽的方向 從下到上 果實 花 葉 莖 根 用透明干燥的塑料袋將一株生長旺盛的盆栽植物罩起來 在莖部扎緊 放在陽光下照。

15、一株玉米從出苗到結實的一生中 大約要消耗200Kg以上的水 這200kg水的用途大致情況如下 你知道嗎 植物吸收的大部分水哪里去了 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) 植物對水分的吸收和運輸 1 根吸收水分的主要部位是哪里 2 根吸收的水分是怎樣運輸?shù)角o 葉 花等器官的呢 導管 是由許多長形 管狀的細胞組成 這些細胞沒有細胞質和細胞核 上下細胞間的細胞壁已經消失 形成了一根中空的管道 水可以從下向上運。

16、第二章了解生物圈 生物圈 地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈 教材12頁 想一想議一議1 大熊貓分布在哪些地區(qū) 2 這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓生活的特點 大熊貓棲息于長江上游各山系的高山深谷 為東南季風的迎風面 氣候溫涼潮濕 其濕度常在80 以上 故它們是一種喜濕性動物 它們活動的區(qū)域多在坳溝 山腹洼地 河谷階地等 一般在20 以下的緩坡地形 這些地方土質非常肥厚 森林茂盛 箭竹生長良好。

17、知識回顧 1細胞的生活需要和 2控制物質交換的是細胞的哪個結構 3細胞的能量轉換器都是什么 4細胞核的功能是什么 物質 能量 第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞 第二章細胞怎樣構成生物體 為什么每個生命體 從一個小小的連肉眼都無法看見的受精卵開始 能不斷的生長 發(fā)育 壯大呢 細胞的生長 構成生物體的細胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質 并且轉變成自身的物質 體積會由小變大 比較兒童 少年 成年人的骨髓干細。

18、環(huán)境中的生態(tài)因素 1 什么是生態(tài)因素 2 生態(tài)因素可分為哪幾類 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素 生態(tài)因素 非生物因素 生物因素 影響某種生物生活的其他生物 陽光 溫度 水 空氣 土壤等 1 什么是生態(tài)因素 2 生態(tài)因素可分為哪幾類 第二節(jié)生物與環(huán)境的關系 2 提出問題 光對鼠婦 黃粉蟲 的分布有影響嗎 探究光對鼠婦 黃粉蟲 生活的分布 作出假設 光對鼠婦 黃粉蟲 的分布有影響 制定計劃 詳見教材1。

19、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 生物圈中生物的呼吸和燃料的燃燒消耗氧氣 釋放大量的二氧化碳 為什么我們沒有感覺到缺氧 為了弄清這個問題 我們一起來學習綠色植物的光合作用 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 想一想議一議海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢 他忽略了什么因素呢 由于顯微鏡的發(fā)明 人們發(fā)現(xiàn)植物葉片上有氣孔 因而認為氣孔是植物與外界交換氣體的通道 后來科學家研究證實綠色植物通過光合作用制造。